Az emberek és a bolygó profitálnak a „zöld” épületekből Az emberek és a bolygó profitálnak a „zöld” épületekből Paul Brown kutatása világszerte azt mutatja, hogy a környezetbarát épületek sokkal jobbak a bennük lakó és dolgozó emberek, valamint az emberek egészségének szempontjából. Föld.  LONDON, 19. július 2015. - A víz- és energiafelhasználás csökkentésére tervezett épületek, amelyek a lehető legkevesebb hatást gyakorolják a környező környezetre, sokkal jobbá teszik lakóik életét.  69,000 XNUMX épület tanulmányozása?  otthonok, irodák és gyárak?  150 országban azt mutatják, hogy kevesebb a megbetegedés a lakosok és a munkavállalók körében, akik beszámoltak arról, hogy jobban érzik magukat és boldogabbak.  A munkaadók is eredményesebbnek találják őket.  A „zöld” épületeket választó cégek nyernek, mivel a munkavállalók hosszabb ideig maradnak munkájukban, és kevesebb távolléte van, míg a toborzás könnyebb, mivel az új alkalmazottakat vonzzák a környezetbarát épületek.  Dr.  Joseph Allen és az amerikai Harvard TH Chan Közegészségügyi Iskola környezet-egészségügyi kutatói a világ minden tájáról készített jelentéseket tanulmányozták a zöld épületek hatásáról a lakók egészségére.  Tizenöt tanulmány került be a jelenlegi környezet-egészségügyi jelentések folyóiratban közzétett áttekintésbe.  Egészségesebb hatások Jelenleg 3.5 milliárd négyzetméter (0.325 négyzetméter) tanúsított zöld építési terület áll rendelkezésre világszerte, és számos ország kutatói mérik annak hatásait, hogy ezek az épületek is „egészségesebb” épületek.  "Összességében a kezdeti tudományos bizonyítékok azt mutatják, hogy a zöld épületekben jobb a belső környezet minősége, szemben a nem zöld épületekkel, és ezeknek az épületekben élőknek közvetlen előnyei vannak az emberi egészségnek" - mondja Allen.  A zöld épületek lakói általában elégedettek a beltéri levegő minőségével, munkaterületükkel, az épület tisztaságával és általában a karbantartással - tette hozzá.  Az információk azért fontosak a jövőbeni épülettervek szempontjából, mert a modern emberek idejük 90% -át bent töltik.  A kutatás a belső levegőminőséget, a fényt, a zajt és az egészségre káros hatást gyakorló vegyi anyagok jelenlétét mérte, valamint megkérdezte a bennük élő és dolgozó embereket tapasztalataikról.  Az információ fontos a jövőbeli épülettervezés szempontjából, mivel - ahogyan a kutatók rámutattak - a modern emberek idejük 90% -át beltérben töltik.  Az egészségre és a jólétre gyakorolt ​​hatás felmérése érdekében a tudósok számos tanulmányt megvizsgáltak, amelyek az egészséget befolyásoló tényezőket vettek figyelembe.  beleértve a beltéri környezeti veszélyek radiológiai, kémiai, biológiai és fizikai vonatkozásait.  Levegőminőség Megnézték a levegő minőségét, a szellőzést, a szűrést, a világítást és az akusztikát, és tanulmányozták az építkezést, az étkezdék minőségét, a természetes fényhez való hozzáférést és az épület környezetét.  A lakóépületekben kevesebb az asztma és más légzőszervi betegség volt a gyermekek körében, és minden zöld épületben kevesebb beteg épület szindróma tünet fordult elő, jobb egészséges és testi testi állapotban.  Az egyik olyan terület, amely nem érte el jobban az akusztikát, több tanulmány szerint alacsonyabb a zajszint elégedettsége.  Ahol a kórházakat zöld épületként építették, a kutatók jobb minőségű ellátást találtak a betegek számára.  Az egyik vizsgálatban 70%-kal kevesebb volt a véráramfertőzés, javult a nyilvántartás, és a betegek általános mortalitása 11%-kal csökkent.  bár a tudósok nem tudták pontosan meghatározni, hogy milyen tényezők eredményeztek ilyen megdöbbentő javulást.

„Rasszista és bevándorlásellenes nézetek vannak a gyermekek körében”-figyelmeztetett egy friss címlap a The Guardian -ban, az eredmények jelentését a felmérés közel 6,000 brit iskolásból, akiket a jótékonysági szervezet vezetett Mutassa meg a rasszizmust a vörös lapot.

Nyilvánvaló, hogy az előítéletek jelen vannak a fiatalok körében, a hatások összetett skálája miatt, amelyekre sokuk nem képes az iskolájukon. Azonban új bizonyíték azt javasolja, hogy az iskolák, amelyek keményen dolgoznak az inkluzív környezet kialakításán, segíthetnek megfékezni a gyermekcsoportok közötti negatív hozzáállást az osztályteremben.

Sok kutatás arra összpontosított, hogyan az önazonosság függ a virágzó társadalmi csoportok tagságától. Hétéves korukra a gyerekek tisztában vannak a csoportokkal, amelyekhez tartoznak, és szívesebben tartoznak egy „csoporton belüli” csoporthoz, például egy bizonyos futballcsapat szurkolói vagy egy másik etnikai csoport tagjai. A kutatási irányban található bizonyítékok nagy része azt sugallja, hogy a gyerekek napi szinten nem tartanak negatív attitűdöket a gyermekeken, nem ezeken a csoportokon kívül, és jobban aggódnak amiatt, hogy nem zárják ki őket.

