Ahogy Thomas Edison mondta egyszer: „A legbiztosabb módja a sikernek mindig az, ha még egyszer megpróbáljuk.” Az ADHD-val – egy gyűjtőfogalommal, amely magában foglalja a figyelemhiányos zavart (ADD) is – küzdő Edison-gyerekek gyakran feladják. Ezek a gyerekek jellemzően belefáradtak abba, hogy nem illenek be, vagy dühösek, hogy kényszeresen teszik. Önvédelemből számtalan módot találnak ki a figyelem elterelésére és a halogatásra.

Én vagyok a szerzője Álmodozók, felfedezők és dinamók: Hogyan segítsünk az okos, unatkozó és iskolában problémáival küzdő gyermeknek?Könyvem eredeti címe, amikor 1997-ben először keménykötésben megjelent, ez volt: Az Edison-vonás: Megmenteni a nem konform gyermeked lelkétAz Edison-vonással rendelkező emberek, akárcsak Thomas Edison, találékonyak, ötletesek, individualisták, kisebbségben vannak, és ellentétben állnak a hagyományos tantermi tanulással.

Az Edison-vonás és az ADHD: ugyanaz vagy különböző?

Az Edison-vonás ugyanaz, mint az ADHD? Nem teszek egyenlőségjelet a kettő közé. Más egészségügyi szolgáltatókhoz hasonlóan én is az ADHD kifejezést technikailag használom egy adott diagnózis leírására, és ezáltal annak jelzésére, hogy egy probléma elég súlyos ahhoz, hogy kezelni kell. Ebben a keretrendszerben az Edison-vonás genetikai hajlamot jelez az ADHD-ra, de maga az Edison-vonás megléte nem ugyanazt jelzi, mint az ADHD.

Munkám során több száz Edison-vonással rendelkező gyermekkel és felnőttel találkoztam, akik szintén ADHD-ban szenvednek. Mivel a figyelmetlenséggel, impulzivitással vagy hiperaktivitással kapcsolatos problémáik súlyosak és zavarják a mindennapi életüket, jogosultak az ADHD technikai diagnózisára. Az évek során több száz Edison-vonással rendelkező gyermekkel és felnőttel is találkoztam, akiknek nincs ADHD-juk; mivel a figyelmetlenséggel, impulzivitással vagy hiperaktivitással kapcsolatos problémáik nem zavarják a mindennapi életüket, nem jogosultak az ADHD diagnózisára.

Gyakorlati okokból szükségünk van egy határvonalra ahhoz, hogy eldönthessük, mi igényel szakmai kezelést, és mi nem. A zavart az okozza, hogy a hétköznapi szavaknak speciális, diagnosztikai jelentésük lehet a pszichológiában. Ha rossz napod van, és azt mondod: „Annyira depressziós vagyok”, akkor egy hangulatot írsz le, nem egy diagnózist. Ha általában könnyen sírsz a szomorú pillanatokban, akkor egy személyiségmintát írsz le, valószínűleg egy nagyon érzékeny emberét. Ha azonban nem alszol el, nem találod az örömöt az életben, és minden nap rossz napod van, akkor jogosult lehetsz a klinikai depresszió diagnózisára.

Hasonlóképpen, ha elveszíted a csekkfüzetedet, és azt mondod: „Annyira figyelemhiányos vagyok”, akkor egy viselkedést írsz le, nem egy diagnózist. Ha gyakran elveszíted, akkor egy személyiségmintát írsz le, valószínűleg az Edison-vonást. Ha azonban krónikus problémákkal küzdesz a munkahelyeden vagy az iskolában a késések vagy a befejezetlen munka miatt, akkor jogosult lehetsz az ADHD hivatalos diagnózisára. A problémáid átlépik a határt, és „zavarják a mindennapi életet”. A „patológia” oldalán helyezkednek el.

ADHD kezelése: Személyes döntés

Hogyan kezeljük az ADHD-t? Szükséges-e gyógyszeres kezelés? Minden kezelési mód megköveteli, hogy figyelembe vegyük a költség-haszon arányt. ADHD esetén a gyógyszerfelírás költség-haszon aránya egyénenként más. Még ugyanazon egyén esetében is eltérő az élet különböző szakaszaiban.

In Álmodozók, felfedezők és dinamókA gyógyszeres kezelésről szóló fejezetet így neveztem el: "Személyes döntés„Ez igaz a felnőttekre, és különösen igaz a gyermekek érdekében hozott döntéseknél, akik nem tudják maguk mérlegelni az arányokat. Ami jó valaki más gyermekének, az nem biztos, hogy jó a tiédnek. És ami ma jó a te gyermekednek, az holnap már nem biztos, hogy jó lesz a tiédnek.”

Bár gyakorlati okaink vannak arra, hogy olyan kifejezéseket használjunk, mint a patológia és az ADHD, a diagnózisok professzionális közlésére, felelősségünk odafigyelni a nyelvezetünkre gyermekeink előtt, akik fejlődő és sebezhető gyermekek. Ez azért kritikus fontosságú, mert az erősségközpontú megközelítések motiválnak, míg a patológiaközpontúak nem. Az ADHD-s gyermekek esetében pedig a motiváció kulcsfontosságú.

