Az online egyetemi tanulás ötféle lehet jobb, mint a személyes oktatás Stanislau Palaukou / Shutterstock

A Cambridge-i Egyetem bejelentette hogy minden előadást online kínálnak a 2020 októberében kezdődő tanévre. Más brit egyetemek várhatóan elfogadják hasonló politikák, elfogadva az online tanulást és a hagyományosabb oktatást ötvöző formátumot.

A bejelentés megtörtént csalódott és aggasztó néhány diák, akiket aggaszt oktatási tapasztalataik minősége és a szocializálódás lehetőségének hiánya az egyetemen.

Az elmúlt hónapokban az egyetemeknek át kellett mozogniuk a kurzusok online átköltözésén. Egyes esetekben ez állítólag azt eredményezte nem kielégítő tanulói tapasztalatok és súlyosbította az online tanulás negatív megítélése.

Az online egyetemi tanfolyamok nem képesek megismételni az egyetemen zajló társadalmi élet tapasztalatait. De a tanítás szempontjából a jól megtervezett online tanulás kielégítőbb lehet, mint ül egy nagy előadószínházban.

Íme öt módszer, amellyel az online tanulás felülmúlhatja a hagyományos egyetemi oktatást.


belső feliratkozási grafika


1. Hozzáférhetőség

Az online tanulás mentes a fizikai korlátozásoktól, amelyek akadályozzák a személyes tanítást. A hallgatók - és az oktatók - biztosan fizikai és egészségügyi feltételek az online tanulást gyakran elérhetőbbnek találják, mint a campus-alapú tevékenységek. Nemcsak új ismeretek elsajátítására, hanem más diákokkal való találkozásra és társasági életre is lehetőséget nyújt, ami egyébként nem elérhető.

Az online egyetemi tanulás ötféle lehet jobb, mint a személyes oktatás Az online tanulás elérhetőbb és rugalmasabb lehet, mint az egyetemen folyó oktatás. fizkes / Shutterstock

Sok utazási nehézségekkel és társadalmi felelősséggel rendelkező hallgató számára az online tanulás lehet az egyetlen lehetőség. Nagyobb csoport számára nyithat oktatási lehetőségeket nemzetközi diákok. A jól előállított tanulási tartalmak, például a rögzített előadások megkönnyíthetik a tanulást - különösen azoknak a hallgatóknak, akiknek bármilyen okból nehéz lehet új információk valós időben történő megszerzése az egyszeri előadásokból.

2. Személyre szabás

A hallgatók sokféle háttérrel, előzetes ismeretekkel és tapasztalatokkal lépnek az egyetemre, és különböző sebességgel tanulnak. A nagy előadószínházakban azonban rendkívül nehéz az előadás tartalmának nehézségeit a hallgató változó igényeihez igazítani. Ehelyett a tanárok kijelölhetnek önálló feladatokat, amelyeket teljesíteni kell a heti előadások között, és remélik, hogy az alacsonyabb szintű hallgatók felzárkózhatnak.

Online tanfolyamokon azonban lehetőség van a bemutatásra több tanulási út különböző erőforrásokkal és tevékenységekkel, lehetővé téve a hallgatók számára, hogy maguk választhassák meg a tanulás tartalmát és ütemét. Az online tanulás nagyszerű kezdete lehet egy rövid önértékelés, amely segíti a tanulókat abban, hogy jobban megértsék a tantárgyra való felkészültségüket és kiválasszák maguknak a legjobb lehetőséget. Az ilyen rugalmas tanulási tapasztalatok nagyban hozzájárulhatnak javítja a hallgatók elégedettségét.

3. Világosság

A világosság a jól megtervezett online tanulás középpontjában áll. Minden egyes ötletet és feladatot, legyen az nagy vagy kicsi, kifejezetten és ismételten elmagyarázzák az online beállításokban. Diákok szüneteltetés, elmélkedés és ismétlés amíg meg nem értik.

Bár gyakran feltételezzük, hogy a személyes kommunikáció hatékonyabb, számos ötlet, szabály és részlet kimondatlanul és félreértett. A tanárok gyakran sietnek az előadások befejezésére, tévesen néhány diák bólogatását az osztály beleegyezésének jeleként észlelik, és a zavarodott diákok túlságosan zavarban vannak, hogy tisztázást kérjenek.

4. Rugalmasság

Az online tanulás lehetőséget kínál az egyetemi tanulmányok hagyományos mintájának felrázására. A szigorúan ütemezett heti előadásokat helyettesítheti csoportos projektmunka vagy intenzív oktatóanyagok. A foglalkozások mérete és részvételi követelményei céljuknak megfelelően változtathatók.

Ez azt jelenti, hogy a hallgatók különféle tanulási tapasztalatokat szereznek, amelyek nagyobb kihívást és ösztönzést jelenthetnek, mint a személyes változatos előadások. Az előadók kreatívak lehetnek modulok tervezésénél és tevékenységeik megszervezésénél, anélkül, hogy aggódnának a helyiségek rendelkezésre állása és a rögzített menetrend miatt.

Az online egyetemi tanulás ötféle lehet jobb, mint a személyes oktatás Az online tanuló hallgatók hálózatokat építhetnek szerte a világon. fizkes / Shutterstock

Különböző módszerek vannak arra, hogy a hallgatók akadémikusan lépjenek kapcsolatba az online modulokban. Ezek az osztálybeszélgetésektől a szakértői értékelési gyakorlatokig és a kiscsoportos projektalapú tanulásig terjednek. A diákok úgy érezhetik, hogy strukturált peer-to-peer tevékenységek támogatják őket, és fejlődhetnek erős közösségi érzés online.

5. Függetlenség

A szemtől szembeni „tanításról” az online „tanulásra” való áttérés arra utal, hogy végső soron a hallgatóknak kell szabályozniuk és irányítaniuk tanulásukat. Fontos megjegyezni, hogy sok hallgató kihívást jelenthet. Fájdalmas próba-hiba folyamaton tudnak átmenni, amíg meg nem állapítják a helyes szokásokat és rutinokat, egyedülálló tanulási helyzeteikben dolgozva.

De e folyamat révén felbecsülhetetlen értékű egész életen át tartó tanulási készségeket és attitűdöket szereznek. Siker az online tanulásban mély sikerélményt kínál. Noha a tanároknak nehéz lehet elengedniük az irányítást, gyakran meglepődnek azon, hogy a hallgatók mennyire aktívak lehetnek a tanulásban. A hallgatók csoportként kreatív módszereket is találnak a virtuális korlátozások leküzdésére és a tervezett és elképzelteken túlmutató elérésre.A beszélgetés

A szerzőről

Kyungmee Lee, a technológiafejlesztett tanulás oktatója, Lancaster Egyetem

Ezt a cikket újra kiadják A beszélgetés Creative Commons licenc alatt. Olvassa el a eredeti cikk.

könyvek_oktatás