Kép Scozzy 

A függetlenség nem olyasmi, amit a gyermeked egyedül szerezhet meg. Sem a megfelelő perspektívával, sem a tapasztalattal nem rendelkezik ahhoz, hogy tőled függetlenül fejlessze ki függetlenségét. Inkább egy olyan ajándék, amit te adsz a gyermekének, amit becsben fog tartani, és amit egész életében hasznára válik.

Számos alapvető hozzávalót biztosíthatsz gyermekednek az önállóság eléréséhez. Szeretetet és tiszteletet kell nyújtanod neki. Ezek a kifejezések biztonságérzetet adnak neki, amely lehetővé teszi számára, hogy felfedezzen és kockázatot vállaljon. Bizalmat kell mutatnod gyermeked képességeiben. Így valószínűleg magáévá teszi ezt a belé vetett hitet, és tartós kompetenciaérzetet alakít ki magában.

Meg kell tanítanod neki, hogy ő irányítja a saját életét. Útmutatást kell adnod neki, majd szabadságot kell adnod neki, hogy saját döntéseket hozhasson. Végül meg kell mutatnod neki, hogy mik a felelősségei, hogy el kell fogadnia ezeket a felelősségeket, és ezután felelősségre kell vonnod az elért eredményeiért.

LÉGY A SZÜLŐ

Egy dolgot mindenképpen meg kell tenned: légy a szülő! Ez a te dolgod, és ez a te kapcsolatod a gyermekeddel. Ha te vállalod a szülő szerepét, a gyermeked is könnyebben el tudja látni a gyermek szerepét. A gyermeked barátjának lenni – ami nem a te dolgod – további függőséget okozhat, mert neki további felelőssége van azzal, hogy „egyenlő” kapcsolatot ápol veled. A tudat, hogy te vagy a szülő, és ő a gyerek, egyértelmű határokat, szerepeket és felelősségeket hoz létre, amelyek lehetővé teszik számára, hogy ellássa a feladatát – ami nem más, mint hogy fokozatosan függetlenedjen tőled.

Szülőként a szereped kezdetben az, hogy keretet adj gyermeked életének határok, elvárások és következmények formájában. Aztán, ahogy a gyermek növekszik, a szereped átalakul, és egyre inkább a saját vállára helyezed az életéért a felelősséget. Ez az átmenet magában foglalja az elmozdulást a mikromenedzseléstől (igen, mikromenedzselned kell a gyermeked életét, amíg meg nem szerzi a saját életének mikromenedzseléséhez szükséges tapasztalatokat és készségeket) a kezelésig, egészen addig, amíg egyszerűen visszajelzést adsz a gyermekednek az életéről. Ez az evolúció azt jelenti, hogy több lehetőséget és döntést adsz a gyermeknek, kevesebb határt, elvárást és következményt, és nagyobb szabadságot adsz neki az élete irányának meghatározásában.

A FELELŐSSÉG TANÍTÁSA

Szülőként az egyik feladatod, hogy megtanítsd gyermekedet a felelősségre. A legjobb módja annak, hogy te és gyermeked is megfelelő felelősséget vállaljatok, ha mindketten tudjátok, hogy mik a saját felelősségeitek. Ha te és gyermeked világosan értitek, hogy mit várnak el tőletek, akkor könnyebb lesz betartani a felelősségi köröket. Amikor gyermeked elkezd egy teljesítménynövelő tevékenységet, ülj le vele, és vázold fel mindannyiótok felelősségi körét az életkorának megfelelő kereteken belül.

Készíts egy listát arról, hogy mit fogsz szülőként tenni gyermeked sikereinek elősegítése érdekében. Kérj tőle visszajelzést arról, hogy szerinte mit tehetsz a segítségére. Bátorítsd a gyermeked, hogy mondja el, ha úgy gondolja, hogy egy adott felelősség nem a tiéd. Amikor ez megtörténik, győződj meg róla, hogy megfelelően indokolja meg, és megmutatja, hogyan fogja vállalni ezt a felelősséget.

Ezután készíts egy listát arról, hogy milyen feladatai legyenek a gyermekednek a saját erőfeszítéseiben a teljesítményfelmérő tevékenységben. Mielőtt megosztanád vele a gondolataidat, kérd meg, hogy írja le, mit kell tennie a sikerhez. Ha úgy érzed, hogy gyermeked kihagyott néhány fontos feladatot, javasold neki ezeket, és nézd meg, egyetért-e veled.