A fiatalok viselkedésére gyakorolt ​​legerősebb hatások közé tartoznak a normák: a társadalmat szabályozó, kimondott vagy más szabályok. Ilyen szabályok léteznek a gyermekcsoportokon belül: például megosztani vagy nem megosztani, hogyan kell öltözködni, vagy kik vehetők be egy tevékenységbe.

Az iskolai normákat gyakran elmagyarázzák a gyerekeknek az iskolai okleveleken belül - egy dokumentum vagy nyilatkozat, amely felvázolja, hogyan várják el a tanárok a diákok viselkedését a harmonikus tanulási környezet megteremtése érdekében. Az iskolába járással a gyerekek vállalják, hogy betartják ezt az általános szabályt. Például az egyik záradék az lehet, hogy minden gyermeknek joga van békében tanulni, kortól, nemtől vagy etnikai hovatartozástól függetlenül. Sok iskola alkalmaz ilyen módszert, de kevés munka tesztelte, hogy mennyire hatékony az előítéletek legyőzésében.


belső feliratkozási grafika


A befogadás normává tétele

egy tanulmány, amit most publikáltunk, kollégáimmal 229 hét-11 éves gyermekkel végeztünk egy kísérletet, hogy ezt tovább vizsgáljuk. Ebben az esetben a gyerekeket arra kérték, képzeljék el, hogy rajzpályázaton vesznek részt. A résztvevők megismerkedtek a gyermekek fényképeivel, akikkel soha nem találkoznak, és elmondták, hogy egyesek a csapattársaik lesznek, a többiek pedig a másik csapat. A múltban kimutatták, hogy ez ahhoz vezet a résztvevők azt sugallják, hogy verbálisan zaklatnak egy ellenfél csapat tagja, ha a saját csapatuk tagjai a versenyen ezt kérték.

Mi leginkább arra voltunk kíváncsiak, hogy mi történhet, ha egy tanuló kortárs csoportja felszólítja őket, hogy zárják ki azokat, akik az ellenfél csapatába tartoznak a rajzpályázaton, de az iskola közbelépett, és azt mondta a gyerekeknek, hogy viselkedjenek befogadóan.

A gyerekek fele hallott egy tanár által rögzített üzenetet, amely arra utasította őket, hogy kedves és befogadó módon cselekedjenek más csoportokból és iskolákból származó emberekkel, vagy kockáztassák a következményeket. Az ilyen beavatkozás hasonlít a tanárok által előírt normákhoz, akár hivatalos charter stílusban, akár informálisabban az osztályteremben. A gyerekek ezután felmérést kaptak, és kérték, értékeljék, mennyire szeretik, bíznak és szívesen játszanának a saját és a másik csapat tagjaival. Amikor a tanár azt mondta a gyerekeknek, hogy legyenek befogadóbbak, ez pozitív hatással volt a versenytársaikhoz való hozzáállásukra. Ezek a gyerekek magasabb pontszámot értek el a felmérésben - vagyis nagyobb valószínűséggel bíztak és kedvelik az ellenkező csapatot -, mint azok a résztvevők, akik nem hallottak üzenetet a tanártól. Ez még akkor is így volt, amikor a gyermek csapattársai kérték őket, hogy zárják ki versenytársaikat.

A kortárs csoportok is számítanak

Sajnos ez nem volt mindig így. Amikor a gyerekek azt gondolták, hogy csapattársaik a versenyen belül el tudják olvasni a felmérésre adott válaszaikat, visszatértek ahhoz, hogy azt mondják, nem szeretik a másik csapat tagjait, és nem bíznak bennük. Ezek az eredmények azt sugallják, hogy a gyermekeknek a befogadóbbnak mondása hasznos beavatkozás lehet iskolai szinten, de együtt kell működniük azzal a törekvéssel együtt, hogy ösztönözzék a kortárs csoportokat, hogy pozitívak és befogadóak legyenek egymás között.

Ez megegyezik a többi kutatóval megtalálta: az egyik legerősebb befolyásoló tényező a gyermekek attitűdjeiben, maguk a gyermekek.

Kutatásunk rámutat, hogy sikeresen beavatkozhatunk az iskolákba, hogy minimalizáljuk a gyermekcsoportok közötti előítéleteket. Ösztönözni kell az egyenlőséget és a befogadást hangsúlyozó iskolai alapszabályokat, amelyeket a tanárok jóváhagynak, és amelyek egyértelművé teszik, hogy valódi következményekkel járnak a szabályokat fitogtatók számára. De elengedhetetlen annak felismerése, hogy az iskolai szabályok önmagukban nem elegendőek a szemlélet megváltoztatásához. A tanároknak és a gyerekeknek együtt kell dolgozniuk a harmonikus multikulturális környezet kialakításában a brit iskolákban.

A szerzőrőlA beszélgetés

mcguire lukeLuke McGuire PhD -jelölt, szociálfejlesztési pszichológia, a Goldsmiths, London University. Érdekessége az erkölcsfejlődés és a csoportdinamika közötti összefüggések vizsgálata.

Ezt a cikket eredetileg közzétették A beszélgetés. Olvassa el a eredeti cikk.

Kapcsolódó könyv:

at

szünet

Köszönjük látogatását InnerSelf.com, hol vannak 20,000 + életet megváltoztató cikkek, amelyek "Új attitűdöket és új lehetőségeket" hirdetnek. Minden cikk le van fordítva 30+ nyelv. Feliratkozás a hetente megjelenő InnerSelf Magazine-hoz és Marie T Russell Daily Inspiration című könyvéhez. InnerSelf Magazine 1985 óta jelent meg.