A matematika jó megértését összekapcsolták nagyobb sikereket a foglalkoztatásban és jobb egészséget. De nagy részünk – Akár 22% – matematikai tanulási nehézségei vannak. Mi több, a környéken az általános iskolás gyerekek 6%-a diszkalkulia, matematikai tanulási zavar lehet.
Fejlődési diszkalkulia tartós nehézséget okoz a számok megértése ami kortól és képességektől függetlenül bárkit érinthet.
Ha a gyerekek 6%-a szenved diszkalkuliában, az azt jelentené, hogy minden 30 fős általános iskolai osztályban egy vagy két gyerek járna – körülbelül annyi gyerek, mint amennyit becsültek. diszlexia. De a diszkalkulia kevésbé ismert mind a nagyközönség, mind a tanárok körében. Más tanulási nehézségekhez képest kevésbé kutatott.
A diszkalkuliában szenvedő gyermekek nehezen tanulhatnak meg alapvető matematikai készségeket és fogalmakat, mint például az egyszerű számolás, összeadás, kivonás és egyszerű szorzás, valamint az időtáblázat. Később nehézségekbe ütközhetnek a fejlettebb matematikai tények és eljárások, például a kölcsönzés és az átvitel, de például a törtek és arányok megértése is. A diszkalkulia nem csak a matematika órákon érinti a gyerekeket: a tanterv minden területére hatással lehet.
Ezek a tartós nehézségek nem magyarázhatók általános átlag alatti képességszinttel vagy egyéb fejlődési rendellenességekkel. Ennek ellenére a diszkalkuliás gyerekek más tanulási nehézségekkel is szembesülhetnek, mint pl diszlexia és ADHD.
Íme néhány gyakorlati tipp a matematikai tanulási nehézségekkel küzdő gyermekek támogatásához.
Használj kellékeket
A diszkalkuliában szenvedő gyermekek további lehetőségeket találhatnak gyakorlati támaszok akkor is hasznos, ha egyszerű összegeket és matematikai feladatokat dolgoz ki. Gyakran előfordulhat, hogy gyakorlati segédeszközöket kell használniuk, például ujjaikat vagy abakuszt. Hasznos lehet számukra, ha számlálókat és gyöngyöket használnak halmazok vagy csoportok létrehozásához, valamint számsorokat használhatnak matematikai feladatok válaszainak kidolgozásához.
Az idősebb gyermekek számára hasznos lehet, ha kéznél tartják a kiságy lapjait, amelyek könnyen hozzáférhetővé teszik az olyan információkat, mint az időtáblázatok vagy bizonyos képletek. Az ehhez hasonló inkluzív tanítási módszerek valószínűleg minden tanuló javát szolgálják, nem csak a diszkalkuliában szenvedőknek.
Bontsa le a problémát
A kutatások azt mutatják metakogníció pozitív hatással lehet a matematika tanulására. A metakogníció a „gondolkodásról való gondolkodás” – például azokról az információkról való gondolkodás, amelyeket ismersz, és amiket nem ismersz, vagy öntudat a problémák megoldásához szükséges stratégiákról.
Jó kiindulópont lehet, ha a gyerekeknek stratégiákat tanítanak meg annak meghatározására, hogy hol kezdjenek egy problémát, és hogyan bontsák le a matematikai problémákat. Például a szülők és a tanárok arra ösztönözhetik a gyerekeket, hogy dalokat és emlékeztetőket használjanak, hogy emlékezzenek a konkrét problémák megoldására vonatkozó stratégiákra.
Például a mnemonikus DRAW stratégiát kínál a tanulóknak az összeadás, kivonás, szorzás és osztás problémáinak megoldására:
D: fedezze fel a jelet – a tanuló megkeresi, bekarikázza és kimondja az operátor nevét (+,-, x vagy /).
R: olvassa el a feladatot – a tanuló elolvassa az egyenletet.
V: válasz – a tanuló számokat vagy köröket húz, hogy megtalálja a választ, majd ellenőrzi.
W: írja meg a választ – a tanuló írja ki a választ a feladatra.
Tudja meg, hol van szükség segítségre
A matematikai tanulási nehézségekkel küzdő gyerekek gyakran elakadnak a matematikai problémákkal, és gyorsan feladhatják. A tanárok és a szülők kérdezzék meg a gyerekeket, mit találnak nehéznek – ezt még a kisgyerekek is meg tudják magyarázni – és kifejezett utasításokkal támogassa őket abban, amit nehéznek találnak.
Egyszerre egy dologra koncentrálj
Mivel a matematikai problémák zavaróak lehetnek a matematikai nehézségekkel küzdő fiatalok számára, ügyeljen arra, hogy egyszerre csak egy feladaton dolgozzon. Ez azt jelentheti, hogy le kell fedni a többi matematikai kérdést az oldalon, és eltávolítani az irreleváns képeket. Adjon azonnali visszajelzést a helyes és helytelen válaszokról egyaránt. Ez segít a gyerekeknek tanulni gyakorlatukból, és megérteni a különbséget a helyes és a helytelen problémamegoldó stratégiák között.
