1993-ban Indiában jártam, hogy egy német jótékonysági szervezet nevében segítsek egy árvák és vak gyermekek számára létrehozott közösség irányításában. A monszun évszak alatt, a nagy hyderabadi földrengés hetében, egy egész napos vonatútra indultam, amely majdnem végigszelte a szubkontinenst (Bombaytól Hyderabadon át Rajamundriig), hogy meglátogassak egy jelentéktelen várost a Bengáli-öböl közelében. A vonatfülkében velem volt több indiai üzletember és egy orvos, és rengeteg időnk volt beszélgetni, miközben a vidék napkeltétől napnyugtáig elsuhant mellettünk.

Kíváncsi voltam, hogyan látják a figyelemhiányos hiperaktivitás-zavarral (ADHD) diagnosztizált gyermekeinket, ezért megkérdeztem: „Ismer olyan embereket, akik látszólag vágynak a stimulációra, mégis nehezen tudnak egy adott témára koncentrálni egy ideig? Karrierről karrierre, sőt néha kapcsolatról kapcsolatra ugrálhatnak, soha nem tűnnek úgy, hogy egyetlen munkában vagy egyetlen emberrel élnének – mégis végig hihetetlenül kreatívak és találékonyak maradnak.”

– Á, jól ismerjük ezt a típust – mondta az egyik férfi, a másik három pedig egyetértően bólintott.

„Hogy hívják ezt a személyiségtípust?” – kérdeztem.

„Nagyon szentek” – mondta. „Öreg lelkek ezek, karmikus ciklusuk vége felé közelednek.”

A másik három ismét bólintott egyetértően, talán egy kicsit erőteljesebben, válaszul a meglepett pillantásomra.

„Öreg lelkek?” – kérdeztem, mert furcsán fogalmaztam így azokról, akiknél az amerikai pszichiáterek egy bizonyos rendellenességet diagnosztizáltak.

– Igen – mondta az orvos. – Vallásunkban hiszünk abban, hogy a reinkarnáció célja az, hogy végül megszabaduljunk a világi kötelékektől és vágyaktól. Minden életben bizonyos leckéket tapasztalunk meg, míg végül megszabadulunk ettől a földtől, és beolvadhatunk Isten egységébe. Amikor egy lélek nagyon közel van e több ezer inkarnáció végéhez, néhány életet kell szánnia arra, hogy sok-sok dolgot tegyen – hogy megtisztítsa az előző életeiből megmaradt apró szálakat.

„Ez az ember nagyon közel áll a megvilágosodáshoz” – tette hozzá egy üzletember. „Nagy tisztelettel tekintünk az ilyen emberekre, bár nehéz lehet az életük.”

Egy másik üzletember felemelte az ujját, és közbeszólt: „De az ilyen élet nehézségei tisztítják meg a lelket.”

A többiek egyetértően bólintottak.

„Amerikában ezt a viselkedést pszichiátriai rendellenességre utaló jelnek tekintik” – mondtam.

Mindhárman megdöbbenve néztek egymásra, majd felnevettek.

„Amerikában a legszentebb embereinket, a jógikat és a szvámikat is őrülteknek tartják” – mondta az orvos némi szomorúsággal a hangjában. „Így van ez a különböző kultúrákkal. Különböző világokban élünk.”

ADHD-s őrült vagy szent? Zavaros vagy képzett?

Nyugati világunkban vannak ilyen „szent” és majdnem megvilágosodott emberek közöttünk, és azt mondjuk, hogy biztosan őrültek. De ahogy mindjárt látni fogjuk, ők lehetnek a legkreatívabb egyének, a legkülönlegesebb gondolkodóink, a legbriliánsabb feltalálóink ​​és úttörőink. Azok a gyerekek közöttünk, akiket tanáraink és pszichiátereink „rendezetlennek” tartanak, valójában olyan képességekkel – egy olyan készségekkel – rendelkezhetnek, amelyek a múltban az emberiség túléléséhez szükségesek voltak, amelyek megteremtették a jelenlegi „életminőségünkben” becsben tartott dolgok nagy részét, és amelyek kritikus fontosságúak lesznek az emberiség túlélése szempontjából a jövőben.

Óriási hatalom rejlik abban, ahogyan a körülöttünk zajló eseményeket látjuk, és ez rendkívül fontos, amikor azt mérlegeljük, hogyan ismerhetjük meg legjobban gyermekeinket, és hogyan biztosíthatjuk számukra a szükséges nevelést – egy olyan nevelést, amely egészséges, boldog és működőképes felnőttekké vezeti őket. A könyv alapfeltevése, hogy az ADHD-ban szenvedő gyermekek fontos és létfontosságú ajándékok társadalmunk és kultúránk számára, és tágabb értelemben rendkívüli ajándékot jelenthetnek a világ számára. Ezenkívül azoknak a felnőtteknek, akiknél hasonlóan diagnosztizálták vagy definiálták a problémát, ez a könyv egy új módot kínál önmaguk és a világhoz való viszonyuk megértésére – egy olyan módot, amely betekintést, önrendelkezést és sikert hoz.