Ezután azonosítsa azokat a személyeket, akik felelősséggel tartoznak gyermeke teljesítményének fejlesztésében, például tanárt, oktatót vagy edzőt. Sorolja fel, hogy milyen felelősségi körökkel kell rendelkezniük (ha lehetséges, ezeknek a személyeknek részt kell venniük ebben a folyamatban).

A kötelezettségek elmulasztásának is következményekkel kell járnia. Ideális esetben mind a gyermeked, mind a te számodra következményekkel kellene járnia, de valószínűleg irreális, hogy a gyermeked valamilyen módon „megbüntetsen” (bár vannak olyan szülők, akiknek időnként jól jönne egy „szünet”). A legjobb következmények azok, amelyek elvesznek valami fontosat a gyermeked számára, és hatalmat adnak neki arra, hogy megfelelő cselekedettel visszaszerezze azt.

Ez a folyamat teljes átláthatóságot biztosít mind a te, mind a gyermeked számára arról, hogy mik a „feladataid”. Emellett lehetővé teszi, hogy később ne legyen félreértés, amikor bármelyikőtök átlépi a határt, és átveszi a másik felelősségét, vagy elhanyagolja a sajátját.

KÖVETELJÜK A FELELŐSSÉGVÁLLALÁST

Kultúránk számos része azt az üzenetet küldi a gyerekeknek, hogy semmi sem az ő hibájuk. Akár a bűnözői magatartást a nehéz neveltetéssel magyarázzák, akár bűnbakokat keresnek a szerencsétlenségért, akár másokat hibáztatnak a kudarcaikért, a gyerekeknek folyamatosan azt mondják, hogy nem kell felelősséget vállalniuk a tetteikért. Mégis, a gyerekek azon képessége, hogy felelősséget vállaljanak a tetteikért, kritikus fontosságú a sikeres teljesítményhez.

A gyerekek vonakodása attól, hogy felelősséget vállaljanak tetteikért, azon a vágyukon alapul, hogy megvédjék magukat a kudarctól. A felelősségre vonás elkerülésével a gyerekek megvédik az egójukat attól, hogy el kelljen fogadniuk, hogy valami miatt vallottak kudarcot. Külső tényezők, például mások, balszerencse vagy igazságtalanság hibáztatásával a gyerekek megvédhetik az egójukat a kártól.

Néhány gyerek következetlenül vállalhatja a felelősséget a tetteiért. Ezt „szelektív felelősségre vonhatóságnak” nevezem, ami azt jelenti, hogy a gyerekek nagyobb valószínűséggel vállalják a felelősséget, ha sikerrel járnak, mint ha kudarcot vallanak. A felelősség elkerülése vagy elfogadása között kompromisszum van: önvédelem kontra önfejlesztés. Könnyű felelősséget vállalni a sikerért, de a nehézséget a kudarcért való felelősségvállalás is jelenti. De a gyerekeknek fel kell ismerniük, hogy az egyik nem létezhet a másik nélkül. Nem lehetnek igazán a saját sikereik tulajdonosai anélkül, hogy a kudarcaikért is felelősséget vállalnának.

A szülők néha szabotálják a lehetőséget, hogy gyermekeik megtanulják a felelősségvállalást azzal, ahogyan megvigasztalják gyermeküket egy kudarc után. Miközben megpróbálják enyhíteni a gyenge teljesítményt elkerülhetetlenül kísérő csalódást, megpróbálhatják megnyugtatni gyermeküket azzal, hogy külső okokra mutatnak rá a rossz osztályzata vagy a baklövése mögött. Bár ez átmeneti érzelmi megkönnyebbülést nyújthat neki, megakadályozza, hogy felelősséget vállaljon erőfeszítéseiért. Emellett elveszi a gyermektől azt a képességet is, hogy megtudja, miért vallott kudarcot, és a jövőben megváltoztassa a tetteit. – mondja Alison Armstrong, a „… A gyerek és a gép„Mégis, a szülők gyakran úgy érzik, hogy meg kellene próbálniuk megkímélni gyermekeiket a csalódástól. Abban a téves hitben, hogy a tökéletes gyermekkor akadálymentes, egyes szülők akaratlanul is szabotálják gyermekük fejlődését és önállóságát.”

