A férfiak nem születnek jobb térbeli érveléssel, mint a nők - javasolja egy új metaanalízis.
Megalapozott, hogy a férfiak átlagosan felülmúlják a nőket a mentális rotációnak nevezett térbeli gondolkodási feladatban - többdimenziós tárgyakat képzelnek el különböző nézőpontokból.
Az új kutatás azonban azt jelzi, hogy a férfiak a formális iskola első éveiben enyhe előnyt szereznek a mentális rotációs teljesítményben, és ez az előny az életkor előrehaladtával lassan növekszik, a serdülőkor végére megháromszorozódik.
"Egyes kutatók azzal érveltek, hogy a térbeli érvelésben van egy belső nemi különbség - hogy a fiúk természetesen jobban értenek hozzá, mint a lányok" - mondja Jillian Lauer vezető szerző, aki májusban készül az Emory-n végzett pszichológiai doktori fokozattal.
A gyermekkor és a serdülőkor nagy részébe beletelik, hogy a térbeli képességekben mutatkozó nemek közötti különbség elérje a felnőttkorban észlelt különbség nagyságát.
"Bár eredményeink nem zárják ki annak lehetőségét, hogy a biológiai hatások hozzájáruljanak a nemek közötti különbséghez, azt sugallják, hogy más tényezők fontosabbak lehetnek a gyermekkori térbeli készségek nemi különbségének növelésében."
A metaanalízis 128 tanulmányt tartalmazott a nemi különbségekről a térbeli érvelésben, és több mint 30,000 18 gyermek és serdülők statisztikáját ötvözte. A szerzők nem találtak nemi különbséget az óvodáskorúak mentális rotációs képességeiben, de egy kis férfi előny jelentkezett a hat és nyolc év közötti gyermekeknél.
Míg a verbális és matematikai képességekben a férfiak és a nők közötti különbségek általában kicsiek vagy nem is léteznek, a mentális rotációban kétszer annyi férfi, mint nő a legjobban teljesítő, így ez az egyik legnagyobb nemi különbség a megismerésben.
A mentális rotációt a térbeli gondolkodás egyik jellemzőjének tekintik. „Ha becsomagolja a bőröndjét, és megpróbálja kitalálni, hogy az egyes tárgyak hogyan férnek el abban a térben, vagy ha bútorokat épít egy diagram alapján, akkor valószínűleg mentális forgatással foglalkozik, elképzelve, hogy a különböző tárgyak hogyan foroghatnak illeszkedve együtt - magyarázza Lauer.
"A térbeli készségekben mutatkozó nemi különbségek eredete érdekel bennünket, mivel ezek szerepet játszhatnak a matematika és a természettudomány területén tapasztalható nemek közötti szakadékban."
Korábbi kutatások azt is kimutatták, hogy a kiváló térbeli készségek megjósolják a sikert a férfiak által uralt természettudományi, technológiai mérnöki és matematikai területeken, és hogy a térbeli gondolkodásbeli nemek közötti különbség hozzájárulhat a nemek közötti egyenlőtlenséghez ezeken a STEM területeken.
"A térbeli készségekben mutatkozó nemi különbségek eredete érdekli őket, mivel ezek potenciálisan szerepet játszhatnak a nemek közötti szakadékban, amelyet matematikai és természettudományi területeken tapasztalunk" - mondja Lauer. "Annak megállapításával, hogy a nemek közötti különbség mikor észlelhető először gyermekkorban, és hogyan változik az életkor előrehaladtával, képesek lehetünk kifejleszteni az oktatási rendszerek igazságosabbá tételének módjait."
Lauer szerint a gyermekkor és a serdülőkor nagy részébe beletelik, hogy a térbeli képességekben mutatkozó nemek közötti különbség elérje a felnőttkorban észlelt különbség nagyságát. Hozzáteszi, hogy a metaanalízis nem foglalkozott azzal, hogy miért alakul ki és növekszik a nemek közötti különbség a mentális rotáció miatt.
Lauer megjegyzi, hogy korábbi kutatások kimutatták, hogy a szülők több térbeli nyelvet használnak, amikor óvodás fiakkal beszélgetnek, mint lányaikkal. Tanulmányok azt is kimutatták, hogy a lányok nagyobb aggodalommal számolnak be a térbeli feladatok elvégzésével kapcsolatban, mint az első osztályos fiúk, és hogy a gyerekek tisztában vannak a téri intelligenciával kapcsolatos nemi sztereotípiákkal az általános iskola alatt.
"Most, hogy jellemeztük, hogyan alakulnak a nemek közötti különbségek a térbeli gondolkodási készségekben a gyermekekben az idő múlásával, elkezdhetjük finomítani e különbségek okait" - mondja Lauer.
Eközben hozzáteszi, hogy a szülők tudatában lehetnek annak, hogy mind a lányaikat, mind a fiaikat arra ösztönözzék, hogy játsszanak olyan tömbökkel és egyéb építési tárgyakkal, amelyek elősegíthetik a térbeli érvelési képességek fejlődését, mivel a bizonyítékok azt mutatják, hogy ezek a készségek továbbképzéssel javíthatók.
"A szülők és a pedagógusok hatalommal rendelkeznek arra, hogy a lányoknak és a fiúknak is több lehetőséget biztosítsanak térbeli képességeik fejlesztésére" - mondja Lauer.
A kutatás a Pszichológiai közlemény.
Forrás: Emory University
Kapcsolódó könyvek
at InnerSelf Market és Amazon
