Skócia lépéseket tesz lakossága társadalmi és fizikai jólétének javításában - a gyermekek korai tanulását és gondozását kívülre viszik. (Shutterstock)

Ahogy Skócia a az iskolák esetleges újranyitása és nem sürgősségi gyermekgondozási lehetőségek, a kisgyermekkori szószólók lelkesen várják egy fontos szociálpolitikai kísérlet most késleltetett bevezetését.

A skót kormány azt tervezte, hogy vállalja a gyermekgondozási kezdeményezés a szülők számára rendelkezésre álló, teljesen finanszírozott (ingyenes) gyermekgondozási órák számának megduplázására. Ezt a kezdeményezést a 2020 végére, de a koronavírus bezáródása fényében ez az időkeret meghosszabbodott.

A teljes mértékben finanszírozott gyermekgondozás bővítésére tett erőfeszítések részeként új hangsúlyt kapott a szabadtéri játék. A szabadtéri játékmozgás Skóciában kezdetben helyi erőfeszítésként indult, de a nemzeti kormány elfogadta mint több gyermek elhelyezésének lehetősége a gyermekgondozási programok keretében, az elhízás kezelése, a képernyőidő csökkentése, a gyermekek és a szülők környezettel való kapcsolatának növelése és a mentális egészségi problémák javítása.

Mint ilyen, az innovatív és nagyszabású kezdeményezés az egyik a korai tanulási és gondozási programokban részt vevő gyermekeknek az idejük jelentős részét szabadban kell töltenie.

A jelentős szabadtéri játék nem a szokásos

Ami meghatározza az idő jelentős részét, az nagyon különböző lehet az egyes gyermekek és programok között. Jelenleg Skóciában, akárcsak a nyugati világ más részein (például Skandináviában, Kanadában, Ausztráliában), a szabadtéri játékprogramok „butik” programok, amelyek családok, gyermekek és kisgyermeknevelők nagyon kis részcsoportját szolgálják, és ott dolgoznak. . A szülők többsége, akik gyermekeiket kültéri játékprogramokra küldik, gyakran ezt teszik a részmunkaidőben (heti XNUMX-XNUMX nap között), nem pedig teljes munkaidőben.

Nem világos, mi lesz a reakció Skóciában, ha több szabadtéri játék kerül a mainstreambe.

A bent és a szabadban eltöltött idő közötti egyensúly arra törekszik, hogy strukturált korai tanulási és gondozási szolgáltatásokat nyújtson a gyermekeknek, amelyek időt biztosítanak a természetes környezetben való szabad játékra és felfedezésre. A szabadtéri játék fontos növekedési és gazdagodási lehetőséget kínál a gyermekek számára.

A gyermekek előnyei

Amellett, hogy a fizikai és pszichológiai előnyök a gyermekek fejlődésében, a szabadtéri játékot támogató pedagógusok szemlélik a természeti környezetet mint nyitott és pihentető hely, ahol a gyerekek jobban ellenőrizhetik tevékenységeiket.

A kutatás a szabadtéri játékprogramok hatása a gyermekekre nagyrészt a kis léptékű kvalitatív vizsgálatok a a meglévő programok összefüggésében.

Nincsenek nagyszabású adatok arra vonatkozóan, hogy a szabadtéri játék hogyan befolyásolja a gyermekeket és az oktatókat, amikor a gyermekek számára kötelezővé teszik őket az általános gondozási körülmények között. Sőt, amint azt egy nemrégiben készült tanulmányban dokumentáltuk sajtóban a Canadian Journal of Environmental Education, („Hogyan és miért került a szabadtéri játék a skót korai tanulási és gondozási politika középpontjába?”), Skóciában számos akadály áll a szabadtéri játék előtt.

Ide tartoznak a szülői felvásárlás, az időjárási és felszerelési korlátok, a gyermek preferenciái, az oktatói képzés, a finanszírozási kérdések és az a tény, hogy a szülők, a döntéshozók és az oktatók úgy érzékeli, hogy a szabadtéri játék nagyobb kockázatot jelent a gyermekek számára.