Gyermeke sikereiért és kudarcaiért való felelősségvállalását elősegítheti azáltal, hogy aktívan rámutat a tettei és azok kimenetele közötti összefüggésre. Gyermeke negatív érzelmeinek enyhítésére érdemes megmutatni neki, hogyan érhet el a jövőben egy másfajta, pozitívabb eredményt. Ezzel a megközelítéssel gyermeke úgy érzi, hogy a következő adandó alkalommal jobb eredményt érhet el, és rendelkezik az ehhez szükséges konkrét eszközökkel is. Például: Egy lány csalódott és szomorú, mert rosszul játszott egy fontos teniszversenyen, és több versenyzője is kikapott. Ahelyett, hogy kifogásokat keresne a játékára, az apja meghallgatja, együttérez az érzéseivel, és gyengéden rámutat, hogy az elmúlt két hétben nem gyakorolt ​​túl keményen, és több lehetőséget is elszalasztott néhány versenygyakorlatra. Azt is jelzi, hogy ha elegendő időt és energiát fektetne a következő verseny előtt, jobban játszana, és esetleg legközelebb ugyanazokat az ellenfeleket győzné le. Így a lány csalódottságát elismerik, felelősségre vonják az elért eredményeiért, és megkapja az eszközöket ahhoz, hogy a jövőben megváltoztassa a teljesítményét. Ami még fontosabb, ha sikerrel jár, teljes mértékben jogosult lesz a diadalára.

Ösztönözd a felfedezést

Gyermeked életének korai szakaszában érdemes viszonylag rövid „pórázon” tartani a biztonsága érdekében. Mindig figyelj rá, amikor játszik, és soha ne engedd, hogy túl messzire kóboroljon tőled. Ez a gondoskodás biztonságérzetet épít a gyermekedben azáltal, hogy megtanítja neki, hogy van egy biztonságos hely, ahová visszatérhet, ha túl messzire merészkedik, és hogy ott vagy, hogy megvédd, amikor szükség van rá.

Azonban vékony a határvonal a biztonságérzet és a függőség érzése között. Amikor gyermeked kialakította a biztonságérzetét, bátorítanod kell, hogy fedezze fel a világot az általad nyújtott biztonsági hálón túl. Ez a „kilépés a fészekből” lehetővé teszi, hogy gyermeked megtegye az első lépéseket a függetlenség felé, mivel képessé teszi őt arra, hogy tesztelje saját képességeit a „való világban”, és biztonságérzetet találjon önmagában. A közvetlen felfogóképességeden túlmutató felfedezéseken keresztül szerzett több tapasztalattal a gyermeked egyre nagyobb bizalmat szerez majd a belső biztonságérzetében, ami tovább ösztönzi majd arra, hogy többet fedezzen fel önállóan, messze az általad nyújtott biztonsági hálón túl.

Ezt a felfedezést elősegítheted azzal, hogy aktívan bátorítod gyermekedet az ismeretlen felfedezésére a korának megfelelő kereteken belül. Például megkérheted a kétévesedet, hogy hozzon el egy labdát, amit a házad oldalára helyeztél. Megkérheted a hétévesedet, hogy biciklizzen a barátja házához, aki két háztömbnyire van. Vagy megengedheted a tizennégy évesednek, hogy kempingezzen a hegyekben néhány barátjával (feltételezve, hogy van némi kempingezési tapasztalata). Az ilyen típusú felfedezési lehetőségek ösztönzése kellemetlenül érezheted magad, de ezek elengedhetetlen tapasztalatok gyermeked önállóságához.

Azonosíthatod azokat a helyzeteket is, amelyek félelmet keltenek a gyermekedben, és bátoríthatod, hogy nézzen szembe a félelmével, és vizsgálja meg a helyzetet. Ezt úgy teheted meg, hogy beszélsz a gyermekeddel a félelemről, egy másik perspektívát kínálsz, amely csökkenti a félelmet, és olyan készségeket kínálsz neki, amelyek semlegesíthetik a félelmét. Szükség esetén elkísérheted a gyermeked, amikor először szembesül a helyzettel, és útmutatást adhatsz neki, hogyan győzze le a félelmet, majd hagyhatod, hogy a jövőben önállóan nézzen szembe a helyzettel.

