A jó reggeli valóban növeli a gyermekiskolai osztályokat

A reggeli elfogyasztása kötelező régóta hitték a gyermekek oktatásának javára, ami a reggeli klubok széles körű elterjedéséhez vezetett az Egyesült Királyságban, különösen a szegényebb területeken. A legtöbb esetben azonban a tanulmányok hajlamosak voltak arra link reggelizés jobb kognitív teljesítményre, például a gyermekek koncentrációjára és emlékezet, nem pedig közvetlenül az oktatási eredményekhez.

termékeink új longitudinális tanulmány most azt találta, hogy a reggeli elfogyasztása összefügg az iskolai oktatási eredményekkel.

Másodlagos elemzést végeztünk 5,000 kilenc-tizenegy éves adatokból több mint 11 walesi általános iskolában. Ezeket az adatokat a walesi kormány randomizált vizsgálatának részeként gyűjtötték össze Általános Iskola ingyenes reggeli kezdeményezés.

A tanulókat felkérték, hogy sorolják fel az összes ételt és italt, amelyet alig több mint 24 óra alatt fogyasztottak el (beleértve a két reggelit), és jegyezzék meg, hogy mit fogyasztottak az előző nap meghatározott időpontjaiban, és a jelentés napján reggelire.

Ezt követően az adatokat az általános iskola végén - hat -hat hónappal később - a kulcsfontosságú második szakasz tanári értékeléseinek eredményeihez kötötték a tanulók tanulmányi eredményeivel.


belső feliratkozási grafika


Mit számít a gyerek, mit eszik

Eredményeink azt mutatják, hogy a reggeli elfogyasztása jelentősen megnövekedett esélyekkel jár a magasabb pontszámok elérésére a tanári értékelésekben - az angol, matematika és természettudományok körében átlagosan négy vagy több osztályzatba sorolva. Ez azután történt, hogy alkalmazkodtak a reggelit fogyasztó és a nem reggeliző gyermekek közötti társadalmi -gazdasági különbségekhez.

Függetlenül attól, hogy a tanulók reggeliztek -e, és hogy mit ettek, következetesen összefüggtek a jobb oktatási eredményekkel. Az „egészséges reggeli” pontszám négy kategória - gyümölcs, tejtermékek, gabonafélék és kenyér - termékek számából állt. Az egészségtelen termékek, például édességek és ropogtatnivalók fogyasztása reggelire, amiről minden ötödik gyermek számolt be, később nem járt együtt jobb iskolai eredménnyel.

Ezek az eredmények erős bizonyítékot szolgáltatnak arra nézve, hogy a tanulók étrendjének egyes aspektusai összefüggésben állnak az oktatási eredményeikkel, és bizonyítják az egészség és az oktatás közötti szinergiát. A jelenlegi politikai környezetben és közepette az iskolai költségvetés szigorítása, kulcsfontosságú, hogy figyelembe vegyük az esetleges visszaeső hatásokat, amelyeket az olyan területeken történő befektetések visszautasítása, mint például az iskolai táplálkozás, az iskolás gyermekek egészségére és oktatási eredményeire gyakorolhatnak.

Változó iskolai környezet

Egyre több bizonyíték van arra, hogy az iskolai környezet közvetlenül javíthatja vagy károsíthatja a fiatalok egészségi állapotát, és a reggeliző klubok az egyik példa az iskola környezetének megváltoztatására az egészség javítása érdekében. Az, hogy hatékony eszközei legyenek az oktatási eredmények javításának, nagyban függ attól, hogy mennyire képesek hatékonyan elérni azokat a fiatalokat, akik otthon nem ettek volna reggelit, vagy rosszabb minőségű reggelit. De ahol az iskolák képesek hatékonyan elérni ezeket a diákokat, ott most nagyon jó okunk van azt hinni, hogy az oktatási jutalmakat aratják.

Bár a reggeli klubok széles körű elterjedését az oktatásból származó előnyök okozzák, a fiatalok egészségének javítására való összpontosítás gyakran ellentétesnek tekinthető az iskolák alapvető tevékenységével a jó oktatási eredmények elérése érdekében. Az idő és az erőforrások egészségfejlesztésre való elterelését gyakran úgy tekintik, hogy időt és erőforrásokat vonnak el ettől az elsődleges feladattól.

Az Egyesült Királyságban a legutóbbi kutatások és szakpolitikai viták kezdték hangsúlyozni annak szükségességét, hogy megértsük, hogyan lehet az egészségügyet és az oktatást kiegészítő, nem pedig egymással versengő napirendnek tekinteni. Például a Public Health England készített eligazítást az iskolai személyzet számára, kiemelve a tanulók egészsége, jóléte és eredményessége közötti kölcsönös kapcsolatot. Friss oktatási vélemények Walesben és Skócia kiemelten kiemelte a testi és lelki egészséget és a jólétet is.

A kutatásoknak most arra kell törekedniük, hogy megértsék, milyen egyéb területek szolgálhatnak az egészségügyi és oktatási eredmények egyidejű előmozdítására irányuló erőfeszítések középpontjául. Van például növekvő bizonyíték a fizikai aktivitás és az oktatási eredmények közötti összefüggések. Tovább kell építenünk ezt a bizonyítékbázist, és hatékonyan közölnünk kell azt az iskolákkal annak bizonyítására, hogy az egészségügy és az oktatás javítása egymást kiegészítő, nem pedig egymással versengő prioritások.

A szerzőrőlA beszélgetéss

Hannah Littlecott, PhD jelölt, Társadalomtudományi Iskola, Cardiff Egyetem. Szenvedélye lett az iskolai egészségfejlesztés és a rendszeres gondolkodás.

Graham Moore, a Cardiff Egyetem tudományos munkatársa. Kutatási területei az egészségmagatartás és az egészségügyi egyenlőtlenségek etiológiájának megértése, valamint a közegészség javítását célzó beavatkozások elméleti alapjának, végrehajtásának, működésének és hatékonyságának megértése.

Ezt a cikket eredetileg közzétették A beszélgetés. Olvassa el a eredeti cikk.

Kapcsolódó könyv:

at

szünet

Köszönjük látogatását InnerSelf.com, hol vannak 20,000 + életet megváltoztató cikkek, amelyek "Új attitűdöket és új lehetőségeket" hirdetnek. Minden cikk le van fordítva 30+ nyelv. Feliratkozás a hetente megjelenő InnerSelf Magazine-hoz és Marie T Russell Daily Inspiration című könyvéhez. InnerSelf Magazine 1985 óta jelent meg.