Két új cikk új betekintést nyújthat a magatartás-érzelem nélküli tulajdonságok néven ismert viselkedéssorozatba.
A kutatók azt találták, hogy azok a kisgyermekek, akik kevesebb félelmet és vágyat mutatnak a társas kapcsolatok iránt, és akik ritkábban folytatják az önkényes utánzásnak nevezett másolási magatartást, érzéketlenebb-érzelmi (CU) vonásokat fejlesztettek ki, amelyekről később tudvalevőleg antiszociális viselkedéshez vezetnek.
Az antiszociális vagy agresszív viselkedés és az érzéketlen-érzelem nélküli (CU) vonások közötti kapcsolat - amelyet az empátia hiánya, a bűntudat és a más érzelmek iránti érzékenység csökkenése jellemez - már jól ismert. Korábbi kutatások kimutatták, hogy az ilyen tulajdonságokkal rendelkező gyermekeknél gyakrabban alakul ki súlyos, tartós antiszociális magatartás, amelyet gyakran erőszak és ellenségesség fejez ki.
Gyakorlatilag ez azt jelenti, hogy egy gyermek „kevésbé együttérző, nem törődik a szabályok megsértésével, nem változtatja meg a viselkedését, amikor azt mondják nekik:„ Ha X-et csinálsz, ez a rossz dolog megtörténik ”- mondja. Rebecca Waller, a Pennsylvaniai Egyetem pszichológiai tanszékének adjunktusa és az EDEN Lab igazgatója. - Valószínűleg azok is agresszív hogy megkapják, amit akarnak, mert nem félnek a következményektől. ”
Kevésbé értik azokat a mechanizmusokat és folyamatokat, amelyek CU tulajdonságokat, ismereteket eredményeznek, amelyek fontos következményekkel járnak a hatékony beavatkozások fejlesztése és végrehajtása szempontjából. Waller és Wagner két ötletet vizsgált: Az első a félelemre és a társadalmi összetartozásra összpontosít, más néven hovatartozásra; a második az utánzással kapcsolatos.
Félelem, társadalmi jutalmak és érzéketlen-érzelmi vonások
Első elméletük teszteléséhez a kutatók a Boston University Twin Project adatait használták fel. Két kétórás laboratóriumi látogatás során, hároméves korban, majd ötéves korban a gyerekek többféle forgatókönyvet játszottak, például felajánlottak egy szülő „cukorkát” egy dobozból, amely valójában töltött kígyót, buborékokat pattogtatott, vagy különféle színű gyöngyöket választottak szét aranyér.
A gyermekek viselkedésének elemzése azt mutatta, hogy kevésbé félő gyerekek, akiket kevésbé érdekel társadalmi kapcsolatok az első látogatás alkalmával a másodikra nagyobb valószínűséggel alakultak ki érzéketlen-érzelmi vonások.
"A puszta félelem önmagában nem az egyetlen összetevő" - mondja Waller. "Ezek a gyerekek szintén nem érzik ugyanolyan mértékben a bennük rejlő motivációt és jutalmat, ha pozitívan kötődnek másokkal."
A kutatók azt is megállapították, hogy a kemény szülői nevelés - beleértve az olyan taktikákat is, mint az ordítás és a verés - fokozta a félelmetlenséget, és megerősítette a kapcsolatot a későbbi CU tulajdonságokkal.
"A szülőknek van egy sor eszközük" - mondja Nicholas Wagner, a Bostoni Egyetem adjunktusa, a Biobehavioral and Social-Emocional Development Lab igazgatója. „Ha a gyerekek rettenthetetlenek, ideértve a büntetés lehetőségét is, akkor nő a valószínűsége annak, hogy a kemény szülői viszonyok súlyosbítják a kockázatot. Ez illeszkedik abba a modellbe, amelyet a klinikusok már értenek. A tangóhoz kettő kell; amit a gyerekek terítenek, keveredik azzal, amit a környezetben tapasztalnak. "
Ezek a megállapítások a Pszichológiai orvoslás.
Utánzás és kapcsolat
A tanulmány a Gyerekpszichológiai és pszichiátriai folyóirat, amelyet a kutatók két- és hároméves Twin Study résztvevõk különbözõ csoportjával végeztek, összehasonlította az instrumentális és az önkényes utánzást. Az előbbi azt a magatartást másolja, amely egy funkciót szolgál, amelyet gyakran egy képesség elsajátítása érdekében végeznek. Ez utóbbi azt jelenti, hogy más cselekedeteit más célból követjük, mint hogy megmutassuk a társadalmi kapcsolat iránti vágyat.
"Az önkényes utánzás kötelékek kiépítésére szolgál" - mondja Wagner -, hogy megmutassa egy másik embernek, hogy a csoportjába tartozik, hogy elfogadja az útjukat, meg tudja és meg is fogja tenni, amit csinál. "
Ehhez a munkához a csapat pár kísérletet készített. Az elsőnél a gyerekeknek kitömött madarat kellett kiszabadítaniuk a nehezen nyitható ketrecből. Egy felnőtt megmutatta nekik, hogy szükségtelen hangzásokkal, például „Nézd, ez egy madár!” Közbeiktatja a szükséges utasításokat. A második feladat során a gyerekeknek bottal kellett felszabadítaniuk a tiszta cső közepén beragadt kekszet. Ismét egy felnőtt modellezte a lépéseket, keverve az alapvető és önkényes irányokat.
