The Healing Power of Imaginative Play
Kép dzako83 


Elbeszélte a szerző.

Videó verzió

Ahogy a felnőttek számára is előnyös, ha barátokkal vagy terapeutával beszélgetnek a kihívásaikról, sok gyermek számára előnyös, ha színlelt játék során feldolgozzák a felkavaró élményeket. Talán észrevette, hogy amikor a gyerekek szabadon játszanak blokkokkal, plüssállatokkal, babákkal vagy akciófigurákkal, gyakran színlelt világokat hoznak létre. Izgalmas meséket készítenek, amelyek a valós életben felismerhető események, filmek és műsorok, valamint a teljesen kitalált történetek keverékét alkotják.  

Az ilyen színlelt játék során a gyermekek gyakran megtapasztalják az „áramlási állapotot”, amely egy mély fókuszállapot, amely lehetővé teszi számukra, hogy gondolataikat és érzelmeiket egyensúlyba hozzák fejlődési szakaszukkal. Ez a fajta játék veleszületetten gyógyító tevékenység, amely lehetőséget nyújt a gyerekeknek arra, hogy biztonságosan átélhessék a zavarónak vagy ijesztőnek vélt eseményeket egy számukra értelmes kontextusban.  

A gyermekek belső feszültsége a valós élet kihívásaiból fakadhat, például orvoslátogatásból; vagy a szülői konfliktus meghallgatásától; vagy virtuális eseményekből, például valami ijesztő tévénézés. Valójában az ijesztő képernyőtartalom „kijátszása” különösen fontos, mert ez lehetővé teszi a gyermekek számára, hogy visszatérjenek a biztonság érzéséhez. Játék közben egy babából beteg lesz, két bábuból anya és apa harcol, vagy egy akciófigurából ijesztő szörnyeteg lesz. Kreatívan áttekintve a történteket és elképzelve, hogy mi történhetett, a gyerekek ellazulnak, megnyílnak és oldják a feszültséget.  

Ötletes játékuk során a gyermekek áldozattá válnak aktív résztvevőkké és alkotótársakká. A gyógyulási folyamat része az az érzés, hogy valamilyen irányításuk van a helyzet felett, és a személyes értelem megadása. Valami mélyen elernyed, amikor alkotótársakká válnak. Miközben nehéz érzelmeket vagy fenyegető helyzeteket fedeznek fel biztonságos, saját maga által választott kontextusban, belső egyensúlyuk természetesen helyreáll. 

A belső egyensúly helyreállítása alapvető szempontok szerint

Az ötletes játék lényeges módon helyreállítja a belső egyensúlyt, ami minden különbséget meghoz. A „kijátszás, ami bent van” jó foglalkozás után a gyerekek meghallgathatják és hallhatják mások mondásait, csökken a szorongásuk, hajlandóbbak együttműködni és jobban érdeklik a tanulás. 


innerself subscribe graphic


Hacsak a tapasztalatok nem rendkívül traumatikusak, a gyerekek gyakran gyorsan elengedik a feszültséget a játék során spontán kialakuló öngyógyító erejük révén. Ez nem csak a kisgyermekekre vonatkozik, hanem az általános iskolában és azon túl is. 

Nem irányelv szerinti játékterápia

A gyermekek fantáziáját és veleszületett nyitottságát a gyógyításra nagy sikerrel használják a nem direktív játékterápiában, ahol a terapeuták biztosítják a gyerekeknek az összes játékot, figurát és kiegészítőt, amire szükségük lehet, hogy képzeletbeli beállításokat hozzanak létre a bennük rejlő játékok kijátszásához. Biztonságos és könnyű otthonosan használni a nem direktív játékterápia bevált eszközeit, és támogatni gyermekeit öngyógyító munkájuk során.  

