Miért ne használhatná a technológiát alku chipként gyermekeivel
Adni a gyerekének iPad-et, vagy nem adni a gyerekének iPad-et?
Jim Bauer / Flickr, CC BY-NC-ND

Elveszi a tinédzser telefonját, hogy kezelje viselkedését? Talán amikor későn érkeznek haza egy buliból, vagy rossz jelentéskártyát kapnak?

A technológiák elkobzása, időbeli korlátozása vagy további hozzáférés engedélyezése népszerű szülői stratégiává vált. Felmérések mutatják hogy az amerikai tinédzserekkel rendelkező szülők 65% -a elkobozza a telefonokat, vagy büntetésként eltávolítja az internetes privilégiumokat.

Ez már nem egyszerűen a figyelemelterelés eszköze - a technológiához való hozzáférés a viselkedésszabályozás eszközévé vált. De a legújabb kutatásaim szerint ez a megközelítés nem biztos, hogy a legjobb ötlet.

50 ausztrál családdal, 118, 1-18 éves gyermekkel beszéltem erről a kérdésről. Az adatokat 2018-ban teszik közzé. Mintám szerint egy kétgyermekes család átlagosan hat-nyolc készüléket birtokol. Néhány gyermeknek nagyon fiatalon is voltak eszközei - a legfiatalabb egyéves volt, aki első születésnapjára kapott egy táblagépet. A legfiatalabb mobiltelefon-tulajdonos hatéves volt.

Minőségi vizsgálatom azt sugallja, hogy a technológia alkuforgalomként történő használata negatív következményekkel járhat. Hatással lehet a gyermekével kialakított bizalomra és a technológia használatára.

A hatás a fiatalabb gyermekekre

A 12 éves és annál fiatalabb gyermekek esetében láttam, hogy a szülők gyakran használják a technológiát a jó viselkedés jutalmául. Például egy kétéves idő megengedése egy táblagépen a bili „sikeres” használatához.


belső feliratkozási grafika


Bár fontos elismerni a gyermek eredményeit, a gyerekek elkezdhetik társítani a technológiát azzal, hogy „jók” és büszkékké teszik szüleiket.

Ahogy az egyik nyolcéves gyerek elmagyarázta, miközben a kanapén ült, mindkét oldalán egy iPaddel,

Nagyon jó fiú vagyok, ezért van két iPadem!

Ez a stratégia a „használatra” is hangsúlyt fektet, szemben aminőségi felhasználás".

A minőségi technológia használatát általában a kreativitást és a problémamegoldást hangsúlyozó felhasználásként értik. Fontos, hogy ne ösztönözzük a gyerekeket arra, hogy csak a kielégülés szempontjából gondolkodjanak a képernyő-időn. Ehelyett javítania kell a tanulást, elő kell segítenie az önérzet fejlesztését, vagy elő kell segítenie a pozitív kapcsolatokat.

A kamaszokra gyakorolt ​​hatás

Vizsgálatomban a tizenéves szülők büntetésként gyakran eltávolították vagy korlátozták a technológia használatát. Például egy 13 éves gyerektől elvett egy telefont, mert durva volt.

Külön megbeszéléseken a szülők és a tizenévesek az ilyen cselekedetek visszahatásáról beszéltek. Míg a szülők tiltakozásukat gyakran „működő” büntetésként értelmezték, a tanulmányomban szereplő tinédzserek ezt másként magyarázták.

Ha elveszik a telefonjukat, gyakran kivonultak szüleiktől. Ahelyett, hogy arra összpontosítottak volna, amit rosszul tettek, rögzítették, hogy nincs telefonjuk, és közben találnak valakit, akit használni akarnak.

Ráadásul a tizenévesek adatvédelmi kérdésként jellemezték. Egy lány elmagyarázta,

Nem tudom, mit csinál anyukám a telefonommal, amikor nála van. Valószínűleg átkutatja!

Aggasztó, hogy néhány tizenéves úgy értelmezte büntetését, hogy veszélyeztethette a szülők által a gyermekek számára az internet biztonságával kapcsolatos fontos üzeneteket.

A kutatások azt mutatják, hogy az egészséges családi kommunikáció kulcsfontosságú a csökkentés szempontjából kockázatos online magatartás mint például a számítógépes zaklatás, a potenciális ragadozóval való érintkezés vagy a szexuális jellegű anyagoknak való kitettség.

Például a telefonjának elkobzására egy 15 éves lány kifejezte, amit sok kamasz mondott nekem:

Most nem sokat mondok a szüleimnek arról, hogy mi történik velem, mert nem akarom, hogy a telefonom levegye rólam.

Három kulcsfontosságú pont a szülők számára

A technológiával való kapcsolatunk bonyolult, ezért hogyan kell ezt kezelni a szülőkkel?

A technológiát nem szabad minden probléma megoldására használni

A gyerekek azt mondták nekem, hogy „a büntetésnek illeszkednie kell a bűncselekményhez!”

A technológia használata a megfelelő viselkedés ösztönzésére nem válasz, hacsak nem egy technológiával kapcsolatos eseményre adott válasz. Mondjuk, egy tinédzser megfélemlít valakit az interneten.

Ha az eseménynek semmi köze az internethasználathoz, használjon olyan stratégiát, amely segít megérteni és javítani az aggodalomra okot adó tényleges viselkedésen.

Legyen pozitív technológiai példakép

Pozitív technológiai példakép a gyermekek számára a minőségi technológia használatának ösztönzését jelenti.

Például különítsen el minden nap telefon nélküli időt, hogy „pillanatban” lehessen gyermekével. Ha online videókat néz velük, tegye hasznossá a klipeket, például tanulja meg, hogyan kell új kertet tervezni. Pozitív interakciók is kimutathatók, például online sakkozni egy barátjával.

Amikor a büntetés nem működik

Kutatásom azt sugallja, hogy van egy pont, amikor a technológiát a viselkedés kezelésére egyszerűen nem működik.

Túl nehéz lehet eltávolítani az okostelefont minden alkalommal, amikor gyermekének például el kell végeznie a házi feladatait. Ez akár ellenségeskedést vagy felesleges súlyosbodást is okozhat.

Fontos olyan stratégiák kidolgozása, amelyek irányítják a gyermek viselkedését. Ezeknek nem mindig kell a rossz viselkedésre reagálniuk, és nem kell mindig extrémnek lenniük. Ehelyett arra lehetne használni, hogy a gyermekét megmozgassa és irányítsa saját cselekedeteinek megértése felé.

A beszélgetésEl kell helyeznünk a hangsúlyt a fenyegetésekre és jutalmakra támaszkodó gyermekneveléstől arra, amely értelmes szülő-gyermek és gyermek-technológia kapcsolatokat ápol.

A szerzőről

Joanne Orlando, kutató: Technológia és tanulás, Nyugat-Sydney-i Egyetem

Ezt a cikket eredetileg közzétették A beszélgetés. Olvassa el a eredeti cikk.

Kapcsolódó könyvek:

at InnerSelf Market és Amazon