Majom üzleti képek / Shutterstock
Vannak növekvő félelmek a számítógépes zaklatás elterjedéséről és hatása a gyerekeken. A hagyományos szemtől szembeni zaklatással ellentétben a bántalmazó online leplezheti identitását, és a tartózkodási hely vagy az idő korlátai nélkül folyamatosan megcélozhatja áldozatait.
Az internetes zaklatás jelentésének hiánya és a szemtől szembeni zaklatáshoz való alacsony láthatósága megnehezíti annak valódi mértékének és hatásának felmérését. A számítógépes zaklatás arányának vizsgálata azonban rendkívül összetett.
Tanárok az internetes zaklatásokat tekintsék súlyosabbnak mint a személyes bántalmazás, mert az új alkalmazások és technológiák révén mindig vannak új módszerek a gyermekek online zaklatására, ami megnehezíti a számítógépes zaklatás azonosítását és az azokra való reagálást. A fiatalok úgy vélik, hogy a számítógépes zaklatás is az komolyabb és problémásabb az iskolai környezetben, mint a személyes bántalmazás.
Nehéz azonban valóban felmérni, hogy mennyire elterjedt a számítógépes zaklatás. Kimutatták, hogy a gyerekek kevésbé számolnak be az internetes zaklatásról a következményektől való félelem miatt. A gyermekek gondjai közé tartozik, hogy ha valakinek elmondják a számítógépes zaklatásokat, az súlyosbítja a helyzetet vagy elektronikus eszközök elkobzását eredményezi. Aggódik az is, hogy nem tudják, milyen következményei lehetnek a számítógépes zaklatásnak.
Ez a kutatás minősítheti a közelmúlt eredményeit Ofcom jelentés, amely arra utal, hogy a számítógépes zaklatás nem inkább elterjedt probléma, mint a való életben elkövetett zaklatás. A jelentés megállapította, hogy az idősebb 12–15 éves gyermekek ugyanolyan valószínűséggel élik meg a „való életben” elkövetett zaklatásokat, mint a közösségi médiában történő zaklatásokat. Úgy találták, hogy a nyolc és 11 év közötti fiatalabb gyermekek nagyobb valószínűséggel tapasztalják a hagyományos zaklatásokat (14%), mint az online zaklatásokat (8%).
Előző kutatás azt is megállapította, hogy a hagyományos zaklatás gyakrabban fordul elő, mint a számítógépes zaklatás. Egy 2017-es tanulmány Angliában a 120,115 15 1 éves fiatal közül a hagyományos zaklatás aránya jóval magasabb. A tinédzserek kevesebb mint 27% -a mondta, hogy csak számítógépes zaklatásokat tapasztalt, míg 3% -uk hagyományos zaklatással szembesült - és XNUMX% -uk azt mondta, hogy találkozott mindkét fajtával.
A megfélemlítés megállításához elengedhetetlen a kívülállók bevonása. Majom üzleti képek / Shutterstock
Ezek a megállapítások ellentmondanak a tanárok és a gyerekek felfogásának. A zaklatás a fizikai világban is jobban látható, és a tanárok nagyobb valószínűséggel észreveszik őket az iskolai környezetben. A tanárok ritkábban veszik észre és azonosítják a számítógépes zaklatásokat.
A kívülálló hatás
Bebizonyosodott, hogy a bekapcsolódó nézők milyen szerepet töltenek be kritikus a zaklatás megállításában. Itt is vannak különbségek az online és az offline esetek között. Gyermekek jelentik hogy a nézők nagyobb valószínűséggel vesznek részt a hagyományos zaklatás megállításában, mint a számítógépes zaklatással járó események miatt. Az okot a tekintélyek fizikai jelenlétének tekintették a való világban.
Szociálpszichológiai kutatások szerint más bámészkodók jelenléte hajlamos arra, hogy pozitív módon csökkentsék az ember beavatkozási hajlandóságát: „Nincs szükségem arra, hogy segítsek, mivel valaki más megteszi”. Ez a „felelősség terjesztése” néven ismert. Ez az elmélet azt sugallja, hogy a virtuális bámészkodók potenciálisan nagyobb száma miatt az emberek ritkábban avatkoznak be az online zaklatásba. A 14 éves kanadai eset Carson Crimeni, akinek halálát az interneten közvetítették, tragikus példa.
Másrészt az online környezet fokozott névtelenséget és autonómiát biztosít a fiatalok számára. Kutatásom arra utal maguk a gyerekek is valószínűbbek beavatkozni a számítógépes zaklatásba, mint a hagyományos zaklatásba. Ez a kutatás azt is megállapította, hogy a gyermekek jobban beavatkoznak az online zaklatásba, ha az eset súlyos, ami arra utal, hogy a „felelősség elterjedését” befolyásolhatja az is, hogy az eseményt mennyire súlyosnak vélik.
