A bizonyítékok azt mutatják, hogy a diákokat kisebb helytelen viselkedés miatt tartóztatják le. Watchara Phomicinda/MediaNews Group/The Press-Enterprise a Getty Images segítségével
2020 őszén e-mailt kaptam a Phoenix Általános Iskola 1. kerülete, egy K-8 iskolai körzetben, visszajelzést kérve arról, hogy továbbra is alkalmazzák-e az iskolai erőforrás-felelősöket a kerület 14 általános iskolája közül hétben.
Kutatóként, aki a a rendészet és a gyermekek és serdülők fejlesztése, válaszul megosztottam egy összefoglalót az iskolai rendőrség témájában végzett kutatásról, és felajánlottam a konzultációmat. Az iskolaszék elnöke megkért, hogy mutassak be egy kutatást a testületnek az iskolai erőforrás-tisztek hatásairól általános tanulói jólét, iskolai biztonság és a iskolai légkör.
Az iskolaszékre nyomás nehezedett, hogy döntést hozzon egy megosztó kérdésben, amelynek határideje függőben van. A szülők és a tanárok megosztottak voltak az iskolai erőforrás-felelősök igénybevételét illetően. Az ifjúság kicsi, de hangos kontingens volt, leggyakrabban az iskolai erőforrás tisztekkel szemben.
Az iskolai erőforrás-felelős vitának sok oldala van. Ez a vita olyan időszakban zajlik, amikor a közösségek és a rendőrség kapcsolatai egyre feszültebbek rendőrségi lövöldözés és egyéb negatív találkozások. Olyankor is jön, amikor a városok, mint pl Alexandria, Virginia, Washington és a Milwaukee azon birkóznak, hogy iskolai erőforrás tisztek vagy rendes rendőrök legyenek az egyetemen.
Úgy gondolom, hogy a phoenixi iskolaszéknek bemutatott tapasztalataim fontos leckéket kínálnak más közösségek számára, miközben megpróbálják kitalálni, hogy az iskola területére rendőrök elhelyezése hatékony módja-e a tanulók biztonságának megőrzésére.
Megosztott közösség
A meghallgatáson a közösség tagjai érzelmes vallomást tettek. Egy személy szerint az iskolai erőforrás-felügyelő program „pozitív híd a diákok, a közösség és a helyi rendőrség között”.
A pedagógusok szakszervezeti képviselője arra kérte a testületet, hogy fordítson több időt a kutatásra, és hagyjon több időt egy szülői felmérésre, amelyre alacsony volt a válaszadási arány, mivel a szülőknek rövid ideig kellett kitölteniük a felmérést. Aggodalmát fejezte ki amiatt is, hogy az iskolai erőforrás-felügyelők aránytalanul magas letartóztatási arányhoz vezetnek a fekete és latin gyerekek számára.
Egy tanár arról beszélt, hogy egy iskolai erőforrás-felelős paprikafújta be az iskolájában tanuló diákok tömegét, majd a következő héten megbilincselt egy hatodikos lányt.
„A munkatársak azzal indokolták a választ, hogy „hiányoznak a források”, és „leckét kell adni a gyerekeknek” – mondta a tanár a meghallgatáson. „Az igazgató azt mondta, hogy a tiszt az iskola vagyonának védelme érdekében járhat el így.”
A tanár aggodalmának adott hangot amiatt, hogy az iskolai körzet nem vonhatja felelősségre az iskolai erőforrás-tiszteket, mivel a tisztek Phoenix városának jelentenek.
„Hogy engedheti meg a legerőszakosabb rendőrség az iskoláinkban lenni?” – kérdezte a tanár a Phoenix rendőrségre hivatkozva, ami az Az Egyesült Államok Igazságügyi Minisztériuma vizsgálat alatt áll halálos erő alkalmazása miatt.
Egy szülő azt mondta, nehezen érti meg, hogyan tud a tankerület elkötelezni magát a Black Lives Matter és a rasszizmus elleni küzdelem mellett, majd hetekkel később fontolóra veszi a rendőrség bevonását az iskolákba.
„Ez nem baj, ez árulás” – mondta a szülő.
Ezeket az eltérő szempontokat mérlegelve a tanfelügyelő a kutatások eredményei alapján kívánta meghozni a döntését. Az időzítés is probléma volt, mivel az iskolai erőforrás-felelősök finanszírozására nyújtott támogatáshoz két héten belül kellett válaszolni.
Íme néhány kiemelés az általam megvitatott kutatás alapján az én bemutatásom az iskolaszékhez.
A diákok még fejlődnek
Fiatalkorúak nem megérteni a jogaikat, ami mindig fontos, amikor esetleg rendőrségi őrizetbe kerülhetnek.
Sok gyermek traumát is átélt, például erőszaknak volt kitéve vagy tanúja volt. Ezek a tapasztalatok viszont befolyásolják az iskolai viselkedésüket. A trauma az leghatékonyabban kezelik szociális és érzelmi támogatással, amelyre a rendőrség nem biztos, hogy alkalmas.
Kevés az iskolai tanácsadó
Ellenére megnövekedett kereslet a szociális és érzelmi támogatáshoz az iskolákban gyakran nincs elegendő személyzet a támogatás biztosításához. Egyes államokban a a hallgatók és a tanácsadók aránya 1,000:1, ami négyszerese az American School Counselor Association által ajánlott aránynak.
Kevesebb tanácsadás és támogatás esetén a diákok nagyobb valószínűséggel találkoznak negatívan a rendőrséggel, mint a tanácsadókkal. Ennek fényében ez különösen valószínű szerelési bizonyítékok azt mutatja, hogy diákokat tartóztatnak le kisebb helytelen viselkedés.