Mindkét esetben a kutatók figyelték és kódolták, hogy a gyerekek melyik viselkedést ismételgetik, és melyeket nem veszik figyelembe.
Megállapították, hogy azok a kétéves gyerekek, akik összességében kevésbé önkényes utánzást folytattak - más szavakkal, azok, akik figyelmen kívül hagyták a szükségtelen cselekvések nagyobb részét - később nagyobb kockázatot jelentenek a CU tulajdonságainak kialakulásában.
"Ez azt mondja nekünk, hogy ezek a gyerekek kevésbé motiváltak arra, hogy kapcsolatba lépjenek más gyerekekkel vagy felnőttekkel" - mondja Wagner. "Ugyanez nem vonatkozott a hangszeres utánzásra."
Waller egy lépéssel tovább lép. "Nem arról van szó, hogy nem képesek látni és nézni, hogy valaki csinál valamit" - teszi hozzá. "Egyszerűen nem csinálják a társadalmi kötődést, az a vicces, furcsa viselkedés ezt követően kellemes társadalmi pillanatot teremtene."
Mit tehetnek a szülők?
Bár ezek a megállapítások fontos nyomokat kínálnak arra, hogy a szenvtelen-érzelmi vonások miért vezethetnek antiszociális viselkedéshez, a kutatók egyértelművé akarják tenni, hogy az általános mintákat, nem pedig egyszeri eseteket vizsgálják.
"Nem akarjuk megijeszteni a szülőket" - mondja Waller. - Nem mintha bajba kerülne, ha egyszer észreveszi ezeket a viselkedéseket. Ez egy átfogó dimenzió része. ”
A szülők szerint pozitívan támogathatják a társadalmi és érzelmi fejlődés ezen aspektusait azáltal, hogy mesterségesen hoznak létre olyan helyzeteket, mint például az önkényes utánzás.
"Bátorítsd a gyereket arra, hogy csináljon ostoba zajt vagy mozdulatot, amit te tettél, majd nevess rajta" - mondja Waller. "Kifejezettebben állítja a helyzetet, mintha természetes módon történne, de a gyerekek mégis megkapják a pozitív megerősítést, és ez kötődéssé válhat."
A félelmetlenség és a társadalmi hovatartozás kapcsán Wagner azt javasolja, hogy térjen el a keménységtől a meleg felé.
"A gyerekek élményének megváltoztatása" - mondja -, ott tudunk beavatkozni. "
A tanulmány szerzőiről
Rebecca Waller a Pennsylvaniai Egyetem pszichológiai tanszékének adjunktusa és az EDEN Lab igazgatója.
Nicholas Wagner a Bostoni Egyetem adjunktusa, a Biobevavioral and Social-Emocional Development Lab igazgatója.
Kapcsolódó könyvek:
Atomi szokások: Egyszerű és bevált módszer a jó szokások felépítésére és a rossz dolgok megtörésére
írta: James Clear
Az Atomic Habits gyakorlati tanácsokat ad a jó szokások kialakításához és a rosszak feloldásához, a viselkedésváltozás tudományos kutatásai alapján.
Kattintson a további információkért vagy a megrendeléshez
A négy tendencia: Az nélkülözhetetlen személyiségprofilok, amelyek megmutatják, hogyan teheti jobbá az életét (és más emberek életét is)
írta Gretchen Rubin
A Négy Tendencia négy személyiségtípust azonosít, és elmagyarázza, hogy saját hajlamainak megértése hogyan segítheti kapcsolatait, munkahelyi szokásait és általános boldogságát.
Kattintson a további információkért vagy a megrendeléshez
Gondold újra: A tudás ereje, amit nem tudsz
írta Adam Grant
A Think Again feltárja, hogyan változtathatják meg az emberek gondolkodásukat és hozzáállásukat, és stratégiákat kínál a kritikus gondolkodás és a döntéshozatal javítására.
Kattintson a további információkért vagy a megrendeléshez
A test megtartja a pontszámot: az agy, az elme és a test a trauma gyógyításában
írta Bessel van der Kolk
A The Body Keeps the Score a trauma és a fizikai egészség kapcsolatát tárgyalja, és betekintést nyújt abba, hogyan lehet a traumát kezelni és gyógyítani.
Kattintson a további információkért vagy a megrendeléshez
A pénz pszichológiája: Időtlen leckék a gazdagságról, a kapzsiságról és a boldogságról
írta Morgan Housel
A Psychology of Money azt vizsgálja, hogy a pénzzel kapcsolatos attitűdjeink és viselkedésünk milyen módon befolyásolhatja pénzügyi sikerünket és általános jólétünket.