A számítógépes zaklatás kezelése
A számítógépes zaklatás miatt elterjedt aggodalom ellenére a gyermekeknek nincsenek ismereteik arról, hogyan lehet online biztonságban maradni - például azzal, hogy nem adnak ki személyes adatokat, vagy blokkoló és jelentési eszközöket használnak. Például az én nemrégiben készült tanulmány Nagy-Britanniában végeztek, a gyermekeket elégedettnek találták ebben a kérdésben. A gyerekek azt hiszik, hogy tudják, hogyan lehet biztonságban maradni az interneten, de azért küzdöttek, hogy valóban megfogalmazzák ennek a módját. Ez kiszolgáltatottá tehet néhány gyermeket, és valószínűbb, hogy a kockázatok kárt okoznak.
A tanároknak hiányozhatnak a számítógépes zaklatás kezeléséhez szükséges készségek is. Az én kutatás megállapította, hogy sokan felismerik, hogy ez probléma, és úgy érzik, hogy felelősségük van foglalkozni ezzel, és a fiatalokat megfelelő online viselkedésre oktatják, de kevesebben érzik magukat abban, hogy miként kezeljék a problémát.
A NSPCC, Megfélemlítés Szövetségés Diana-díj összefogtak, hogy elindítsák a nemzeti kampány Stop, Speak, Support névre hallgatva ösztönözze a gyermekeket, hogy kritikusan gondolkodjanak az online látottakon, és szükség esetén szólaljanak fel.
Az Ofcom-jelentés megállapította, hogy a nyolc-15 éves gyermekek körülbelül ötöde valamilyen módon megfélemlíti. A zaklatás hatásainak ellensúlyozásához elő kell mozdítanunk a beavatkozást. A bántalmazás tanúit, valamint a tekintélyeket, például a tanárokat ösztönözni kell arra, hogy vállaljanak felelősséget mind a „valós életben”, mind az online világban.
A szerzőről
Peter Macaulay, A szociálpszichológia és az egyéni különbségek oktatója, Staffordshire Egyetem
Ezt a cikket újra kiadják A beszélgetés Creative Commons licenc alatt. Olvassa el a eredeti cikk.
Kapcsolódó könyvek:
Íme 5 nem szépirodalmi könyv a szülői nevelésről, amelyek jelenleg a legjobban eladók az Amazon.com-on:Az egész agyú gyermek: 12 forradalmi stratégia gyermeke fejlődő elméjének ápolására
Daniel J. Siegel és Tina Payne Bryson
Ez a könyv gyakorlati stratégiákat kínál a szülőknek, hogy segítsék gyermekeiket érzelmi intelligenciájának, önszabályozásának és ellenálló képességének fejlesztésében az idegtudományból származó meglátások segítségével.
Kattintson a további információkért vagy a megrendeléshez
Dráma nélküli fegyelem: Az egész agyra kiterjedő út a káosz csillapítására és gyermeke fejlődő elméjének ápolására
Daniel J. Siegel és Tina Payne Bryson
A The Whole-Brain Child szerzői útmutatást adnak a szülőknek, hogy olyan módon fegyelmezhessék gyermekeiket, amely elősegíti az érzelmi szabályozást, a problémamegoldást és az empátiát.
Kattintson a további információkért vagy a megrendeléshez
Hogyan beszéljünk úgy, hogy a gyerekek hallgatjanak, és hallgassunk, hogy a gyerekek beszéljenek
Írta: Adele Faber és Elaine Mazlish
Ez a klasszikus könyv gyakorlati kommunikációs technikákat kínál a szülőknek, hogy kapcsolatba lépjenek gyermekeikkel, és elősegítsék az együttműködést és a tiszteletet.
Kattintson a további információkért vagy a megrendeléshez
A Montessori kisgyermek: Útmutató a szülőknek a kíváncsi és felelősségteljes emberi lény neveléséhez
írta Simone Davies
Ez az útmutató betekintést és stratégiákat kínál a szülőknek a Montessori elvek otthoni megvalósításához, valamint kisgyermekük természetes kíváncsiságának, függetlenségének és tanulási szeretetének elősegítéséhez.
Kattintson a további információkért vagy a megrendeléshez
Békés szülő, boldog gyerekek: Hogyan hagyjuk abba a kiabálást és kezdjünk el kapcsolatba lépni
Dr. Laura Markham
Ez a könyv gyakorlati útmutatást ad a szülőknek, hogy gondolkodásmódjukat és kommunikációs stílusukat a gyermekeikkel való kapcsolat, empátia és együttműködés előmozdítása érdekében alakítsák át.