A szülők egyik módja annak, hogy akaratlanul is gátolják gyermekük biztonságérzetét és függőséget okoznak, az, hogy félelmüket, haragjukat vagy fájdalmukat fejezik ki, amikor gyermekük elkezdi felfedezni a környezetét. Ha dühösen vagy túlságosan félelemmel teli, amikor gyermeke túl messzire jut, előfordulhat, hogy a túlreakció a saját felfedezéssel és kockázattal kapcsolatos félelmeinek köszönhető. Ha túlreagáljuk gyermeke felfedezési élményeit, a gyermek internalizálhatja ezt a reakciót, és azt a hitet alakíthatja ki, hogy a világ egy veszélyes hely, amelyet nem szabad felfedezni.

A saját félelmeink felismerésének és kordában tartásának megtanulása, hogy ne adjuk át azokat gyermekünknek, létfontosságú az önálló gyermek fejlődéséhez. Ha úgy gondoljuk, hogy ez Önre is igaz lehet, de nem vagyunk biztosak benne, kérjünk második véleményt egy szakembertől vagy egy megbízható barátunktól. (Ezt csak azért teszem hozzá, mert a túlzottan félős emberek gyakran veszik észre ezt utoljára.)

Pozitív üzeneteket is közvetíthetsz a felfedezésről. Akár múzeumlátogatásról, akár egy parkba járásról van szó, akár egy horrorfilm megnézéséről, közvetítheted a gyermek felé, hogy a felfedezés egy szórakoztató és izgalmas élmény, amelyet keresni és élvezni kell. Ha pozitív érzelmeket fejezel ki a gyermekkel a felfedezésről, nagyobb valószínűséggel fogja átvenni ugyanazokat a hiedelmeket és érzelmeket, amelyek arra ösztönzik, hogy jobban felfedezze a világát és a határait.

Egy utolsó gondolat a gyermeke felfedezésének ösztönzéséről: A valóság az, hogy a világ sok szempontból egyre veszélyesebb hellyé vált a gyermeknevelés számára. A gyermeke felfedezésének ösztönzésére vonatkozó ajánlásaim nem azt célozzák, hogy indokolatlan kockázatnak tegyék ki gyermekét. Inkább azért, hogy segítsenek megérteni, milyen hiedelmei és érzelmei vannak a felfedezéssel kapcsolatban, amelyek akadályozhatják ezt a folyamatot. Azt is javasolom, hogy segítsek abban, hogy gyermekét olyan felfedező élményeknek tegye ki, amelyek elengedhetetlenek az önálló gyermekek fejlődéséhez. Mint minden javaslatom esetében, a legjobb belátása szerint kell eldöntenie, hogy mely felfedezések túl veszélyesek, és melyek szolgálják gyermeke érdekeit.

REAGÁLJ A KORAI FIGYELMEZTETŐ JELEKRE

A függő gyermekek kialakulása nem egyik napról a másikra történik. Inkább évek alatt alakulnak ki, miközben a gyermekek egészségtelen nézőpontokkal, attitűdökkel, érzelmekkel és viselkedéssel szembesülnek. Ha a gyermekünknél egyfajta függő gyermekre utaló korai figyelmeztető jeleket látunk, az egyfajta ébresztő lehet arra, hogy változtatnunk kell azon, hogyan befolyásoljuk gyermekünket. A perfekcionizmus, a kemény önkritika, a motiváció és az élvezet elvesztése, a teljesítményszorongás, a nem megfelelő érzelmek és más viselkedési formák tartós jelei mind arra utalnak, hogy valami nincs rendben, és hogy gyermeke egészségtelen úton haladhat. Minél korábban felismeri ezeket a potenciális problémákat, annál nagyobb esélye van arra, hogy változtatásokat hajtson végre, és átirányítsa gyermeke életének irányát.

Először is meg kell vizsgálnod a hiedelmeidet, érzelmeidet és viselkedésedet a gyermekeddel kapcsolatban. Milyen szeretetet mutatsz a gyermeked felé? Milyen üzeneteket közvetítettél a sikerekről és a kudarcokról? Mennyire vagy elkötelezett a gyermeked teljesítményének elérésében? Mik az elvárásaid a gyermekeddel szemben? Milyen érzelmeket mutatsz általában a gyermekednek, amikor sikerrel jár vagy kudarcot vall? Milyen hozzáállást mutatsz a gyermeked felé? Ha a bizonytalan gyermek korai jelei nyilvánvalóvá válnak, meg kell vizsgálnod a szülői hozzáállásodat. Ahogyan gyakran kéred a gyermekedtől, hogy változzon meg, neked is változnod kell a gyermeked érdekében. Ez a lelkiismeret-furdalás nehéz folyamat lehet. Megköveteli, hogy alaposan megvizsgáld, ki vagy, miben hiszel, és mit kommunikálsz a gyermekednek. Hasznosnak találhatod, ha segítséget kérsz a házastársadtól, egy közeli barátodtól vagy egy pszichoterapeutától.

