A méhek jobban tanulnak, ha felfedezhetik őket. A szerző szállította, Szerző biztosított
Az emberek tanulásának megértése az egyik kulcsa a tanítási gyakorlatok fejlesztésének és az oktatás előrehaladásának. Mindenki ugyanúgy tanul, vagy más embereknek kell különböző tanítási stílus?
A kérdés egyértelműnek tűnhet, de a tanulási teljesítmény értékelése és értelmezése továbbra is megfoghatatlan. Ez napjaink egyik legvitatottabb oktatási témája, különösen azok számára, akik egyedülálló módon mutatják be megértésüket.
Az önalapú felfedező magatartás javíthatja a tanulási eredményeket. Szerző megadta.
A méhek megtanulják
Válaszokat kerestünk egy váratlan helyen: a méhek között. A Új tanulmány a Video Journal of Education and Pedagogy című folyóiratban publikálva a méheket modellként használjuk annak megértésére, hogy a különböző egyének hogyan szereznek információt.
Az állatmodellek használata a tanulás megértéséhez hosszú és büszke történelem. A Nobel-díjas Ivan Pavlov híresen képezte a kutyákat társítson egy hangot egy ételjutalomhoz. Végül Pavlov bebizonyította, hogy a kutyák nyáladozni kezdtek a hang hallatán.
Pavlov kísérlete feltárta az alapvető elméletet, amely mögött megértjük az asszociatív tanulást az oktatásban, a társadalomban és a népi kultúrában. (Gondolj arra, hogyan Gringott sárkányát kondicionálták in Harry Potter és a Halál Ereklyéi.)
Sok minden, amit tudunk a memória kialakulásának fiziológiájáról, a Nobel-díjas Eric Kandel alapvető munkájából származik. Kandel az egyszerű tengeri csigát használta (Aplysia californica) annak megvizsgálására, hogy az agy neuronjai közötti kapcsolatok hogyan teszik lehetővé a tanulást.
A méhek meglepően jó tanulók, és a legújabb kutatások szerint az egyének képesek rá megtanulják az arcokat, összeadni és kivonni és még a nulla fogalma. A méhek bonyolult feladatokat próbálgatnak próbával és tévedésből, ahol a probléma megfelelő megoldásáért cukorvizet jutalmaznak.
A fehér azonosító jellel rendelkező méh megtanul különbséget tenni 3 és 5 elem között, amelyek mindegyike azonos felületű. Szerző megadta.
A méhek számtanának tanítása
Nagyon érdekelt volt, hogy kiderüljön, minden egyes méh megtanul-e hasonló módon összetett feladatokat. Vajon minden egyén hasonló tanulási teljesítményt mutatna-e a képzés során, vagy más-más tanulási stratégiákat mutatna be?
Az egyik alap matematikai készség, amelyet mindannyian megtanulunk az óvodás korban, az a számok összeadásának és kivonásának módja. Számtan nem triviális feladat. Ehhez hosszú távú memória szükséges az olyan szimbólumokhoz kapcsolódó szabályokhoz, mint plusz (+) vagy mínusz (-), valamint rövid távú memóriához, hogy mely számokat kell manipulálni egy adott esetben.
Amikor képzett méhek összeadni és kivonni, értékeltük, hogy egy-egy méhnek hány kísérlet kellett a feladat megszerzéséhez, és összefoglaltuk azokat az adatokat, amelyek azt vizsgálták, hogy az egyének hogyan tanulnak a videó.
{vembed Y = kKqZDbtc6AA}
Meglepődve tapasztaltuk, hogy minden méh nem a képzés azonos szakaszában tanulta meg a feladatot. Ehelyett különböző személyek különböző számú kísérlet után megszerezték a probléma megoldásának képességét.
A vizsgálatok során nem volt közös tanulási szakasz, ahol a méhek sikereket értek el. A feladat inkább azt igényelte, hogy a méhek különböző stratégiákat próbálkozzanak, hogy lássák, mi működik. Különösen a hibákból való tanulás lehetősége volt kritikus annak érdekében, hogy a méhek matematikai alapú problémákat tanulhassanak.
A tanulás különböző útjai: Három különböző méh előadása számtani feladatban. Noha mindhárom eléri a sikert, a feladat elsajátításának útja nagyon eltérő. Szerző megadta.
Ez a megállapítás azt sugallja, hogy amikor az agynak több lépcsős problémákat kell megtanulnia, amelyek különböző típusú memóriákat foglalnak magukban, a természet inkább a felfedező magatartás lehetőségét kínálja.