Genetika és különbségek az ADHD-ban 

Az emberi faj hosszú története – némelyikünkben jobban, mint másokban – egy sor hajlamot, temperamentumot és képességet adott nekünk, melyeket genetikai felépítésünk közvetít. Ezek a készségek ideálisan alkalmazkodtak ősi őseink folyton változó világában való élethez, és – mint most felfedeztük – ideálisan alkalmazkodnak a kibertér gyorsan változó modern világához, valamint a gyors reagálást igénylő, széles körben elterjedt ökológiai és politikai válságokhoz is. Ezt a genetikai adottságot Edison-génnek fogom nevezni, Thomas Edison után, aki elhozta nekünk az elektromos lámpákat, a gramofonokat, a filmeket és – szó szerint tízezer más találmányt. Ő a példaképe annak, hogy egy jól nevelt, ezt a gént hordozó gyermek milyen hatást gyakorolhat a világra.

Bár elsősorban a DRD4 génre gondolok, a genetika tudománya még gyerekcipőben jár, és minden nap új felfedezések történnek. Kétségtelen, hogy hamarosan egy jobb, teljesebb listánk lesz azokról a specifikus génekről, amelyek alkotják azt, amit Dave deBronkart először „Edison-vonásnak” nevezett 1992-ben, majd Lucy Jo Palladino jelentősen kibővített 1997-es csodálatos könyvében. Az Edison-vonásEgyelőre azonban az „Edison-gén” hasznos rövidítését fogom használni.

Amikor Edison tanárnője harmadik osztályban kirúgta őt az iskolából, mert figyelmetlen, nyugtalan és „lassú” volt, édesanyja, Nancy Edison, egy presbiteriánus lelkész jól képzett lánya, mélységesen felháborodott az iskolaigazgató fiáról alkotott jellemzése miatt. Ennek eredményeként kivette őt az iskolából. Attól a naptól kezdve a tanárnője volt, amíg Edison el nem ment önállóan dolgozni a vasútnál (munkaviszonyának első hónapjaiban feltalált egy vasúti időmérő és jelzőberendezést, amelyet közel egy évszázadon át használtak). Hitt benne, és nem hagyta, hogy az iskola kiverje belőle az önmagában való hitét. Ennek az egy anya erőfeszítéseinek eredményeként a világ egészen más hely lett.

Az ADHD Edison-vonás vagy Edison-gén?

„De nem szabad elkényeztetnünk ezeket a gyerekeket!” – mondják egyesek. Gondoljunk csak bele: Edison tizenhat évesen találta fel azt a szerkezetet, amely forradalmasította a távírói kommunikációt. Ez indította el élethosszig tartó feltalálói pályafutását, amely a villanykörte, a mikrofon, a mozgókép és városaink villamosításához vezetett. Vajon jobb lett volna a világ, ha fegyelmezetten „viselkedjen jól”?

Azok a gyermekek és felnőttek, akik hordozzák ezt a gént, számos adottsággal rendelkeznek és rendelkeznek, mind egyénileg, mind társadalmunk tagjaiként. Ezeket a tehetségeket néha nem ismerik fel, félreértelmezik, vagy akár megbüntetik, és ennek eredményeként ezek a kivételes gyerekek rágalmazás, drogozás vagy speciális nevelési intézményekbe való besúgóvá válnak. Ennek eredményeként gyakran reaktívvá válnak: mogorvává, dühössé, dacossá, ellenszegülővé, szélsőséges esetekben pedig öngyilkos hajlamúvá. Néhány Edison-génnel rendelkező felnőtt ugyanezekkel a problémákkal néz szembe, az iskolai sebeket felnőttkorába is magával cipelve, és gyakran olyan munkakörökben találják magukat, amelyek jobban alkalmazkodnak a stabilitáshoz, mint a kreativitáshoz.