Miután beazonosította, hogy hiedelmei, érzelmei és viselkedése hogyan járulhat hozzá egy függő gyermek fejlődéséhez, olyan lépéseket kell tennie, amelyek olyan üzeneteket közvetítenek, amelyek arra ösztönzik gyermekét, hogy más utat válasszon. Az egészségesebb üzenetek magukban foglalhatják az értékes szeretetet, az egyértelmű határok felállítását, az erőfeszítés hangsúlyozását az eredmények helyett, a gyermek nagyobb felelősségvállalását a teljesítményével kapcsolatos tevékenységeiben, a gyermek sikereire és kudarcaira adott eltérő érzelmi reakciókat, vagy a korábban tett számos egyéb ajánlás bármelyikét. A legfontosabb, hogy ezeket a változtatásokat a lehető leghamarabb végrehajtsa, és világos és következetes módon közölje az új üzeneteket, hogy gyermeke „megértse”, és olyan módon tudjon reagálni rájuk, amely elősegíti a sikert és a boldogságot.

Talán ez a történet segít. A tizenegy éves Chrissy egy elkényeztetett gyerek volt. A szülei nem kaptak eleget tőlük, és ezt azzal kompenzálták, hogy szeretettel halmozták el Chrissy-t. Chrissy szülei nem szabtak határokat neki, és bár nem sok pénzük volt, mindent megadtak neki, amit megengedhettek maguknak, függetlenül attól, hogy mit tett.

A szülei nem vették észre, hogy a szeretetük és a korlátlan szabadságuk áradása miatt Chrissy félős kislány lett. Mivel a szülei hagyták, hogy ő hozza meg az összes döntést, és azt tegyen, amit akar, Chrissy úgy érezte, hogy nem tudják megvédeni. Chrissy ezt a félelmét a szülei iránti haragként, bomlasztó viselkedésként és az iskolai gyenge teljesítményként fejezte ki. Chrissy tiszteletlen, lusta és dühös gyermek volt, aki úton volt afelé, hogy Csalódást okozóvá váljon. A szülei látták Chrissy nehézségeit, de nem értették, miért viselkedik rosszul, vagy hogyan segíthetnének neki.

Chrissy iskolájának tanácsadója látta, hogy Chrissy problémái egyre súlyosbodnak, ezért találkozót egyeztetett a szüleivel, akik kétségbeesetten segítségre szorultak. Miután hosszasan megbeszélték Chrissy viselkedését és otthoni életét, a tanácsadó a következő javaslatokat tette: Chrissy szüleinek világos elvárásokat kell meghatározniuk a velük szembeni viselkedésével, a ház körüli feladataival, az iskolai feladataival és az otthonról távol töltött idejével kapcsolatban. Emellett következményeket kell megállapítaniuk és alkalmazniuk arra az esetre, ha Chrissy sok mindenben megfelelt az elvárásoknak.

Chrissy szülei aznap este leültek vele, és lefektették „az ország új törvényét”. Kifejezték aggodalmaikat vele kapcsolatban, ismertették új elvárásaikat és következményeiket, és hangsúlyozták iránta érzett szeretetüket. Ahogy az várható volt, miután Chrissy ilyen sokáig szabadon irányíthatta az életét, hevesen ellenállt, minden alkalommal szembeszállva a szüleivel, amikor azok az elvárásokra hivatkoztak, és következményeket kényszerítettek ki az új „törvények” miatt. Az első hónapban a szülei kételkedtek abban, hogy az új megközelítésük működni fog-e. De elkötelezettek voltak a terv mellett, és kölcsönös támogatásukkal, valamint az iskolai tanácsadó folyamatos útmutatásával rendíthetetlenek maradtak Chrissy hisztirohamai és ellenállása során.

Aztán valami bámulatos dolog történt. Chrissy ellenállása az új elvárásokkal szemben csökkenni kezdett, és elkezdett reagálni a szülei által támasztott követelményekre. Chrissy tisztelettudóbbá vált a szüleivel szemben, elvállalta a háztartási feladatokat – először némi unszolásra, majd önállóan –, és elkezdte szorgalmasan tanulni.

