A csecsemők meglepő eseményekre, például bűvésztrükkökre adott reakciói összefüggésben állnak a későbbi kognitív képességekkel, állapították meg kutatók.

A csecsemők kíváncsiságát vizsgáló első longitudinális vizsgálat kimutatta, hogy a bűvésztrükkök által leginkább lenyűgözött hónapos csecsemőkből lettek a legkíváncsibb kisgyermekek.

A kutatás azt sugallja, hogy a beszédkészség előtti időszakban a baba érdeklődésének szintje a világ meglepő aspektusai iránt idővel állandó marad, és megjósolhatja a jövőbeli kognitív képességeit.

„A csecsemők bűvésztrükkök iránti kíváncsisága megjósolja, mennyire lesznek kíváncsiak óvodáskorban” – mondja Lisa Feigenson, a Johns Hopkins Egyetem Gyermekfejlődési Laboratóriumának társigazgatója. „Az adatok arra utalnak, hogy egyes hároméveseknek előnyük van, vagy különösen jó helyzetben vannak ahhoz, hogy sokat tanuljanak a világról.”

A megállapítások megjelennek Proceedings of the National Academy of Sciences.

Eddig a tanulmányig keveset tudtak a kíváncsiságról a preverbális elmében, mivel a kíváncsiságot főként sokkal idősebb gyermekeknél és felnőtteknél vizsgálták.

A munka mögött meghúzódó kulcskérdést Feigenson saját kíváncsisága, valamint a vezető szerző, a Johns Hopkins Egyetem végzős hallgatója, Jasmin Perez kíváncsisága vetette fel, akik állandó frusztrációt éreznek a csecsemők kogníciójának tanulmányozására szolgáló klasszikus kísérleti módszerrel szemben. Ezekben a kísérletekben a csecsemőknek szabályos tárgyakat és meglepő, váratlan módon viselkedő tárgyakat mutatnak. Sok, de nem minden baba hajlamos arra, hogy nézz tovább a váratlan eseményekre. Vannak, akik csak bámulnak egy autót, ami úgy tűnik, mintha a levegőben lebegne, vagy egy labdát, ami mintha átrepülne egy szilárd falon. Más babák csak rápillantanak, ásítanak, és kész.

A kutatók feltételezték, hogy a változékonyság a csecsemők csecsemő mivoltának köszönhető – talán nyűgösek, éhesek vagy elterelődött figyelmük van. Feigenson és Perez azonban gyanították, hogy valami fontos történik.

„Elkezdtünk azon tűnődni, hogy vajon ez az egyéni változatosság valójában jelentőségteljes-e, és azt mutatja-e, hogy a babák babánként másképp reagálnak a világra” – mondja Perez.

Hogy kiderítsék, elindítottak egy kísérletet, amelyben 65 csecsemőt vizsgáltak hosszabb időn keresztül. 11 hónapos korukban néhány babának egy normálisan viselkedő játékot mutattak, míg mások azt látták, hogy a játék látszólag egyenesen áthalad egy falon. Hat hónappal később a másfél éves babák vagy egy új, normálisan viselkedő játékot láttak, vagy úgy tűnt, mintha a levegőben lebegnének.

„Találtunk csecsemőket, akik nagyon hosszúnak tűnt „A 11 hónapos korban varázslatos tárgyakra pillantott babák ugyanazok voltak, akik 17 hónaposan nagyon sokáig nézték a varázslatos tárgyakat” – mondja Perez. „A csecsemőket ezek a varázslatos események különböző módon érintik, és ezek a módok a csecsemőkor hat hónapos időszakában stabilnak tűnnek.”

A legkevésbé érdeklődő csecsemőknél is kevés változás történt a hat hónapos időszak alatt.

De vajon ez a csecsemők közötti különbség előrejelző volt-e a jövőbeli gondolkodásra nézve? Ennek megállapítására a csapat eredetileg vissza akarta vinni a résztvevőket a laborba hároméves koruk után, de a világjárvány miatt ehelyett szabványosított kíváncsisági kérdőíveket küldtek a szüleiknek.

Azt találták, hogy azok a babák, akik a legtovább figyelték a várakozásaikkal ellentétes eseményeket, azokat a szülők értékelték a legkíváncsibbnak az információkeresés és a problémamegoldás terén – ez a fajta kíváncsiság a legvalószínűbben segíti a gyerekeket. Tanuljon a világról.

Feigenson laboratóriuma korábban megállapította, hogy ezek a mágikus, minden várakozást felülmúló események... tanulás lehetőségek a babák számára. Az új eredmények, amelyek azt mutatják, hogy egyes gyerekek jobban észreveszik ezeket a meglepő eseményeket, felvetik annak a lehetőségét, hogy egyes gyerekek jobb helyzetben vannak a tanuláshoz, legalábbis abban a tekintetben, hogy az elvárások megszegését arra használják fel, hogy mélyebben gondolkodjanak a világról.

A csapat azt tervezi, hogy nyomon követi a kohorsz vizsgálatát, hogy lássa, mennyire tartósak és széleskörűek az egyéni különbségek a gyerekek között.

„Az egyik ok, amiért ezek az eredmények izgalmasak, az, hogy számos más fontos kérdésre nyitnak utat” – mondja Feigenson. „Mit jelent ez a jövőbeli gyerekek számára? Vajon ezeket a gyerekeket a középiskolában is a legkíváncsibbnak tartják? Vajon ezek a gyerekek fogják a legmagasabb pontszámokat elérni az iskolai teljesítményteszteken vagy az IQ-teszteken? Ezek az eredmények longitudinális követést igényelnek.”

Forrás: Johns Hopkins University