Mi határozza meg pontosan azokat, akik ezzel a genetikai felépítéssel rendelkeznek? Az Edison-génnel rendelkező gyermekek és felnőttek természetüknél fogva:

1. Lelkes
2. alkotó
3. Szervezetlenség
4. Nemlineáris a gondolkodásuk (elhamarkodottan jutnak új következtetésekre vagy megfigyelésekre)
5. Innovatív
6. Könnyen elterelődik a figyelme (vagy másképp fogalmazva, könnyen vonzódnak az új ingerekhez)
7. Rendkívüli hiperfókuszra képes
8. A „kívülállónak” lét jelentésének megértése
9. Határozott
10. Excentrikus
11. Könnyen unatkozik
12. Impulzív
13. Vállalkozói
14. Energikus

Mindezek a tulajdonságok természetessé teszik őket:

1. Felfedezők
2. Feltalálók
3. Felfedezők
4. Vezetők

Azok, akik hordozzák ezt a gént, gyakran olyan környezetben találják magukat, ahol kényszerítik, fenyegetik őket, vagy cipőkanállal kényszerítik őket egy olyan osztályterembe vagy munkába, ami nem illik hozzájuk. Amikor az Edison-génnel rendelkező gyerekeket nem ismerik el a tehetségükért, hanem azt mondják nekik, hogy rendezetlenek, töröttek vagy kudarcot vallottak, az nagy érzelmi és lelki sebzést okoz. Ez a seb mindenféle problémát okozhat a gyerekek, a felnőttek és a társadalmunk számára.

Az ADHD zseniális feltalálókat és vállalkozókat nevel

Én és sok tudós, oktató, orvos és terapeuta úgy gondoljuk, hogy amikor ezek a különleges gyerekek nem boldogulnak az állami iskolákban, az gyakran a köztük lévő szakadék miatt van – agyuk úgy van programozva, hogy briliáns feltalálók és vállalkozók legyenek –, és az iskoláink között, amelyeket olyan gyerekek számára hoztunk létre, akiknek agya úgy van programozva, hogy jó munkások legyenek egy gyár vagy irodafülke strukturált környezetében.

Azok a gyerekek, akiket „normálisnak” nevezünk, módszeresebbek, körültekintőbbek és részletekre odafigyelőbbek, és kevésbé hajlamosak kockázatot vállalni. Gyakran nehezen tudják összeszedni magukat és teljesíteni az Edison-génnel rendelkező gyermek gyors tempójú világában: nem boldogulnak olyan jól a videojátékokkal, nem boldogulnának a sürgősségi osztályon vagy a mentőszemélyzetben való munkával, és ritkán kerülnek a vállalkozók, felfedezők és értékesítők közé.

Hasonlóképpen, az Edison-génnel rendelkező gyerekeknek is megvannak a maguk erősségei és korlátai: Nem teljesítenek jól az ismétlés, a hallásalapú tanulás és a mechanikus memorizálás iskolai környezetében, amelyet a „normális” gyerekek számára alakítottak ki, és nem válnak túl jó könyvelőkké vagy vezetőkké. Genetikailag ezek a gyerekek úttörők, felfedezők és kalandorok. Nagyszerű újítók, és nagy sikereket érnek el minden olyan területen, ahol sok a változás, az állandó kihívás és a sok aktivitás. Az ilyen személyiségek gyakoriak a sürgősségi orvosok, sebészek, vadászpilóták és értékesítők körében.

Sok olyan terület van, ahol az ilyen emberek kiteljesedhetnek – különösen akkor, ha a gyermekkorukat úgy élik át, hogy közben ép önmagukban is hisznek.

A kiadó, a Park Street Press engedélyével újraközölve.
©2003.  www.InnerTraditions.com

Ez a cikk a könyv ELŐSZAVÁBÓL származik, a szerző engedélyével:

Az Edison-gén: ADHD és a Hunter-gyermek ajándéka
Thom Hartmann tollából.

Thom Hartmann modern korunk jelentős újítóira hivatkozva azt állítja, hogy az Edison-génnel rendelkező gyermekek agya úgy van programozva, hogy ragyogó sikereket érjenek el újítóként, feltalálóként, felfedezőként és vállalkozóként, de ugyanezek a tulajdonságok gyakran problémákat okoznak nekik az állami iskolákban. Konkrét stratégiákat kínál arra vonatkozóan, hogyan segíthet az Edison-génnel rendelkező gyermekeknek kibontakoztatni teljes potenciáljukat, és rámutat, hogy ahelyett, hogy „problémák” lennének, fontos és létfontosságú ajándékot jelentenek társadalmunk és a világ számára.

Információ/Megrendelés

További könyvek Thom Hartmann-tól

A szerzőről

Thom Hartmann több mint egy tucat könyv díjnyertes, bestseller szerzője, többek között Figyelemhiányos zavar: Másfajta felfogás, Az ősi napfény utolsó órái,és a Egyenlőtlen védelemKorábbi pszichoterapeuta és a The Hunter School egyik alapítója, amely egy bentlakásos és nappali iskola ADHD-s gyermekek számára. Látogassa meg weboldalát a következő címen: www.thomhartmann.com

{youtube}E6LxfDFSZ0s{/youtube}

Kapcsolódó könyvek

{amazonWS:searchindex=Könyvek;kulcsszavak=adhd;maxresults=3}