A legújabb kutatások azt sugallták akadémiai előadás, olvasási képesség és a IQ genetikai alapja van. Ez megerősíti azt a népszerű felfogást, hogy az intelligencia és a hozzá kapcsolódó kognitív képességek valahogy „a génjeinkben vannak”.

Ez néhány embert arra vezetett elutasítják az oktatási beavatkozások fontosságát azzal az indokkal, hogy a nevelésre fordított pénz nem fogja jelentősen befolyásolni a természet adta képességeit.

Azonban, a gének nem a sors. Jó bizonyíték van arra, hogy mennyire hatékony környezeti beavatkozások lehet az oktatási eredmények.

Genetika és intelligencia

Gyakran figyelmen kívül hagyják azt a módot, ahogyan a gének ténylegesen hozzájárulnak az intelligens egyénekhez.

A gének sokféleképpen cselekedhetnek, hogy kifejtsék hatásukat. Egyes gének megváltoztathatják az agy kémiáját, hogy egy személy jobban tudjon tanulni. Más gének viselkedési különbségeket okozhatnak, ami néhány embert arra ösztönöz, hogy ösztönzőbb környezetet válasszanak.

És valószínű, hogy az intelligencia genetikája legalább részben a környezetre gyakorolt ​​genetikai hatás révén működik. Ez azt jelenti, hogy az intelligencia genetikai alapja éppúgy az emberé táplálkozás mint az egyikről természet.

Az intelligencia a viselkedésgenetika legszélesebb körben vizsgált tulajdonsága. Összefüggésben áll más jellemzőkkel, kezdve jövedelem, Hogy élettartam, Hogy boldogság.

A kutatók jelentőset találtak genetikai hozzájárulás módszerével az intelligenciakülönbségekre örökölhetősége becslése.

Ezek a vizsgálatok összehasonlítják az egypetéjű (monozigóta) és a testvéri (dizigotikus) ikrek populációit. Az azonos ikrek genetikailag azonosak - a természet klónjai. A testvér -ikrek, akárcsak a testvérek, génjeik átlagosan 50% -ában osztoznak.

Ha öröklődő alapja van az intelligenciának, akkor az azonos ikreknek hasonlóbbaknak kell lenniük, mint a testvéri ikerpároknak. Ez a módszer képet ad a kutatóknak arról, hogy mennyire öröklődő intelligencia, de semmit nem árul el a tényleges génekről.

A génszekvenálás megjelenése óta az új technikák lehetővé tették a tudósok számára, hogy azonosítsák a konkrét jelöltet gének amelyek összefüggésben állnak a szellemi eredményekkel.

Újabban a kutatók számos specifikus gén együttes hatását vizsgálták. Az év elején a londoni Kings College kutatói ezzel a módszerrel magyaráztak jelentős részt vizsga pontszám különbségek.

Az ilyen eredmények standard értelmezése az, hogy az intelligencia gének veleszületett biológiai folyamatokon keresztül működnek, és egyéni különbségeket okoznak. De ez nem mindig lehet így.

Gondolatkísérlet

Képzeljünk el két olyan gyermekcsoportot, akiknek a jelölt intelligencia génjének különböző verziói vannak: X gén.

A gén egyik változatával rendelkező gyermekek kielégíthetetlenül szeretik a dohos szagot könyvek. A másik gyermekcsoport az ellenkezőjét érzi, és utálja a szagot.

El lehet képzelni, hogy az első csoport aktívan keresi és veszi körül magát könyvekkel, míg a második csoport aktívan elkerüli őket. Ennek eredményeképpen a gyermekek első csoportja valószínűleg jobb olvasási pontszámot ér el, mint a második csoport, pusztán a könyvek iránti fokozott kitettségük miatt.

Ezen eredmények genetikai elemzése könnyen arra késztetheti a kutatókat, hogy ezt kijelentjék X gén az olvasási képesség génje. De több értelme van gondolkodni X gén a szagpreferenciák génjeként.

Ezek a szagpreferenciák ezután környezeti különbségeket okoznak a két csoport között, és ez a környezet az utolsó szerepet játszik az olvasási pontszámok közötti különbségek generálásában.

A természet az ápolás révén

A gének eltéréseket okozhatnak az agy fejlődésében. De arra is hajlamosíthatják az egyéneket, hogy különböző környezeteket tapasztaljanak. A viselkedésgenetikában ezt „gén-környezet korrelációnak” nevezik.

Az emberek sokféle módon viselkedhetnek, amelyek befolyásolhatják környezetüket. A személyiségbeli különbségek befolyásolják, hogy a gyermek bízik -e abban, hogy részt vegyen egy tanórán kívüli órán. A temperamentumbeli különbségek befolyásolják, hogy a gyerekek milyen erőforrásokat keresnek maguknak.

Több társasági gyermek kevesebb időt tölthet tudományos szempontból gazdag környezet kialakításával, mint azok, akik több időt töltenek egyedül. Ha az ilyen jellegű személyiségbeli különbségek összefüggésben állnak a tanulmányi teljesítménnyel, akkor valószínű, hogy a kapcsolódó genetikai hatásokat „intelligenciagéneknek” tulajdonítják.

Az emberi képességek genetikai kutatásának veszélye az eredmények megértésének módja. Ha az eredményeket idő előtt vagy helytelenül értelmezik, akkor hatástalan és potenciálisan katasztrofális politikai döntések következhetnek.

Ezt szemléltette az 1960 -as években, amikor Arthur Jensen jeles genetikus bírálta a Head Start oktatási program, amely kompenzációs oktatást kínál a hátrányos helyzetű gyermekeknek.

Felbujtásának egyik oka az volt, hogy áthidalják az iskolai teljesítmény közötti különbségeket a fekete -fehér amerikai diákok között. Jensen azt állította, hogy az ilyen típusú beavatkozásoknak semmi értelme nem lesz az intelligencia genetikai alapja miatt.

Ez vitát váltott ki a faji csoportok közötti hírszerzési különbségek okairól, és a rasszizmust kulturális és politikai szinten táplálta. Azóta a genetikai beszámolók a faji csoportok közötti intelligencia -különbségekről debunked. Ma már tudjuk, hogy ezek a különbségek a kapcsolódó környezeti különbségeknek köszönhetők, beleértve azokat az előítéleteket, amelyekkel egyes csoportok szembesülnek a társadalomban ma.

Sajnos a rasszizmus továbbra is fennáll, akárcsak az előítéletek sok más formában. Emiatt a tudósoknak és a média szakembereinek fokozott óvatossággal kell eljárniuk, amikor genetikai okokkal kapcsolatos megállapításaikat mutatják be.

Több munka vár a génekkel kapcsolatos környezeti tényezők feltárására. De nagyon oda kell figyelnünk, mivel ezek az információk felhasználhatók egy mindenki számára igazságosabb oktatási rendszer létrehozására.

A szerzőről

Kate Lynch, a Macquarie Egyetem posztdoktori kutatója

Ezt a cikket eredetileg közzétették A beszélgetés. Olvassa el a eredeti cikk.

Kapcsolódó könyvek

at

Köszönjük látogatását InnerSelf.com, hol vannak 20,000 + életet megváltoztató cikkek, amelyek "Új attitűdöket és új lehetőségeket" hirdetnek. Minden cikk le van fordítva 30+ nyelv. Feliratkozás a hetente megjelenő InnerSelf Magazine-hoz és Marie T Russell Daily Inspiration című könyvéhez. InnerSelf Magazine 1985 óta jelent meg.