Az általános olvasási sikerhez kapcsolódó kognitív készségek a szociális készségeket és a pozitív önszabályozást fejlesztő tevékenységekkel ápolhatók. (Shutterstock)

A tanév végével a szülők, gondozók és pedagógusok azon kaphatják magukat, hogy elgondolkodjanak újabb viharos év az oktatásban.

A gyermekek műveltségével foglalkozó kutatók számára az év végi elmélkedések vitát indíthatnak a „nyári csúszda” – a gyerekek tudásvesztése a nyári szünetben, különösen az írás-olvasás és a számolás terén – és mit tehetünk ennek a tanulási veszteségnek a mérséklésére.

A korai írás-olvasási készségeket elősegítő mindennapi tevékenységek olyan módon is végezhetők, amely nem jár rá impozáns szigorú nyári tudományos munka. A gyermekek érdeklődésének és tapasztalatainak hasznosítása és előtérbe helyezésük szociális és érzelmi szükségletek kulcsfontosságúak a tanuláshoz, és fejleszthetik a korai írás-olvasási készségeket.

A család jólétének előtérbe helyezése

Bár fontos a tanév során megszerzett tanulmányi készségek megőrzése, a megbeszélések a nyári csúszda körültekintően kell elhelyezni a világjárvány jelenlegi hátterében szülői kiégés, folyamatos aggályai tanulási hiányosságok és a rangsorolás szükségessége a gyermekek lelki jólétét.

E megbeszéléseken belül a hangsúly a szülői támogatások és források is szerepelnie kell. Ha a szülőket támogatják, jobban tudják támogatni gyermekeiket. Ez különösen kritikus azoknál a szülőknél, akik kevesebb erőforrással vagy támogatással rendelkeznek, mint a kedvezőbb helyzetű szülők.

Az osztályteremben a korai írás-olvasási készségek fejlesztésének leghatékonyabb módja a tanulás explicit, szisztematikus és bizonyítékokon alapuló oktatás. Otthon ezeket a készségeket olyan finom módszerekkel erősíthetjük meg, amelyek nem akadályozzák a gyerekek vágyát és vágyát a nyár élvezetére.

A szülők és gondozók úgy ápolhatják a korai írás-olvasási készségeket, hogy nem támasztanak komoly elvárásokat a háztartásbeliekkel szemben a szülők, gyakran az anyák felelőssége, amelyek a járvány idején már felerősödtek.

A kapcsolat elősegítése, a műveltség támogatása

Az alábbi lista részletez néhány módszert, amellyel a szülők vagy gondozók elősegíthetik az érzelmi kapcsolatot és támogathatják a korai írás-olvasási készségeket, amikor a gyerekek otthon vannak ezen a nyáron.

1. Teret és lehetőségeket kínálni a gyermekeknek az önállóságra. Kutatások igazolják, kapcsolat a gyermekek önsegítő készségei, önszabályozása és szövegértése között. Ezek a készségek elősegítik a fejlődést végrehajtó működési készségek mint például a gondolatszervezés és a munkamemória.

Ezekre a kritikus készségekre van szükség a folyamat során szövegértés és dekódolás — az a folyamat, amelynek során a gyerekek arra támaszkodnak, amit tudnak betű-hang kapcsolatok a szavak olvasásához.

Ezek a tevékenységek úgy tűnhetnek, mint a függetlenség ösztönzése a napi rutinokban, a közös főzés vagy az elköteleződés színjátékban.

2. Mozdulj. 20. század közepe az Orton-Gillingham megközelítés úttörői, Dr. Samuel Orton és Anna Gillingham oktató és pszichológus kiemelte a motoros fejlődés fontosságát az olvasástanulásban. Későbbi kutatás is pozitív összefüggést mutat a motoros fejlődés és a kialakuló írás-olvasási készségek között.

Gyermekek, akik a testükkel foglalkoznak, miközben betűhangokat tanulnak jelentősen javítják az egyes betűhangok felismerési képességét. Ezen a nyáron újítsd meg a hagyományos játékokat, például a hopszot, és adj hozzá betűket. A gyerekeket arra lehet ösztönözni, hogy ugrálás közben azonosítsák a betűt és/vagy a megfelelő hangot. A betűk rajzolásának gyakorlása a kar különböző mozdulataival a durva motoros mozgást is bevonhatja.

3. Könyvtárlátogatás. Sok nyilvános könyvtárak ingyenes írás-olvasási programokat tesznek lehetővé, amelyek célja a korai írás-olvasási készségek támogatása, és emellett kínálnak virtuális felolvasás a gyerekek kedvenc képeskönyvei közül. Amikor a gyerekek saját érdeklődési körüknek megfelelő könyveket választhatnak, ösztönzi a belső motivációt és az olvasási vágyat. A könyveket ezután együtt élvezhetik otthon, ami erősíthet folyékony olvasásÉpít szókincs és elősegíti a kapcsolat érzését.