Használja a következő javaslatokat, hogy otthon gyermekeinek kínáljon helyreállító játéklehetőségeket: 

  1. Tanuld meg felismerni az öngyógyító játékot.

    Legközelebb, amikor gyermekei játszanak, figyeljék meg, mi folyik itt, és nézzék meg, képes-e felismerni a gyógyulási folyamatokat, például azt, hogy gyermekei magukkal beszélnek, vagy hangot kölcsönöznek egy figurának vagy bábnak. Vagy párbeszédet folytathatnak, mesélhetnek, nézeteltérést játszanak, vagy újjá varázsolnak egy ismerősnek tűnő filmjelenetet, de ez keveredik gyermeke személyes forgatásával. Ismerje fel, hogy fontos folyamat van folyamatban. Néhány gyermek hangosan beszél; egyesek suttogják vagy csendesen elképzelik a történeteiket.  
  1. Korlátozza az áramlás állapotát.

    Amikor gyermekei a játékukra összpontosítanak, vegye figyelembe, hogy olyan áramlási állapotban lehetnek, amelyben tevékenységük annyira magával ragadja őket, elveszítik önmagukat képzeletbeli világukban. Ha beszélsz velük, lehet, hogy egyszerűen nem hallják meg. Hadd legyenek ebben az állapotban, ameddig csak akarják, támogatva őket azzal, hogy helyeslően mosolyognak, és tudatják velük, hogy játékuk fontos számodra azáltal, hogy nem szakítják meg őket. 
  1. Hozzon létre helyet és időt a gyermeke számára a játékhoz.

    Készítsen elő olyan helyeket otthonában, ahová gyermeke bármikor hozzáférhet - talán egy hangulatos sarokban, párnákkal és takarókkal. Biztosítson játékokat a színlelt játékhoz, például kitömött állatok, babák és bábok, valamint kiegészítőket a tájkép és a beállítások létrehozásához, például építőelemeket és játékfákat, állatokat és kerítéseket. Egy bonyolult színlelt játéktér beállítása gyakran elegendő ahhoz, hogy a gyermeket érezze teljesnek a helyreállító játék során. 

A gyermeke iránti tisztelete hatalmas változást hoz a gyermekével való kapcsolatában. Ő intuitívan érzi majd a támogatását, és nagy valószínűséggel jobban bízik benned, mint bölcs vezető és megértő szülő. 

Copyright 2021. Minden jog fenntartva.

A szerző könyve

Tanulási folyamat: 52 hetes szülői útmutató a gyermek áramlásának felismerésére és támogatására - a tanulás optimális feltétele
szerző: Carmen Viktoria Gamper

Flow To Learn: A 52-Week Parent's Guide to Recognize & Support Your Child's Flow State - the Optimal Condition for Learning by Carmen Viktoria GamperFolyamat a tanuláshoz egy felemelő, illusztrált szülői útmutató, amely 52 hetet kínál gyakorlati javaslatokkal és együttérző felismerésekkel, amelyek segítenek gyermekének a gyermekkori hullámvölgyekben.

A gyermek fejlődésének, a pszichológiának és a gyermekközpontú oktatásnak a gyakorlati, bizonyítékokon alapuló eszközeit felhasználva a szülőket lépésről lépésre vezetik át olyan egyszerű gyakorlati állomások létrehozásán, amelyek fokozzák a gyermekek tanulási szeretetét.

További információért és / vagy a könyv megrendeléséért kattints ide

A szerző további könyvei.

A szerzőről

Carmen Viktoria GamperCarmen Viktoria Gamper nemzetközi szinten oktatóként, tanácsadóként, edzőként és előadóként dolgozott a gyermekközpontú oktatásban. Az Új Tanulási Kultúra program alapítójaként támogatja a szülőket, az otthoni iskolai családokat és az iskolákat abban, hogy biztonságosan kínálják a gyermekközpontú, áramlásokban gazdag tanulási környezetet.

Ő írta: Tanulás: 52 hetes szülői útmutató a gyermek áramlásának felismerésére és támogatására - a tanulás optimális feltétele (New Learning Culture Publishing, 27. március 2020.). További információ itt: flowtolearn.com.