A gyerekek megismerik a kockázatot

Ez a vélt kockázat a szabadtéri játékban érdekes és árnyalt kérdés. Van egy állandó feszültség a szülők, az oktatók és a politikai döntéshozók számára egyrészt a gyermekek sérelmektől való védelme iránti hajlandóság, másrészt annak elismerése között, hogy a gyermekek túlzott védelme hosszú távon rossz szolgálatot tehet számukra.

A gyermekek megtanítása arra alapvető ismeret a saját maguk és mások számára felismerni, felmérni és kezelni a kockázat szintjét.

Vizsgálatunk során, amikor Skóciában szabadtéri játékprogramokat látogattunk meg, tanúi lehettünk néhány gyönyörű példának, amikor a felnőttek a gyermekeket irányítják a kockázatok kezelésére. Például volt egy fiatal fiú, aki, amikor egy folyóparthoz közeledtünk, a lábával egy vonalat húzott a földbe, és arra mutatott, elmagyarázva nekünk, hogy senki sem mehet el ezen a ponton felnőtt nélkül.

További példák voltak a pedagógusok, akik a gyerekeknek segítettek felmérni a biztonságos mászást a fára mászáshoz, és arra tanították a gyerekeket, hogy mérgező és szúrós növényeket keressenek.

Ha az ilyen kockázatértékelési eljárások jól átgondoltak és egyértelműek, akkor segíthetnek abban a pillanatban, hogy csökkentsék a gyermekek kockázatát, és hosszú távon segítsék őket a kockázat felmérésében.

Képzés és csiszolás

Kutatásunk során azt is megállapítottuk, hogy a gyermekeket fenyegető kockázatok mellett Skócia szembesül a szülők és az oktatók aggodalmával is, hogy a gyermekeket hideg, nedves és szeles éghajlat miatt hosszú időre kint helyezik.

Aggodalomra ad okot, hogy az oktatók és a programvezetők nem rendelkeznek a szükséges képzettséggel vagy grittekkel e programok felügyeletéhez. A tanulmányunk során megkérdezett érdekelt felek mind megjegyezték, hogy az ilyen szabadtéri programokat vezető felnőtteknek speciális képzésre, ismeretekre és állóképességre van szükségük a szabadtéri környezetben tapasztalt egyedi kihívások kezeléséhez. Ezen érdekeltek között voltak politikai döntéshozók, oktatók, gyermekgondozási szószólók és az Erdészeti Bizottságnál dolgozó egyének (2019 óta a bizottság két szervezetre tagolódott, Erdészet és Skócia szárazföldi és Skót Erdészet).

Érdemes azonban megjegyezni, hogy a szabadtéri iskoláztatás és szabadtéri játékprogramok a nyugati iskolarendszerekben kezdetben a skandináv országokban kezdődött. Ezeknek az országoknak hosszú, sötét a télük. Ez eloszlatja azt a gondolatot, hogy az ilyen szabadtéri játékprogramok nem életképesek a hideg éghajlatú országokban, például Skóciában és még Kanadában is.

Tekintettel a szabadtéri játék számos előnyére, reméljük, hogy az embereket arra ösztönzik, hogy használják ki a vidéki és városi környezetben is rendelkezésre álló szabadtéri tereket. Nem kell messzire menned kint, hogy megtaláld őket, függetlenül attól, hogy hol laksz.

Az idő eldönti, hogy Skócia kísérlete sikerül-e. Lehet, hogy ez nem oldja meg a skót kormány összes gyakorlati kérdését, például a kész létesítmények súlyos hiányát, de a világ többi részénél döntő információforrásként szolgál a szabadtéri játékokkal kapcsolatban.

A szerzőkről

Michal Perlman, Az alkalmazott pszichológia és az emberi fejlődés professzora, Torontói Egyetem; Catherine Bergeron, Kutatási koordinátor és doktorandusz, tanácsadó pszichológia, McGill Egyetemés Nina Howe, A kisgyermekkori és az elemi oktatás professzora, a kisgyermekkori fejlesztés és oktatás kutatási elnöke, Concordia Egyetem

Ezt a cikket újra kiadják A beszélgetés Creative Commons licenc alatt. Olvassa el a eredeti cikk.