A „neuroparenting” fogalma jelenleg nagy hullámokat vet a szülők körében, ezt állítva idegtudomány és az agyfejlődéssel kapcsolatos új ismeretek segíthetnek abban, hogy „egyszer s mindenkorra” megtudjuk, hogyan kell a gyerekeket nevelni.
A neuroparenting ötlete az, hogy az anyákat és apákat ki kell képezni arra, hogy szeressék és vigyázzanak csecsemőikre-speciális „agyépítő” módszerekkel. De vajon a szülői nevelés ily módon történő formalizálása nem csak stresszt okoz az embereknek?
Ez a jelenlegi szülői trend vezetett ahhoz, hogy a vállalkozó szellemű neuroparenting „szakértők” pénzt keressenek az aggódó szülőket célzó könyvek, weboldalak, játékok és képzések népszerűsítéséből. És politikai körökben is befolyást kezdett szerezni - a az egyik képviselő a parlamentben ezt mondja a gyermeknevelés „nem rakéta tudomány, technikailag az idegtudománya”.
David Cameron volt miniszterelnök tavaly februárban vette fel az ideggyógyászati köpenyt is azt állította, hogy szülői órákra jár „törekvésnek” kell lennie. Azt mondta, minden szülőnek meg kell tanítani a „bababeszéd, az ostoba arcok, a fecsegés jelentőségét, még akkor is, ha tudjuk, hogy nem tudnak válaszolni”, mert „anyák és apák szó szerint felépítik a babák agyát”.
Költséges ellátás?
Míg elméletileg az egyes szülők elutasíthatják ezt a szülői életmódot, amikor a kormányok úgy döntenek, hogy minden szülőnek szüksége van neuroparenting képzésre ahhoz, hogy elég jó munkát végezzen, aggódnunk kell.
Miután az elmúlt néhány évben a neuroparenting szószólói által készített promóciós anyagokat olvastam, és felmértem az Egyesült Királyság politikai dokumentumait, amelyek magukba szívták kulcsfontosságú üzeneteiket, kíváncsi voltam és aggódom a családi élet ezen hideg, technikai újraértelmezésének következményei miatt.
A neuroparenting alatt ugyanis idegen, örömteli területen vagyunk-nem szerető családi otthonban. A gyermekről való gondoskodás „ráhangolódás” tárgyává válik-az anya-gyermek kapcsolat „neurobiologizált” változata, ahol az anyának folyamatosan figyelnie kell a viselkedési „jelzésekre”, amelyek állítólag kifejezik a baba igényeit.
Így a baba ölelése és megérintése az „agytápláló” babamasszázs órákon válik hivatalossá. Az anyáknak meg kell kérniük a baba engedélyét, mielőtt érintést kezdeményeznének, és bizonyos mozgásokat az oktató ír elő. Eközben a szülésznők és az egészségügyi látogatók azt mondják az új szülőknek, hogy sajátos interakcióba kell lépniük a csecsemőikkel, hogy beszélve és énekelve építsék a gyermek nyelvtudását.
Csak szülői
Nemrégiben a tanárok konferenciáján Beszéltem az új könyvemről, amely azzal érvel, hogy a neuroparenting veszélyesen aláássa a családi élet spontán örömeit. És úgy tűnt, sokan osztják aggodalmamat azzal kapcsolatban, hogy a gyerekeket „agynak a lábakon” tekintik.
Az egyik igazgató azt kérdezte, mit mondjon azoknak a szülőknek, akik útmutatást kérnek gyermekük „iskolai felkészítésére”, mert aggódott amiatt, hogy túl sok szülő lett meggyőződve arról, hogy egy szakértő (a tanár) többet tud, mint ők saját gyermeke fejlődéséről . Nem az volt a szándéka, hogy megbotránkoztassa a szülőket, inkább azt akarta tudni, hogyan bátoríthatja a szülőket arra, hogy az „iskolát” az „otthontól” eltérő területnek tekintsék, ahol saját megítélésüknek meg kell hatnia.
Ugyanezen a konferencián egy férfi tanár megkérdezte tőlem, hol találhat bizonyítékot arra, hogy megnyugtassa párját arról, hogy gyermekük boldogulni fog a napköziben. Aggasztotta a gyötrelem, amelyet felesége tapasztalt, amikor átadja gyermekét egy óvodának, miközben a szülési szabadság után visszatérni készül dolgozni. És tekintettel a neuroparenting hatására, a felesége aggodalma érthető. Mert hogyan tudná a csoportos gondozás megismételni azt az intenzív, egy-egy anyát, amelyet az elmúlt kilenc hónapban kínált a babájának.
Egy másik új apát zavarta, hogy a felesége barátságos csoportja között nem érezte támogatását. A babaápolás legújabb „szabályainak” folyamatos megosztása, amely állítólag „kutatásokon” alapul, úgy tűnt, nem segíti elő a valóban megértő és támogató közösségi hálózat kialakulását. Ehelyett aggodalmat váltott ki az ellentmondásos információk és az ítélettől való félelem.
Problémás szülők?
Ezek a tanárok válaszai feltárják a kortárs szülői kultúra központi problémáit. Az a követelmény, hogy a szülők „többet” tegyenek, és „korábban”, aláássák a szülői bizalmat, és az új anyukák és apukák gyakran nem tartják magukat „elég jónak”.
A neuroparentáns vágy, hogy a családi otthont „otthoni tanulási környezetként” átdolgozzák, azzal a kockázattal jár, hogy megfosztja intim területét különleges jellegétől azáltal, hogy megnyitja a siker és a kudarc instrumentális mércéi előtt. A szülői gondoskodás „minőségéről” beszélni pedig aláássa a valódi intim kapcsolatok összetettségét és melegségét.
Ehelyett a gyermek a szülői „bemenet” neurológiai megtestesítőjévé válik, nem pedig egyedülálló egyénévé, aki egészének megértését igényli - mindez végső soron árt a modern családnak. Végül is rengeteg ember jutott el az egészséges felnőttkorig robot nélküli, önellenőrző szülői gondoskodás nélkül.
A szerzőről
Jan Macvarish, kutató és oktató, University of Kent
Ezt a cikket eredetileg közzétették A beszélgetés. Olvassa el a eredeti cikk.
Kapcsolódó könyvek:
at
Köszönjük látogatását InnerSelf.com, hol vannak 20,000 + életet megváltoztató cikkek, amelyek "Új attitűdöket és új lehetőségeket" hirdetnek. Minden cikk le van fordítva 30+ nyelv. Feliratkozás a hetente megjelenő InnerSelf Magazine-hoz és Marie T Russell Daily Inspiration című könyvéhez. InnerSelf Magazine 1985 óta jelent meg.
Köszönjük látogatását InnerSelf.com, hol vannak 20,000 + életet megváltoztató cikkek, amelyek "Új attitűdöket és új lehetőségeket" hirdetnek. Minden cikk le van fordítva 30+ nyelv. Feliratkozás a hetente megjelenő InnerSelf Magazine-hoz és Marie T Russell Daily Inspiration című könyvéhez. InnerSelf Magazine 1985 óta jelent meg.