A fekete és latin-amerikai fiatalokat nagyobb a letartóztatás veszélye
Egy 2018-as, iskolai erőforrás-felelősök körében végzett tanulmány megállapította, hogy a fekete és latin diákok, valamint a fogyatékkal élő – különösen az érzelmi viselkedési zavarokkal küzdő – diákok fokozott kockázat mellett fiatalkorúak bíróságai elé terjesztésre.
A fiatalok fokozott rendőri ellenőrzése ahhoz vezet, hogy több iskolai fegyelmi beterjesztés és letartóztatás, jellemzően fekete és latin fiatalok.
A „veszélyeztetett” fiatalok fokozott megfigyelése általában ahhoz vezet, hogy több fekete és latin származású gyermeket tartóztatnak le. Orlando Police Department/Orlando Sentinel az AP-n keresztül
Nehéz döntések
Azt javasoltam, hogy fordítsunk több időt a kérdés és a közösség szükségleteinek mérlegelésére. Aggályaim voltak amiatt, hogy nem mindenki tudott az iskolai erőforrás-felelősöknek az iskola biztonságára, a tanulók jólétére és a letartóztatási arányra gyakorolt hatásairól.
A felügyelő közvetlenül megkérdezte, mit tennék, ha most azonnal döntenék. Elmondtam a testületnek, hogy úgy gondolom, hogy a károk lehetősége meghaladja a jót. Végül az iskolaszék egyhangúlag megszavazta, hogy a következő tanévben ne maradjanak iskolai erőforrás-felelősök a kerületi iskolákban.
Országos probléma
Nem Phoenix általános iskolái voltak az egyetlenek a városban vagy annak közelében, amelyek azzal küszködtek, hogy az iskola területén legyen-e rendfenntartó. 2020-ban, Phoenix Union High School megszavazták az iskolai erőforrás-tisztek eltávolítását az egyetemről. A közeli Tempe Union High School is szavazott 2021-ben fokozatosan megszünteti az iskolai erőforrás tiszteket augusztus 2022-ig.
Az iskolabiztonsággal kapcsolatos iskolai tanácsi döntések nehézek. A szülők, tanárok és diákok gyakran hadilábon arról, hogy mitől biztonságos és barátságos az iskola. Miközben az iskolai közösségek továbbra is azon küzdenek, hogy legyen-e rendőrség az iskola területén, úgy gondolom, hogy nem az a legfontosabb, amit figyelembe kell venni, hogy az emberek mit hisznek, hanem azt, hogy mit mutatnak a bizonyítékok.
A szerzőről
Elizabeth K. Anthony, a szociális munka docense, Arizona State University
Ezt a cikket újra kiadják A beszélgetés Creative Commons licenc alatt. Olvassa el a eredeti cikk.
Könyvek az egyenlőtlenségről az Amazon legjobb eladói listájáról
"Kaszt: Elégedetlenségünk eredete"
írta Isabel Wilkerson
Ebben a könyvben Isabel Wilkerson a kasztrendszerek történetét vizsgálja a világ társadalmaiban, így az Egyesült Államokban is. A könyv feltárja a kasztnak az egyénekre és a társadalomra gyakorolt hatását, és keretet kínál az egyenlőtlenség megértéséhez és kezeléséhez.
Kattintson a további információkért vagy a megrendeléshez
"A törvény színe: annak elfeledett története, hogyan választotta el kormányunk Amerikát"
írta Richard Rothstein
Ebben a könyvben Richard Rothstein a faji szegregációt létrehozó és megerősítő kormányzati politikák történetét tárja fel az Egyesült Államokban. A könyv megvizsgálja ezeknek a politikáknak az egyénekre és közösségekre gyakorolt hatását, és cselekvésre hív fel a folyamatos egyenlőtlenség kezelésére.
Kattintson a további információkért vagy a megrendeléshez
"Összességünk: mennyibe kerül mindenkinek a rasszizmus, és hogyan boldogulhatunk együtt"
írta: Heather McGhee
Ebben a könyvben Heather McGhee feltárja a rasszizmus gazdasági és társadalmi költségeit, és egy méltányosabb és virágzóbb társadalom jövőképét kínálja. A könyv olyan egyének és közösségek történeteit tartalmazza, akik szembeszálltak az egyenlőtlenséggel, valamint gyakorlati megoldásokat kínál egy befogadóbb társadalom létrehozására.
Kattintson a további információkért vagy a megrendeléshez
"A hiánymítosz: a modern monetáris elmélet és a népgazdaság születése"
írta: Stephanie Kelton
Ebben a könyvben Stephanie Kelton megkérdőjelezi a kormányzati kiadásokkal és a nemzeti deficittel kapcsolatos hagyományos elképzeléseket, és új keretet kínál a gazdaságpolitika megértéséhez. A könyv gyakorlati megoldásokat tartalmaz az egyenlőtlenségek kezelésére és egy igazságosabb gazdaság megteremtésére.
Kattintson a további információkért vagy a megrendeléshez
"Az új Jim Crow: Tömeges bebörtönzés a színtévesztés korában"
írta Michelle Alexander
Ebben a könyvben Michelle Alexander azt kutatja, hogy a büntető igazságszolgáltatási rendszer milyen módon tartja fenn a faji egyenlőtlenséget és diszkriminációt, különösen a fekete amerikaiakkal szemben. A könyv tartalmazza a rendszer történeti elemzését és hatását, valamint felhívást a reformra.
