"Az elemzésből kiderült, hogy a lányok matematikai szorongása nem volt összefüggésben az anyjuk STEM karrierben való részvételével, és nem volt összefüggésben a nemek közötti egyenlőséggel az általunk vizsgált országokban" - mondja David Geary.

Még a fejlettebb országokban is, ahol az anyák nagyobb hányada dolgozik a természettudományokkal kapcsolatos területeken, a lányok olyan sok negatív érzelmet élnek át a matematikával kapcsolatban, hogy gyakran elkerülik a témát. Egy új kutatás azt sugallja, hogy a teljesítményen túlmutató tényezők a matematikai szorongás magasabb arányát okozzák a lányokban.

„Elemeztük a diákok teljesítményét 15 éves fiatalok körében a világ minden tájáról, valamint a társadalmi-gazdasági mutatókat több mint 60 országban és gazdasági régióban, köztük az Egyesült Államokban és az Egyesült Királyságban”-mondja David Geary, a Missouri Egyetem pszichológiai tudományának professzora .

„Az elemzésből kiderült, hogy a lányok matematikai szorongása nem volt összefüggésben anyjuk STEM (természettudományi, technológiai, mérnöki és matematikai) karrierjében való részvételével, és nem volt összefüggésben a nemek közötti egyenlőséggel az általunk vizsgált országokban.

„Valójában a nemek közötti különbség a matematikai szorongásban nagyobb volt a nemekkel egyenlőbb és fejlettebb országokban. A fejlettebb országokban a fiúk és a lányok matematikai teljesítménye magasabb volt, és a matematikai szorongásuk alacsonyabb volt, de ez a minta erősebb volt a fiúknál, mint a lányoknál. ”

Az elemzett országok 59 százalékában a nemi szorongásos különbségek több mint kétszeresei a nemek közötti különbségeknek a matematikai teljesítményben, ami arra utal, hogy a történetben több van, mint önmagában a teljesítmény.

A tanulmány elemezte a szülői nézetek lehetséges szerepét is a matematika értékéről és fontosságáról a lányaik és fiaik számára. Talán meglepő módon a fejlettebb országok szülei nagyobb hangsúlyt fektettek fiaik matematikai képességeire, mint lányaik - annak ellenére, hogy a fejlettebb országokban nagyobb arányban vannak anyák, akik STEM területen dolgoznak.

„Azok a politikák, amelyek több lányt és nőt vonzanak olyan témákba, mint az informatika, fizika és mérnöki tudomány, nagyrészt kudarcot vallottak” - mondja Gijsbert Stoet, a Glasgow -i Egyetem pszichológia -olvasója, és a tanulmány társszerzője. PLoS ONE.

„A nemek közötti egyenlőség kulcsfontosságú humanista érték a felvilágosult és fejlett társadalmakban, de kutatásaink azt mutatják, hogy a politikai döntéshozók nem támaszkodhatnak rá, mint egyedüli tényezőre abban, hogy minél több lány olyan témákba kerüljön, mint a fizika és az informatika. Joggal mondhatjuk, hogy senki sem tudja, mi fog több lányt vonzani ezekbe a témákba. A nem organikus STEM tantárgyak nemi egyensúlyát megváltoztató politikák és programok nem működtek. ”

Forrás: Missouri Egyetem

Kapcsolódó könyvek

at InnerSelf Market és Amazon