A könyvek közös élvezete magában foglalhatja azt, ami „képsétaként” ismert”: Egy könyv képeire összpontosít, és ezek alapján felkéri gyermekét, hogy tegyen jóslatokat arról, hogy miről szólhat a történet, vagy olyan kérdésekbe vonja be gyermekét, mint például: Mit gondol, mi történik itt? Képes séták is segíthetnek erősíteni háttér tudás (a gyerekeknek a szavakhoz kapcsolódó nagyobb helyzetek vagy összefüggések érzékelése), ami elősegíti az általános megértést.

4. Multi-szenzoros élmények. A gyermekek érzékszerveit összekötő és csábító tanulás nagyobb idegi összeköttetést generál és erősíti az idegpályákat. A több neurális útvonal bevonása minden olvasó számára előnyös, és döntő fontosságú a nehézségekkel küzdő olvasók számára.

Amikor a gyerekek betűneveket (grafémákat) és hangjaikat (fonémákat) tanulják, a multi-szenzoros megközelítés fokozza az érintett neurológiai utakat kulcsfontosságú korai olvasás készségek. A készség fonémikus tudatosság az a képesség, hogy megértsük, hogy a kimondott szavak egyedi hangokból állnak, és az egyik legjobb korai előrejelzője az olvasási sikernek.

A fonemikus tudatosság ösztönözhető kockákkal, sziklákkal, botokkal, legóval vagy más könnyen kezelhető betűkkel laza részek, vagy a szabadban homokba vagy koszba nyomkodva betűket. Kérj meg egy gyermeket, hogy mondja ki a betűhangot. Ha a szabadban végezzük, a gyerekek is learatják a az olvasási-olvasási tevékenységekben való részvétel előnyeit a természetben.

5. Írástudás útközben: A betűk és a szöveg mindenütt körülvesz bennünket, és ez magában foglalja a nyomtatást is amely környezetünkben mindenhol megjelenik táblákban, címkéken és logókban.

Az erre való odafigyelés segít a gyerekeknek áthidalni a korai olvasási készségeket. Kiküldetés közben kérje meg gyermekét, hogy azonosítsa a látott betűket, hangokat és/vagy szavakat. A rendszámtáblákon lévő betűk kiemelése is megerősítheti betűfelismerési készség.

Fontos, hogy ezeket a tevékenységeket azzal a céllal végezzük érzelmi kapcsolat ápolása az élen. A szülők is tudhatják, hogy tanév közben az iskoláknak kötelező támogatást nyújtani a hallgatóknak hogy minden tanuló fejleszthesse olvasási készségeit.

A szociális-érzelmi szükségletekre és a kapcsolatokra való összpontosítás kiemelten fontos ahhoz, hogy a gyerekek otthon és iskolában gazdagítsák az írástudás iránti szeretetét – az év minden hónapjában.

A szerzőről

Kimberly Hillier, oktató, Pedagógiai Kar, Windsor Egyetem

Ezt a cikket újra kiadják A beszélgetés Creative Commons licenc alatt. Olvassa el a eredeti cikk.

Kapcsolódó könyvek:

Az egész agyú gyermek: 12 forradalmi stratégia gyermeke fejlődő elméjének ápolására

Daniel J. Siegel és Tina Payne Bryson

Ez a könyv gyakorlati stratégiákat kínál a szülőknek, hogy segítsék gyermekeiket érzelmi intelligenciájának, önszabályozásának és ellenálló képességének fejlesztésében az idegtudományból származó meglátások segítségével.

Kattintson a további információkért vagy a megrendeléshez

Dráma nélküli fegyelem: Az egész agyra kiterjedő út a káosz csillapítására és gyermeke fejlődő elméjének ápolására

Daniel J. Siegel és Tina Payne Bryson

A The Whole-Brain Child szerzői útmutatást adnak a szülőknek, hogy olyan módon fegyelmezhessék gyermekeiket, amely elősegíti az érzelmi szabályozást, a problémamegoldást és az empátiát.

Kattintson a további információkért vagy a megrendeléshez

Hogyan beszéljünk úgy, hogy a gyerekek hallgatjanak, és hallgassunk, hogy a gyerekek beszéljenek

Írta: Adele Faber és Elaine Mazlish

Ez a klasszikus könyv gyakorlati kommunikációs technikákat kínál a szülőknek, hogy kapcsolatba lépjenek gyermekeikkel, és elősegítsék az együttműködést és a tiszteletet.

Kattintson a további információkért vagy a megrendeléshez

A Montessori kisgyermek: Útmutató a szülőknek a kíváncsi és felelősségteljes emberi lény neveléséhez

írta Simone Davies

Ez az útmutató betekintést és stratégiákat kínál a szülőknek a Montessori elvek otthoni megvalósításához, valamint kisgyermekük természetes kíváncsiságának, függetlenségének és tanulási szeretetének elősegítéséhez.

Kattintson a további információkért vagy a megrendeléshez

Békés szülő, boldog gyerekek: Hogyan hagyjuk abba a kiabálást és kezdjünk el kapcsolatba lépni

Dr. Laura Markham

Ez a könyv gyakorlati útmutatást ad a szülőknek, hogy gondolkodásmódjukat és kommunikációs stílusukat a gyermekeikkel való kapcsolat, empátia és együttműködés előmozdítása érdekében alakítsák át.

Kattintson a további információkért vagy a megrendeléshez