Az Egyesült Államok számos iskolai körzete válság kellős közepén van: tanárhiány. A probléma részben a COVID-19 világjárványnak köszönhető, de más okai is vannak annak, hogy a tanárok nagyobb arányban hagyják el állásukat, mint korábban.
A diáktartozás elengedése nem pofon senkinek; ez a Reagan és kórosan gazdag republikánus haverjai által milliókat ért erkölcsi tévedés kijavítása.
Szinte mindannyian szerencsések vagyunk, hogy van valaki az életünkben, aki bátorít és motivál minket, és megpróbál utat mutatni nekünk. De végül élnünk kell a választással.
Szinte mindannyian szerencsések vagyunk, hogy van valaki az életünkben, aki bátorít és motivál minket, és megpróbál utat mutatni nekünk. De végül élnünk kell a választással.
A legtöbb egyetem internetes tanfolyamokat költött a COVID-19 potenciális elterjedésének megakadályozása érdekében. Ez magában foglalja az előadásokat és az oktatóanyagokat. Ha jól végezzük, az online tanulás valóban ugyanolyan hatékony lehet, mint a személyes oktatás.
Ideje a természetismeretet kötelező iskolai tantárgyá tenni - még mielőtt késő lenne. "Minden országban minden gyermeknek tartozik a természettörténet tanítása, amelyet meg kell ismertetni a természeti világ félelmével és csodálatával, hogy értékelje, hogyan járul hozzá az életünkhöz."
A modern kutatóegyetemet úgy tervezték, hogy új ismereteket hozzon létre, és továbbadja ezeket az ismereteket a hallgatóknak. Az észak-amerikai egyetemek az elmúlt 100 évben kivételesen jók voltak ebben a feladatban.
Mivel a téglafalú iskolák közötti mozgás és az online tanulás „új normálisá” válik, a fiatalok, a családok, az oktatók és a nyilvánosság arra törekszik, hogy a hallgatók a lehető legjobb oktatást kapják.
Meg kell tanulnunk együtt élni a COVID-19-szel, miközben folytatjuk az oltási erőfeszítéseket. A bölcsődék és iskolák bezárása jelentős hatással van a gyermekek és fiatalok mentális egészségére, jólétére és tanulására. Rövid távú hatásokat tapasztalunk ...
A tanárok nincsenek rendben. Mivel a kanadai családok a COVID-19 miatt különféle zárlatokkal küzdenek, sok tanár továbbra is aggodalmának ad hangot amiatt, hogy a kormány tervei szerint a diákok és a tanárok biztonságban vannak az iskolákban.
A távoktatásra való széles körű támaszkodás jobban károsítja az alacsony jövedelmű háztartások színes tanulóit, mint a tehetősebb családokból származó gyerekeket.
Az órákon a gyerekek nem érezhetik úgy, hogy elvesztegetik az idejüket. Az általános iskolai tanárok etikai felelősséggel tartoznak azért, hogy a klímaváltozás bekerüljön az osztályterembe, és megfelelő helyzetben vannak a feladattal.
Mivel az iskolák a COVID-19 bezárása után újból megnyíltak, az állami iskoláztatás biztonságával és biztonságával kapcsolatos aggodalmak arra késztették a szülőket, hogy fontolóra vegyék a gyerekek tégla és habarcs tantermekbe való visszaküldésének alternatíváit.
A visszavételi arányok közötti különbségek megszüntetése a jövedelemalapú szakadék akár 10% -át, a középiskolai végzettségűek négyéves főiskolai beiskolázási arányának akár 7% -át is megszüntetheti. munkadokumentum sugallják.
Mivel az ontarioi iskolaszék az újranyitást fontolgatja szeptemberben, a szülők két dolog miatt aggódnak: Biztonságban leszünk-e gyermekeimmel, és a gyermekeim megfelelően tanulnak-e?
Egy új elemzés kiemeli az óvatosság szükségességét Amerika iskoláinak újbóli megnyitása során.
A Cambridge-i Egyetem bejelentette, hogy minden előadást online kínálnak a 2020 októberében kezdődő tanévre.
Amint a hallgatók megkezdik az egyetemet, valószínűleg a kudarc az utolsó dolog, amin gondolkodni akarnak. De az egyetemi kudarc nyomasztóan gyakori.
A döntéshozók és az elnöki reménykedők lelkes vitát folytatnak arról, hogy az USA-nak fel kellene-e kínálnia ingyenes közösségi főiskolát, általában ingyenes állami főiskolát, vagy kiegészítő támogatásokat az alacsony jövedelmű hallgatóknak.
Az ausztráliai szakképzés katasztrofális tapasztalatai sok tanulsággal szolgálnak arról, hogy megpróbálják az oktatást egy profitorientált piaci modellbe illeszteni
A Cincinnati Keresztény Főiskola az egyre növekvő számú főiskola és egyetem egyike - 21 magánfőiskola 2016 óta - pénzügyi okokból kénytelenek becsukni az ajtót. A tendencia a közszférát is érintette. Legalább 33 állami főiskola - beleértve a közösségi főiskolákat is - 2016 óta konszolidálódtak állami rendszereikben, vagy egyesültek más intézményekkel.
Az oktatás gyári modellje elavult, akkor mi következik? - A hagyományos iskoláztatást nagyrészt ipari forradalmi gondolkodásmóddal tervezték.
Az új kutatások azt mutatják, hogy a koragyermekkori oktatási programok nemzedékeken átívelő módon hasznosíthatják az élet kimenetelét.
Oldal 1 a 4
