A Neuroparenting hogyan használja ki az örömöt a családi életből

A „neuroparenting” fogalma jelenleg nagy hullámokat vet a szülők körében, ezt állítva idegtudomány és az agyfejlődéssel kapcsolatos új ismeretek segíthetnek abban, hogy „egyszer s mindenkorra” megtudjuk, hogyan kell a gyerekeket nevelni.

A neuroparenting ötlete az, hogy az anyákat és apákat ki kell képezni arra, hogy szeressék és vigyázzanak csecsemőikre-speciális „agyépítő” módszerekkel. De vajon a szülői nevelés ily módon történő formalizálása nem csak stresszt okoz az embereknek?

Ez a jelenlegi szülői trend vezetett ahhoz, hogy a vállalkozó szellemű neuroparenting „szakértők” pénzt keressenek az aggódó szülőket célzó könyvek, weboldalak, játékok és képzések népszerűsítéséből. És politikai körökben is befolyást kezdett szerezni - a az egyik képviselő a parlamentben ezt mondja a gyermeknevelés „nem rakéta tudomány, technikailag az idegtudománya”.

David Cameron volt miniszterelnök tavaly februárban vette fel az ideggyógyászati ​​köpenyt is azt állította, hogy szülői órákra jár „törekvésnek” kell lennie. Azt mondta, minden szülőnek meg kell tanítani a „bababeszéd, az ostoba arcok, a fecsegés jelentőségét, még akkor is, ha tudjuk, hogy nem tudnak válaszolni”, mert „anyák és apák szó szerint felépítik a babák agyát”.

Költséges ellátás?

Míg elméletileg az egyes szülők elutasíthatják ezt a szülői életmódot, amikor a kormányok úgy döntenek, hogy minden szülőnek szüksége van neuroparenting képzésre ahhoz, hogy elég jó munkát végezzen, aggódnunk kell.


belső feliratkozási grafika


Miután az elmúlt néhány évben a neuroparenting szószólói által készített promóciós anyagokat olvastam, és felmértem az Egyesült Királyság politikai dokumentumait, amelyek magukba szívták kulcsfontosságú üzeneteiket, kíváncsi voltam és aggódom a családi élet ezen hideg, technikai újraértelmezésének következményei miatt.

A neuroparenting alatt ugyanis idegen, örömteli területen vagyunk-nem szerető családi otthonban. A gyermekről való gondoskodás „ráhangolódás” tárgyává válik-az anya-gyermek kapcsolat „neurobiologizált” változata, ahol az anyának folyamatosan figyelnie kell a viselkedési „jelzésekre”, amelyek állítólag kifejezik a baba igényeit.

Így a baba ölelése és megérintése az „agytápláló” babamasszázs órákon válik hivatalossá. Az anyáknak meg kell kérniük a baba engedélyét, mielőtt érintést kezdeményeznének, és bizonyos mozgásokat az oktató ír elő. Eközben a szülésznők és az egészségügyi látogatók azt mondják az új szülőknek, hogy sajátos interakcióba kell lépniük a csecsemőikkel, hogy beszélve és énekelve építsék a gyermek nyelvtudását.

Csak szülői

Nemrégiben a tanárok konferenciáján Beszéltem az új könyvemről, amely azzal érvel, hogy a neuroparenting veszélyesen aláássa a családi élet spontán örömeit. És úgy tűnt, sokan osztják aggodalmamat azzal kapcsolatban, hogy a gyerekeket „agynak a lábakon” tekintik.

Az egyik igazgató azt kérdezte, mit mondjon azoknak a szülőknek, akik útmutatást kérnek gyermekük „iskolai felkészítésére”, mert aggódott amiatt, hogy túl sok szülő lett meggyőződve arról, hogy egy szakértő (a tanár) többet tud, mint ők saját gyermeke fejlődéséről . Nem az volt a szándéka, hogy megbotránkoztassa a szülőket, inkább azt akarta tudni, hogyan bátoríthatja a szülőket arra, hogy az „iskolát” az „otthontól” eltérő területnek tekintsék, ahol saját megítélésüknek meg kell hatnia.

Ugyanezen a konferencián egy férfi tanár megkérdezte tőlem, hol találhat bizonyítékot arra, hogy megnyugtassa párját arról, hogy gyermekük boldogulni fog a napköziben. Aggasztotta a gyötrelem, amelyet felesége tapasztalt, amikor átadja gyermekét egy óvodának, miközben a szülési szabadság után visszatérni készül dolgozni. És tekintettel a neuroparenting hatására, a felesége aggodalma érthető. Mert hogyan tudná a csoportos gondozás megismételni azt az intenzív, egy-egy anyát, amelyet az elmúlt kilenc hónapban kínált a babájának.

Egy másik új apát zavarta, hogy a felesége barátságos csoportja között nem érezte támogatását. A babaápolás legújabb „szabályainak” folyamatos megosztása, amely állítólag „kutatásokon” alapul, úgy tűnt, nem segíti elő a valóban megértő és támogató közösségi hálózat kialakulását. Ehelyett aggodalmat váltott ki az ellentmondásos információk és az ítélettől való félelem.

Problémás szülők?

Ezek a tanárok válaszai feltárják a kortárs szülői kultúra központi problémáit. Az a követelmény, hogy a szülők „többet” tegyenek, és „korábban”, aláássák a szülői bizalmat, és az új anyukák és apukák gyakran nem tartják magukat „elég jónak”.

A neuroparentáns vágy, hogy a családi otthont „otthoni tanulási környezetként” átdolgozzák, azzal a kockázattal jár, hogy megfosztja intim területét különleges jellegétől azáltal, hogy megnyitja a siker és a kudarc instrumentális mércéi előtt. A szülői gondoskodás „minőségéről” beszélni pedig aláássa a valódi intim kapcsolatok összetettségét és melegségét.

Ehelyett a gyermek a szülői „bemenet” neurológiai megtestesítőjévé válik, nem pedig egyedülálló egyénévé, aki egészének megértését igényli - mindez végső soron árt a modern családnak. Végül is rengeteg ember jutott el az egészséges felnőttkorig robot nélküli, önellenőrző szülői gondoskodás nélkül.

A beszélgetés

A szerzőről

Jan Macvarish, kutató és oktató, University of Kent

Ezt a cikket eredetileg közzétették A beszélgetés. Olvassa el a eredeti cikk.

Kapcsolódó könyvek:

at

szünet

Köszönjük látogatását InnerSelf.com, hol vannak 20,000 + életet megváltoztató cikkek, amelyek "Új attitűdöket és új lehetőségeket" hirdetnek. Minden cikk le van fordítva 30+ nyelv. Feliratkozás a hetente megjelenő InnerSelf Magazine-hoz és Marie T Russell Daily Inspiration című könyvéhez. InnerSelf Magazine 1985 óta jelent meg.