Az is segíthet, ha sok ismétlést és újralátogatást biztosít, rövid és gyakori foglalkozásokat tanít, és győződjön meg arról, hogy a tanulók tudják, mit kell tenniük, ha elakadnak, például felnőtt segítségét kérik.
Használja a megfelelő szókincset
A matematikai nyelv és a szimbólumok is zavaróak lehetnek. Például egy negatív szám mínuszjelet hordoz, de mínusz jelet is lehet használni egy művelet, például a kivonás meghatározására. Gyakran mindkettőre használjuk a „mínusz” szót – például azt mondjuk, hogy „14 mínusz 9” (14 – –9). Ezt nehéz lehet értelmezni. Különféle szavak, például kivonás, mínusz és elvenni, leírhatják ugyanazt a fogalmat.
Fontos, hogy világos nyelvezetet használjunk (például „14 vegye el a negatív 9-et”). Szintén hasznos lesz, ha segítünk a gyerekeknek matematikai szókincsük bővítésében, valamint annak ellenőrzésében, hogy megértsék őket.
Játékokat játszani
A matematika mindenhol ott van körülöttünk a környezetben, és az osztályteremben tanultak mindennapi életünkre is vonatkoznak. Saját kutatásunk kimutatta, hogy a kisgyermekek számára előnyös, ha rövid matematikai játékokat játszanak a körülöttük lévő eszközök és anyagok felhasználásával.
A tárgyak számlálása és összegyűjtése bárhol elvégezhető: az étkezőasztalnál, a fürdőben, vagy ha kint van. Gyakorlat alapú oktatási alkalmazások segíthet a gyerekeknek az alapvető matematikai készségek elsajátításában is.
Légy pozitív
Végül kulcsfontosságú a matematika iránti pozitív érzelmek előmozdítása. Ez magában foglalhatja saját aggodalmait és negatív érzéseit a matematikával kapcsolatosan. Inkább ösztönözze a matematika iránti érdeklődést, amely segít a gyerekeknek kitartani és leküzdeni nehézségeiket.
A szerzőkről
Jo Van Herwegen, egyetemi docens a Pszichológia és Humánfejlesztés tanszéken, UCL; Erzsébet Herbert, egyetemi docens, IOE Pszichológiai és Humánfejlesztési Tanszék UCLUCL IOE. Az MA SpLD diszlexia programigazgatója és a Speciális és Inkluzív Oktatási Szakmai Tanulási Nehézségek útvonalának programútvonal-vezetője, UCLés Laura Outhwaite, tudományos főmunkatárs az Oktatáspolitikai és Esélyegyenlőségi Központban, UCL
Ezt a cikket újra kiadják A beszélgetés Creative Commons licenc alatt. Olvassa el a eredeti cikk.
Kapcsolódó könyvek:
Íme 5 nem szépirodalmi könyv a szülői nevelésről, amelyek jelenleg a legjobban eladók az Amazon.com-on:Az egész agyú gyermek: 12 forradalmi stratégia gyermeke fejlődő elméjének ápolására
Daniel J. Siegel és Tina Payne Bryson
Ez a könyv gyakorlati stratégiákat kínál a szülőknek, hogy segítsék gyermekeiket érzelmi intelligenciájának, önszabályozásának és ellenálló képességének fejlesztésében az idegtudományból származó meglátások segítségével.
Kattintson a további információkért vagy a megrendeléshez
Dráma nélküli fegyelem: Az egész agyra kiterjedő út a káosz csillapítására és gyermeke fejlődő elméjének ápolására
Daniel J. Siegel és Tina Payne Bryson
A The Whole-Brain Child szerzői útmutatást adnak a szülőknek, hogy olyan módon fegyelmezhessék gyermekeiket, amely elősegíti az érzelmi szabályozást, a problémamegoldást és az empátiát.
Kattintson a további információkért vagy a megrendeléshez
Hogyan beszéljünk úgy, hogy a gyerekek hallgatjanak, és hallgassunk, hogy a gyerekek beszéljenek
Írta: Adele Faber és Elaine Mazlish
Ez a klasszikus könyv gyakorlati kommunikációs technikákat kínál a szülőknek, hogy kapcsolatba lépjenek gyermekeikkel, és elősegítsék az együttműködést és a tiszteletet.
Kattintson a további információkért vagy a megrendeléshez
A Montessori kisgyermek: Útmutató a szülőknek a kíváncsi és felelősségteljes emberi lény neveléséhez
írta Simone Davies
Ez az útmutató betekintést és stratégiákat kínál a szülőknek a Montessori elvek otthoni megvalósításához, valamint kisgyermekük természetes kíváncsiságának, függetlenségének és tanulási szeretetének elősegítéséhez.
Kattintson a további információkért vagy a megrendeléshez
Békés szülő, boldog gyerekek: Hogyan hagyjuk abba a kiabálást és kezdjünk el kapcsolatba lépni
Dr. Laura Markham
Ez a könyv gyakorlati útmutatást ad a szülőknek, hogy gondolkodásmódjukat és kommunikációs stílusukat a gyermekeikkel való kapcsolat, empátia és együttműködés előmozdítása érdekében alakítsák át.