Amikor ezek a változások történtek, Chrissy összezavarodott. Egy része utálta, hogy ennyi év szabadság után korlátozásokat szabtak rá, de egy másik része vonakodva, de szerette, hogy a szülei kemények voltak vele. Chrissy hitte, hogy szülei végre kimutatták, hogy igazán szeretik őt, és hogy számíthat rájuk, hogy megvédik a bajtól. Szülei bátorságának és elszántságának köszönhetően Chrissy jól lesz.

ÉLETLECKEK A TULAJDONJOGI VÁLLALKOZÁSHOZ

1. Nincs ingyen ebéd. Ne érezd úgy, hogy bármire is jogosult vagy.

2. Tűzz ki célokat, és csendben, szisztematikusan dolgozz azok elérésén.

3. Jelöld ki magad.

4. Ne félj kockázatot vállalni vagy a kritikától.

5. Soha ne add fel.

6. Légy biztos benne, hogy képes vagy változást elérni.

7. Légy egy megéri a dolgokat, és hajlandó is megpróbálni mindent.

8. Te irányítod a saját hozzáállásodat.

9. Légy megbízható. Légy igazságos. Fejezd be, amit elkezdtél.

A kiadó, a Hyperion engedélyével újraközölve.
©2002. Minden jog fenntartva. 

Cikk Forrás:

POZITÍV lendület: Hogyan neveljünk sikeres és boldog gyermeket
Dr. Jim Taylor tollából
 
A szülők gyakran tűnődnek el: „Túl sokat, vagy túl keveset erőltetünk a gyerekeinkre?” Mire van valójában szükségük a gyerekeknek ahhoz, hogy sikeres és boldog emberek legyenek? A szülők számára az, hogy hogyan válaszolnak erre a kérdésre, meghatározza, hogyan nevelik majd gyermekeiket, milyen leckéket tanulnak majd meg, milyen értékeket fognak elsajátítani, és végső soron milyen felnőttekké válnak.

Jim Taylor, a pszichológia tapasztalt doktora, világos és kiegyensúlyozott útmutatást ad a szülőknek arról, hogyan ösztönözzék gyermekeiket pont annyira, hogy boldog, sikeres és elégedett személyiségek váljanak belőlük. Taylor úgy véli, hogy a megfelelő ösztönzés révén a gyerekekből olyan felnőttek válnak, akik készen állnak az élet számos kihívásának leküzdésére. Hárompilléres megközelítését alkalmazva Taylor az önbecsülésre, a felelősségvállalásra és az érzelmi uralomra összpontosít, és fenntartja, hogy az ösztönzésnek a kontroll eszköze helyett a motiváció forrásának és a növekedés katalizátorának kell lennie, amely fontos értékeket ültethet a gyermekek életébe. Megtanítja a szülőket, hogyan igazítsák saját elvárásaikat gyermekeik érzelmi, intellektuális és fizikai fejlődéséhez, és azonosítja a gyakori vészjelzéseket, amelyek azt jelzik, ha egy gyermeket túl erősen – vagy nem eleget – ösztönöznek.

Információ/Megrendelés (keménytáblás)  or puhafedelesben.

A szerzőről

Jim Taylor, Ph.D. pszichológiából, nemzetközileg elismert szakértő a teljesítmény-, sport- és szülői pszichológia területén. Szakmai szakértelme kiterjed a teljesítmény- és sportpszichológiára, a gyermekfejlődésre és szülői nevelésre, valamint az edzőképzésre. Dr. Taylor profi, világszínvonalú, egyetemi és ifjúsági elit sportolókkal dolgozott együtt teniszben, síben, kerékpározásban, triatlonban, atlétikában, úszásban, futballban, golfban, baseballban és sok más sportágban. A sporton kívül is széles körben dolgozott, többek között az oktatásban, az üzleti életben, az orvostudományban, a technológiában és a előadóművészetekben. Dr. Taylor három podcastot vezet: Edd az elméd a sportsikerért, Fiatal sportolók neveléseés Válságból lehetőség. 

Ő a szerző több könyv a teljesítményről, és szemináriumokat tart a témában Észak-Amerikában és Európában. Látogassa meg weboldalát a következő címen: www.drjimtaylor.com.