A házi feladatokhoz nyújtott túl sok segítség gátolhatja gyermeke tanulási folyamatát

A szülők gyakran bűnösek abban, hogy kicsit túl sokat segítettek gyermeküknek a házi feladatokban. Néha a házi feladatok egy kicsit megkönnyíthetők, ha csak megmondja gyermekének, mit kell tennie, vagy egyszerűen tedd meg értük. Legalábbis sikerült, gondolod.

A tanárok a szülőkről beszéltek írás gyermekeik feladatait, vállalva a házi feladatot és e -mail küldése a tanároknak a nyitvatartási időn kívül, vagy, mint egy esetben, hétvégén megfordul egy tanári otthonban, és megkérdezi a beállított házi feladatot.

De kutatás azt mutatja, hogy ha túl sok segítséget ad gyermekének, valójában akadályozhatja a gyermekét készségfejlesztés és elvezetik őket alkalmatlannak érzi magát.

Segítség lehet a házi feladatokban feszültséggel teli vagy létrehozni nyomást a sikerre a gyermek számára.

Ez nem azt jelenti, hogy a szülőknek nem szabad beavatkozniuk kutatás azt mutatja, hogy ez fontos tényező a tanulmányi sikerben. A szülőknek azonban tudniuk kell, hogy mikor illik ezt megtenni, és mikor kell visszalépniük.


belső feliratkozási grafika


Helikopteres nevelés

Az átívelést úgy írták le, hogy megfelelő szülői jellemzőket biztosítanak olyan mértékben, ahol azok megszűnik hasznot húzni. Ez a megközelítés azt eredményezheti szorongás, önimádat, gyenge ellenálló képesség és egy külső irányítási hely gyermekeknél.

Amikor a szülők felelősséget vállalni azért, hogy gyermeke mindig boldog és sikeres legyen, elbátortalanítják gyermeküket az életkornak megfelelő autonómia kialakításától, és arra ösztönzik a gyermeket, hogy várja el más felnőttektől, hogy megvédjék őket minden kihívástól.

Egy tanulmány kimutatta, hogy a kilenc évnél idősebb gyermekek a szülői segítséget vagy a házi feladatok figyelését a hozzá nem értésük jelének tekintik. Hasznos lehet ilyen támogatást nyújtani, amikor a gyermek fiatalabb, de a szülőknek korrigálniuk kell a házi feladatokhoz való hozzáállásukat, amikor a gyermek felnő, és csak akkor kérnek segítséget.

A serdülők esetében szülői segítséget nyújtottak a házi feladatokhoz fejlődés szempontjából nem megfelelő. A gyermeknek önállóan kell irányítania a munkáját, így ez a fajta segítség korlátozhatja a serdülő autonómiájának fejlődését és felelősségérzetét az iskolai munkáért, ami gyengébb házi feladat.

A 12. évre a szülőknek teljesen vissza kell lépniük. Ha ezt nem teszik meg, a diákok bízhatnak a felnőttekben az életükben, hogy magas szintű felelősséget vállaljanak értük tanulmányi munkájuk befejezéséért, ami csökkentheti motiváció az iskolai munkában.

Egy nemrégiben tanulmány A katolikus és független iskolákból származó szülők többsége úgy találta, hogy azok, akik támogatják az átlátható hiedelmeket, általában nagyobb felelősséget vállalnak azért, hogy gyermekük elvégzi a házi feladatot, és azt is elvárják, hogy gyermekük tanárai nagyobb felelősséget vállaljanak érte, különösen a közép- és felső tagozaton.

Ez a kutatás megmagyarázhatja, hogy egyes szülők miért vannak továbbra is erősen érintett gyermekük egyetemi munkájában, és nem adják oda gyermeküknek autonómiát saját döntéseik felett. Ezeket a szülői műveleteket társították magasabb a depresszió aránya és a csökkent az elégedettség az élettel egyetemisták körében

Az alábbiakban bemutatjuk, hogyan nyújthat megfelelő szintű támogatást.

Tippek a szülőknek

  • Mutasson érdeklődést gyermeke iskoláztatása iránt, de kerülje, hogy jobban érdeklődjön az iskolai munkái iránt, mint ők - különben kockáztatja, hogy „a tiétekévé” válik, nem pedig „az ő dolgaiként”.

  • Határozzon meg szabályokat a házi feladatokkal kapcsolatban (mikor és hol kell elvégezni), különösen fiatalabb korukban.

  • Próbálja meg nem felajánlani a segítségét, mielőtt kérik; hadd kérdezzenek. Ez növeli önbizalmukat az iskolai feladatok folyamatos felnőtt segítség nélkül történő elvégzésében.

  • Győződjön meg arról, hogy edző, és nem csinál. Ne javítson ki minden hibát, és ne járjon el szerkesztőként. Kérje meg az idősebb gyerekeket, hogy csak konkrét kérdéseket tegyenek fel Önnek, például: „Világos a következtetésem?”

  • Az általános iskolában végezzen házi feladatokat a szórakoztató dolgok előtt. Ezután inkább figyelmeztessen, mint emlékeztesse őket, pl .: "Mit kell tenni, mielőtt tévét néz?"

  • Minden évben értékelje újra, mit tesz gyermeke érdekében, és hogy tettei nem akadályozzák -e meg olyan fontos készségek, például felelősségvállalás és önállóság fejlesztésében. Például el kell kezdenie visszavonni a házi feladatokra vonatkozó emlékeztetőit az iskola elején, beleértve a szelíd emlékeztetőket is, mint például: „Sok a házi feladata?”

  • Ezzel együtt a gyermeknek vállalnia kell a felelősséget a házi feladatokért és a tanár által adott következményekért, ha elfelejtené a házi feladat elvégzését vagy az iskolába vitelét. Ne feledje, hogy ezek továbbra is a gyermek jelenlegi szervezetét és motivációját tükrözik, nem pedig a szülői viselkedést.

  • Végül emlékezzen egy aranyszabályra - szülői cselekedetei nem elsősorban a sikeresek elérését célozzák most, hanem az olyan életképességek építését, amelyek lehetővé teszik számukra, hogy sikeresek legyenek a jövőben az Ön segítsége nélkül.

A beszélgetésA szerzőről

Judith Locke, klinikai pszichológus; látogató ösztöndíjas, a Queenslandi Műszaki Egyetem. Pszichológiai tréningeket tart a szülői, rugalmassági, személyi jóléti és kapcsolódó területeken a szülők és az iskolák, gyermekgondozási központok, valamint kormányzati és közösségi szervezetek, valamint magánvállalatok munkatársai számára.

Ezt a cikket eredetileg közzétették A beszélgetés. Olvassa el a eredeti cikk.


Kapcsolódó könyv:

at

szünet

Köszönjük látogatását InnerSelf.com, hol vannak 20,000 + életet megváltoztató cikkek, amelyek "Új attitűdöket és új lehetőségeket" hirdetnek. Minden cikk le van fordítva 30+ nyelv. Feliratkozás a hetente megjelenő InnerSelf Magazine-hoz és Marie T Russell Daily Inspiration című könyvéhez. InnerSelf Magazine 1985 óta jelent meg.