Mit jelent ez az oktatás szempontjából?
Tanulás tapasztalaton keresztül. Shutterstock
Az emberek és a méhek utoljára körülbelül 600 millió évvel ezelőtt osztoztak közös ősön. Ugyanakkor nagyszámú gén van bennünk, és valószínűleg van ilyen is az információk feldolgozásának hasonlóságai.
Tudjuk, hogy a méheknek és az embereknek közös a feldolgozási módja számok egytől négyigpéldául arra utal, hogy a tanulási folyamatok összekapcsolódhatnak az evolúció konzervált mechanizmusaival. Tehát a méhek jobb eredményei, amikor matematikai problémákat tanulnak felderítő módon, azt sugallják, hogy az emberek is így vannak bekötve új készségek megszerzésére.
Valójában néhány újabb kutatás a tanulás és tanulási nehézségek a gyermekeknél bizonyítékot talált arra, hogy az egyének gyakran különböző módon látnak és tanulnak környezeti kontextustól függően.
Biológiánkat úgy lehet programozni, hogy ösztönözze a feltáró tanulást, ahelyett, hogy az előírt módon próbálnánk információt szerezni. Ha igen, akkor oktatási rendszereinknek ezt figyelembe kell venniük.
Ez az elképzelés nem biztos, hogy új, de kihívásokkal szembesülhet, ha a számítógépes tanulást egyre inkább alkalmazzák, mivel fennáll annak a veszélye, hogy a korlátozott programozás korlátozhatja a tanulási stílusokat.
Másrészt a felfedező tanulási környezetek okos használata - digitális vagy fizikai - javíthatja a tanulási eredményeket.
Nem szabad elzárkóznunk attól, hogy megvizsgáljuk, hogyan befolyásolja evolúciótörténetünk a tanulást, és ezt saját hasznunkra fordítsuk. Az evolúciós elvek megértése segíthet olyan tanulási környezetek megtervezésében, amelyek a legalkalmasabbak például az optimális tanulás ösztönzésére.
A szerzőről
Adrian Dyer, egyetemi docens, RMIT Egyetem; Elizabeth Jayne White, az ECE professzora, RMIT Egyetem; Jair Garcia, tudományos munkatárs, RMIT Egyetemés Scarlett Howard, posztdoktori tudományos munkatárs, Toulouse Université III - Paul Sabatier
Ezt a cikket újra kiadják A beszélgetés Creative Commons licenc alatt. Olvassa el a eredeti cikk.
Kapcsolódó könyvek:
Atomi szokások: Egyszerű és bevált módszer a jó szokások felépítésére és a rossz dolgok megtörésére
írta: James Clear
Az Atomic Habits gyakorlati tanácsokat ad a jó szokások kialakításához és a rosszak feloldásához, a viselkedésváltozás tudományos kutatásai alapján.
Kattintson a további információkért vagy a megrendeléshez
A négy tendencia: Az nélkülözhetetlen személyiségprofilok, amelyek megmutatják, hogyan teheti jobbá az életét (és más emberek életét is)
írta Gretchen Rubin
A Négy Tendencia négy személyiségtípust azonosít, és elmagyarázza, hogy saját hajlamainak megértése hogyan segítheti kapcsolatait, munkahelyi szokásait és általános boldogságát.
Kattintson a további információkért vagy a megrendeléshez
Gondold újra: A tudás ereje, amit nem tudsz
írta Adam Grant
A Think Again feltárja, hogyan változtathatják meg az emberek gondolkodásukat és hozzáállásukat, és stratégiákat kínál a kritikus gondolkodás és a döntéshozatal javítására.
Kattintson a további információkért vagy a megrendeléshez
A test megtartja a pontszámot: az agy, az elme és a test a trauma gyógyításában
írta Bessel van der Kolk
A The Body Keeps the Score a trauma és a fizikai egészség kapcsolatát tárgyalja, és betekintést nyújt abba, hogyan lehet a traumát kezelni és gyógyítani.
Kattintson a további információkért vagy a megrendeléshez
A pénz pszichológiája: Időtlen leckék a gazdagságról, a kapzsiságról és a boldogságról
írta Morgan Housel
A Psychology of Money azt vizsgálja, hogy a pénzzel kapcsolatos attitűdjeink és viselkedésünk milyen módon befolyásolhatja pénzügyi sikerünket és általános jólétünket.