Kinőni az ADHD-ból

A területen dolgozók többségét intenzíven érdekli, hogy miért nőnek kint egyes ADHD-s gyerekek, mások pedig nem. (Ne feledjük, hogy az ADHD-t itt diagnosztikai kifejezésként használom, ami azt jelenti, hogy a tünetek zavarják a mindennapi életet.) Az Edison-vonású személyiségjegyek tartósak. Olvassa el sikeres művészek, sportolók, feltalálók, vállalkozók és pilóták életrajzait, és felismeri életük során végig divergens gondolkodásmódjukat. Thomas Edisonhoz hasonlóan azonban ők is kifejlesztették a konvergens gondolkodási készségeket, és megtanulták megtartani az egyensúlyukat. Thomas Edison volt Amerika történelmének legtermékenyebb feltalálója. Ugyanakkor elegendő számolási képességre tett szert ahhoz, hogy megalapítsa és vezesse legnagyobb közműcégeinket, amelyek közül néhány ma is az ő nevét viseli.

A legtöbb idegtudós egyetért abban, hogy az ADHD tünetei valójában az agy végrehajtó funkcióinak problémáira utalnak. A végrehajtó funkciók közé tartozik a munkamemória, az előrelátás, a tervezés, az időérzékelés és az impulzusok gátlásának képessége. Ezek a funkciók a prefrontális lebenyekhez kapcsolódnak, az agy érésével utoljára teljesen kifejlődő struktúrákhoz, amelyek a késői serdülőkorban és a korai felnőttkorban is csiszolódnak. Nem ritka, hogy egy Edison-vonással rendelkező diák gyorsan kibontakozik az egyetemen.

Ezt a tényt szem előtt tartva, valamint a fejlődő agy normális plaszticitásának megértését szem előtt tartva (a neurotudósok által az agy szerkezetének változására és növekedésére használt kifejezés, különösen gyermekeknél), téves feltételezni, hogy egy ADHD-s gyermek egész életében ADHD-s lesz. Ha ezt feltételezzük, azzal kockáztatjuk, hogy egy káros, önbeteljesítő jóslatot hozunk létre.

Hit magadban és a gyermekedben

Közismert tény, hogy az agy növekedéséhez stimulációra van szükség: A gyermeknek végrehajtó funkciókat kell gyakorolnia ahhoz, hogy ezek a funkciók fejlődjenek. Továbbá a gyermek önbizalma meghatározza, hogy mennyi erőfeszítést tesz: Ha hiszünk abban, hogy meg tudunk csinálni valamit, akkor mindent megteszünk; ha nem hisszük, hogy meg tudjuk csinálni, akkor kisebb valószínűséggel fogjuk megpróbálni. Egy gyermek számára a szülő vagy a tanár hite kulcsfontosságú lehet.

Egy longitudinális vizsgálatban az egyetlen tényező, amely meghatározta, hogy egy ADHD-s gyermek sikeressé vált-e felnőttként, az volt, hogy volt-e legalább egy felnőtt, aki hitt benne gyermekként. Ahogyan mi hiszünk a gyermekeinkben, úgy a gyermekeink is hisznek önmagukban.

A kiadó, a Park Street Press engedélyével újraközölve.
©2003.  www.InnerTraditions.com

Ez a cikk a könyv ELŐSZAVÁBÓL származik, a szerző engedélyével:

Az Edison-gén: ADHD és a Hunter-gyermek ajándéka
Thom Hartmann tollából.

Thom Hartmann modern korunk jelentős újítóira hivatkozva azt állítja, hogy az Edison-génnel rendelkező gyermekek agya úgy van programozva, hogy ragyogó sikereket érjenek el újítóként, feltalálóként, felfedezőként és vállalkozóként, de ugyanezek a tulajdonságok gyakran problémákat okoznak nekik az állami iskolákban. Konkrét stratégiákat kínál arra vonatkozóan, hogyan segíthet az Edison-génnel rendelkező gyermekeknek kibontakoztatni teljes potenciáljukat, és rámutat, hogy ahelyett, hogy „problémák” lennének, fontos és létfontosságú ajándékot jelentenek társadalmunk és a világ számára.

Információ/Megrendelés

További könyvek Thom Hartmann-tól

Az előszó szerzőjéről

Dr. Lucy Jo Palladino díjnyertes pszichológus és figyelemszakértő, harminc éves szakmai tapasztalattal. Emellett sportpszichológiai továbbképzésen vett részt, és az Arizonai Egyetem Orvosi Karának klinikai tanszékén is dolgozott. Kutatási eredményeiről a Family Circle, a Men's Health, a Los Angeles Times, a The Washington Post, a The Boston Globe és a Web MD is beszámolt. Az elmúlt években rezidens pszichológusként szerepelt a The Morning Show című műsorban, a CBS San Diegó-i (Kalifornia) leányvállalatán. Munkásságáról bővebben a következő címen olvashat: www.YourFocusZone.com.

A könyv szerzőjéről

Thom Hartmann több mint egy tucat könyv díjnyertes, bestseller szerzője, többek között Figyelemhiányos zavar: Másfajta felfogás, Az ősi napfény utolsó órái,és a Egyenlőtlen védelemKorábbi pszichoterapeuta és a The Hunter School egyik alapítója, amely egy bentlakásos és nappali iskola ADHD-s gyermekek számára. Látogassa meg weboldalát a következő címen: www.thomhartmann.com