Hogyan tanítsd meg gyerekeidet, hogy kritikusabban gondolkodjanak a pénzről

A pénzzel kapcsolatos tanácsok gyakran felmerülnek egyszerűsített üzenetek a költségvetés tervezéséről, az összetett kamatok megértéséről és az adósságok elkerüléséről. De kutatás azt sugallja, hogy a pénzügyi döntéshozatal annyira függ értékeinktől, elvárásainktól, érzelmeinktől és családi tapasztalatainktól, mint az iskolában tanított információ.

Röviden, az embereknek a pénzzel való kölcsönhatása rendkívül összetett, és így utol kell érnünk a gyerekeinket.

Itt az ideje, hogy áttérjünk a gyermekek megtanult pénzügyi szabályainak tanításáról a jó pénzügyi döntéshozatal alapjául szolgáló gondolkodásmód és gondolkodási folyamat bevezetésére.

Nagyon szerencsés, hogy a vitaszétvert avokádókat”Két olyan fogalmat szemléltet, amelyek különbséget tehetnek abban, hogy miként közelítjük meg a pénzügyi döntéseket. Az első egy jövőbeli orientáció, a második az önszabályozás.

A jövőre való gondolkodás vagy a „jövőorientáció” hihetetlenül fontos a pénz kezelésében. Ez hajlamos a jövőbeli következmények mérlegelésére, valamint hajlandóságot nyújtani a kielégülés késleltetésére a hosszabb távú célok érdekében.

Az önszabályozás az a folyamat, amelynek során kontrolláljuk gondolatainkat, érzéseinket és viselkedésünket. Fontos az is, hogy tisztában legyünk pénzügyi motivációinkkal és képesek vagyunk döntéseink kritikus elemzésére.

Ezek a gondolkodási folyamatok szükségesek a jó pénzügyi döntéshozatalhoz.


belső feliratkozási grafika


A pénz korlátozott erőforrás

Kutatások igazolják, hogy mind a szülői magatartás (például a pénzügyi kérdések megbeszélése a gyerekekkel), mind a beállítottság (például a jövőbeli orientáció) hatással vannak gyermekeik pénzügyi magatartására felnőttkorban.

Ez azt jelenti, hogy pusztán a pénz megbeszélése elősegítheti a gyermekek pénzügyi függetlenségének építését a döntések gyakorlásával. Például a szülők és a gyerekek megbeszélhetik, hogy mit akarnak csinálni bármilyen pénzzel, amit kapnak, és talán arra ösztönözhetik őket, hogy bankoljanak és takarítsanak meg.

Ennek megvalósításához egy másik stratégia, ha a gyerekeknek zsebpénzt adunk. Bár nem mindenkinek van módja vagy hajlandósága fizetni gyermekeinek az otthoni segítségért. És nem kell.

A kutatások azt is mutatják hogy a pénzügyi nehézségek - korlátozott jövedelemmel élve és nélkülözve - ugyanolyan hasznosak lehetnek a pénzügyi megértés alakításában, mint a gazdaggá növekedés tapasztalatai. Valójában vannak olyan dolgok, amelyeket a gyerekek megfigyelnek és tapasztalnak - például a problémás szerencsejáték és a házasság felbontásának pénzügyi esése -, amelyek befolyásolhatják őket a pénzzel kapcsolatos konzervatívabb gondolkodásban és érzésben.

Részemént folyamatban lévő kutatás, Szülőkkel, tanárokkal és 10-12 éves diákokkal dolgoztam. Megállapítottam, hogy az anyagi nehézségeket nem veszik el a gyerekek. Interjúk során egyesek leírták a jövedelemszerzés fontosságát. Mások azt mondták nekem, hogy szüleik több munkát végeznek, hogy megéljenek, és a pénz megterhelő.

Néhány gyermek javasolta autó eladása, hogy pénzt takarítson meg, vagy kompetensen ismertetett kifinomult gazdasági fogalmak (kereslet, kínálat és piaci egyensúly) a használt termékek, különösen az elektronikus játékok vásárlásával és eladásával kapcsolatban.

Ezek a példák azt mutatják, hogy azok a gyerekek, akik számára a pénz korlátozott erőforrás, értékes betekintést nyújtanak az iskolai pénzügyi műveltség-oktatásba. Van néhány módszer, amellyel a szülők és a tanárok érzékenyen kihasználhatják ezeket a felismeréseket az órákon.

A kritikus gondolkodás és az anyagi függetlenség előmozdítása

Olyan világban élünk, amely közvetlenséget árul és megkönnyíti a megérintést. A rövid távú vágyak és a hosszú távú pénzügyi célok, amelyek elérhetetlennek tűnhetnek - például a felsőoktatás finanszírozása és a lakásvásárlás, egyensúlyának megteremtése - hangsúlyt igényel.

Végső soron a gyerekeknek gyakorlásra van szükségük az írás-olvasási és számolási készségeik alkalmazásával a pénzügyi döntések önálló meghozatalához. Erre otthon és az osztályban egyaránt sor kerülhet.

Például ahelyett, hogy a gyerekeknek értékekkel terhelt tanácsokat adna arról, hogy mi hoz bölcs pénzügyi döntést (például elkerülheti az adósságot), kérdezzenek technikákkal, hogy ösztönözzék és irányítsák gondolkodásukat.

Ezek tartalmazhatná:

* Okok: Mi az oka annak, hogy meghozza ezt a döntést?

 

* Bizonyíték: Meg tudja győzni, hogy ez a legjobb döntés?

 

* Érv: Mit mondana valaki, aki nem értett egyet veled?

 

* Hatás másokra: Érinti a döntését bárki más?

 

* Következmények: Mi történhet ezután?

Ezek a kérdések arra késztetik a gyerekeket, hogy elgondolkodjanak azon, hogy mi ösztönzi őket és mi lehet az összes elérhető választási lehetőségük.

Bármilyen fájdalmas is lehet, az is eredményes lehet, ha elengedjük, és lehetővé tesszük, hogy a gyermekek megtapasztalják a furcsa pénzügyi tévedéseket és hibákat. Később megkérdezheti…

  • Visszaverődés: Hogy sikerült ez? Mit tehet legközelebb másképp?

A beszélgetésEzek a kérdések elősegíthetik a kritikus gondolkodást, a jövőbeli orientációt és az önszabályozást - anélkül, hogy látszólag túlságosan ítélkeznének vagy beavatkoznának.

A szerzőről

Carly Sawatzki, előadó, Monash Egyetem

Ezt a cikket eredetileg közzétették A beszélgetés. Olvassa el a eredeti cikk.

Kapcsolódó könyvek:

at InnerSelf Market és Amazon