Amíg csak 4 vagy 5 éves gyerekekkel dolgozunk, megtanítjuk nekik azokat a szókincseket, amelyeket tudniuk kell majd, amikor végül belépnek az általános iskolába vagy a középiskolába "- mondja Elizabeth Kelley." Ha kihívóbb szavakat taníthatunk nekik, miközben fiatalok, megadhatjuk nekik azt a nyelvtudást, amelyre szükségük van az iskolakészségre, és életük során sikerre állíthatjuk őket.
Hanggal továbbfejlesztett, interaktív, előre rögzített mesekönyvek használata javíthatja a veszélyeztetett óvodások szókincsét - derül ki egy új tanulmányból.
Ez jó hír a gyermekek kiszolgáltatott lakosságának iskolai felkészítéséhez.
"Amíg olyan gyerekekkel dolgozunk, akik csak 4 vagy 5 évesek, megtanítjuk nekik azokat a szókincseket, amelyeket tudniuk kell majd, amikor végül belépnek az általános vagy középiskolába" - mondja Elizabeth Kelley, az Egészségügyi Szakképző Iskola adjunktusa a Missouri Egyetemen.
„Ha fiatalabb korukban kihívást jelentő szavakat tudunk megtanítani nekik, megadhatjuk nekik azt a nyelvtudást, amire szükségük lesz készen áll az iskolára és egész életükben sikerre állítják őket. "
Amint azt a Beszéd-, nyelv- és halláskutatási folyóirat, Kelley és Howard Goldstein a Dél-Floridai Egyetemen fejlődött Történetbarátok, audio alapú beavatkozási program, amelynek célja a veszélyeztetett óvodások szókincsismeretének javítása.
Missouriban és Floridában 24 óvodai tanterembe vezették be a programot, ahol a kiválasztott hallgatók hangfelvételeket hallgattak, miközben mesekönyvekben követték a sztorikat, amelyek a sztorikba beágyazták a szókincs óráit.
Az eredmény: az óvodások olyan szavakat tanultak meg a történetekből, mint a „csalódott”, a „hatalmas”, a „bátor” és a „védelem”. Az óvodások korábban nem értették ezeket a gyakori, mégis kihívást jelentő szavakat.
"Tudjuk, hogy a tanulók korai tapasztalatai nagyban befolyásolhatják jövőbeli iskolai teljesítményüket, általános egészségi állapotukat és jólétüket" - mondja Kelley. „Ha olyan eszközöket tudunk adni a tanároknak, amelyek hatékony oktatást nyújtanak nekik, akkor segíthetünk a gyerekeknek abban, hogy nyelvi képességek sikereseknek kell lenniük az iskolában és az életben. ”
A kutatás kimutatta, hogy az óvodás korú gyermekek szókincsének ismerete szoros összefüggésben van jövőbeni szövegértési képességeikkel, és az erős nyelvtudással rendelkező gyermekek nemcsak jobb tanulmányi eredményekkel rendelkeznek, hanem kevésbé valószínű, hogy foglalkoznak zavaró osztálytermi magatartással.
Bár a kutatók úgy tervezték a beavatkozást, hogy kifejezetten a nyelvtudással küzdő gyermekeket célozzák meg, az óvodapedagógusok arról számoltak be, hogy az előre rögzítetteket használják mesekönyvek Az osztálytermeikbe beágyazott szókincsórák segítették kiterjeszteni az összes tanuló számára a szóbankot.
"Elsődleges célunk a gyermekek nyelvi problémáinak megsegítése, de azt tapasztaltuk, hogy ez a stratégia minden óvodás korban alkalmazható" - mondja Kelley.
"Ez a stratégia a továbbiakban felhasználható a fiatal hallgatók nyelvtudásának bővítéséhez, és korlátozott szókincsű, veszélyeztetett hallgatók azonosíthatók speciálisabb, személyre szabottabb képzéshez és további támogatáshoz."
Kutatásának bővítése érdekében Kelley azt tervezi, hogy megvizsgálja beavatkozásának hosszú távú hatásait az óvodások szókincsének fejlődésére, amikor belépnek az óvodába, az általános iskolába és azon túl.
A szerzőkről
Az amerikai Oktatási Minisztérium Oktatástudományi Intézete finanszírozta a munkát.
Forrás: Missouri Egyetem
Kapcsolódó könyvek:
Íme 5 nem szépirodalmi könyv a szülői nevelésről, amelyek jelenleg a legjobban eladók az Amazon.com-on:Az egész agyú gyermek: 12 forradalmi stratégia gyermeke fejlődő elméjének ápolására
Daniel J. Siegel és Tina Payne Bryson
Ez a könyv gyakorlati stratégiákat kínál a szülőknek, hogy segítsék gyermekeiket érzelmi intelligenciájának, önszabályozásának és ellenálló képességének fejlesztésében az idegtudományból származó meglátások segítségével.
Kattintson a további információkért vagy a megrendeléshez
Dráma nélküli fegyelem: Az egész agyra kiterjedő út a káosz csillapítására és gyermeke fejlődő elméjének ápolására
Daniel J. Siegel és Tina Payne Bryson
A The Whole-Brain Child szerzői útmutatást adnak a szülőknek, hogy olyan módon fegyelmezhessék gyermekeiket, amely elősegíti az érzelmi szabályozást, a problémamegoldást és az empátiát.
Kattintson a további információkért vagy a megrendeléshez
Hogyan beszéljünk úgy, hogy a gyerekek hallgatjanak, és hallgassunk, hogy a gyerekek beszéljenek
Írta: Adele Faber és Elaine Mazlish
Ez a klasszikus könyv gyakorlati kommunikációs technikákat kínál a szülőknek, hogy kapcsolatba lépjenek gyermekeikkel, és elősegítsék az együttműködést és a tiszteletet.
Kattintson a további információkért vagy a megrendeléshez
A Montessori kisgyermek: Útmutató a szülőknek a kíváncsi és felelősségteljes emberi lény neveléséhez
írta Simone Davies
Ez az útmutató betekintést és stratégiákat kínál a szülőknek a Montessori elvek otthoni megvalósításához, valamint kisgyermekük természetes kíváncsiságának, függetlenségének és tanulási szeretetének elősegítéséhez.
Kattintson a további információkért vagy a megrendeléshez
Békés szülő, boldog gyerekek: Hogyan hagyjuk abba a kiabálást és kezdjünk el kapcsolatba lépni
Dr. Laura Markham
Ez a könyv gyakorlati útmutatást ad a szülőknek, hogy gondolkodásmódjukat és kommunikációs stílusukat a gyermekeikkel való kapcsolat, empátia és együttműködés előmozdítása érdekében alakítsák át.
Kattintson a további információkért vagy a megrendeléshez
