Mivel továbbra is felháborodik a parklandi iskolai lövöldözés, a törvényhozók tényleges politikai megoldásokat keresnek. Sajnos néha félreértik vagy visszaélnek a tényekkel, amelyeknek a politikát kell vezérelniük.

A Trump-adminisztráció és támogatói igen reteszelés az iskolai fegyelemre mint megoldásra. De a reform alatt nem azt értjük, hogy javítsuk az iskolai légkört, biztosítsuk a méltányosságot, vagy hogy a hallgatók megkapják a szükséges mentális és szociális szolgáltatásokat. Azt jelentik, hogy megszüntetik a az iskolai fegyelemreform az Obama-adminisztráció segítette a sarkallást. A zéró tolerancia megduplázását jelentik. A múlt héten a floridai republikánus szenátor, Marco Rubio odáig ment ír hogy „a szövetségi útmutatás hozzájárulhatott ahhoz, hogy szisztematikusan elmulasztották bejelenteni Nikolas Cruz veszélyes viselkedését a helyi bűnüldöző szerveknek.” Cruzt azzal vádolják, hogy február 14-én iskolai lövöldözést hajtott végre a floridai Parklandben.

Rubio egy 2014-re hivatkozik memo Barack Obama elnök vezetésével az Oktatási Minisztérium és az Igazságügyi Minisztérium. A feljegyzés bizonyos korlátokat szabott a nulla toleranciára, és arra ösztönözte az iskolai körzeteket, hogy proaktív, kutatáson alapuló megközelítéseket alkalmazzanak a diákok nem megfelelő viselkedésére. Több mint egy évtizedbe telt, de társadalomtudósok és az oktatók elkezdték meggyőzni a döntéshozókat arról, hogy az ország hibát követett el zéró tolerancia fegyelmi politikájával.

Adu tisztviselők és támogatók gondolják - vagy azt hinnék az emberek - hogy az új lökést hogy javítsák az iskolai fegyelmet, köze volt a parklandi lövöldözéshez. Nem. És a fegyelem kutatáson alapuló megközelítéseitől való megszabadulás véleményem szerint a jogi és oktatáspolitikai professzor, még rosszabb ötlet, mint az iskolai tanárok felfegyverzése.

Ami valóban működik és nem

De a hatalmas történetek ösztönzik a felfogást és a politikát. Az elmesélt és újra elmondott történetek végül éppúgy számítanak, mint a kutatás. Tehát itt van egy történet, amely ellentmond a Trump-adminisztráció jelenlegi narratívájának, miszerint az erősebb fegyelem a válasz. 28. szeptember 2016-án egy 14 éves fiú Ashland Cityben, Tennessee államban, fegyverrel lépett iskolájába. A terve az volt, hogy megöli a tanárokat és egy rendőrt. De előbb megállt tanácsadói irodájában. 45 perc elteltével Molly Hudgens tanácsadó elmondta neki, hogy adja oda neki a fegyvert. Azt mondta neki deeszkalációs képzés megengedte neki, hogy rábeszélje. A helyi seriff mondott: „Olyat tett, amit a legtapasztaltabb bűnüldöző tiszt sem tehet meg. Ha nem lett volna ott, egészen más is lehetett volna.

Utóhatása Harangláb saját órákat is kínál. Az ezt követő pánikban a nemzet racsnis iskolai büntetéseit. Nemcsak a diákokat utasítanák ki fegyverek és drogok iskolába vétele miatt, hanem például aszokásos rendbontás”És tiszteletlenség. Egyes iskolák odáig mentek, hogy felfüggesztették a diákokat pop-tartok rágása miatt fegyver alakja és olyan játékok játékához, mint a zsaruk és a rablók, ha azok is vannak képzeletbeli fegyverek.

Amint a könyvemben részletezem, „Zéró tolerancia vége” a szigorú fegyelmi politikák eredménye enyhén szólva is csalódást okozott. Ha a nulla tolerancia hatékony elrettentő tényező lenne, az végül a felfüggesztések csökkenését okozta volna, miközben a biztonság és az eredményesség növekedett. De a felfüggesztés aránya folyamatosan nőtt az idő múlásával. 2011-re az iskolák felfüggesztették és kizárták 3.5 millió hallgatók évente. Afro-amerikai hallgatók számára a a felfüggesztés mértéke 60 százalékkal nőtt. E felfüggesztések és kiutasítások többsége viszonylag kisebb nem megfelelő magatartás miatt történt. Például, kevesebb, mint 10 százalék ezeknek a felfüggesztéseknek és kiutasításoknak fegyvere vagy kábítószere volt. És a mellékhatások ugyanolyan zavaróak voltak.

Hogyan befolyásolja a felfüggesztés az iskolákat

Kutatások kimutatták, hogy a magas felfüggesztési arány igen alacsonyabb tanulmányi eredményekkel kapcsolatos, beleértve a jól viselkedő diákokat is, amelyeket a szuszpenziók állítólag védenek. Ennek egyik oka az, hogy amikor az iskolák rendszeresen felfüggesztik a diákokat kisebb helytelen viselkedés miatt, megváltoztatják a diákok általános iskolai megítélését. A diákok már nem látják, hogy az iskola tisztviselői biztonságossá vagy rendezetté tennék a tanulási környezetet. Látják, hogy az iskola tisztviselői cselekednek büntetõen barátaik, családjuk és társaik felé.

És amikor a diákok az iskola fegyelmi megközelítését túl szigorúnak vagy szigorúnak tartják, akkor az iskola tekintélyét önkényes és igazságtalan. Amikor a hallgatói szemlélők azt látják, hogy az iskolák felfüggesztik azokat a barátokat, akik nem befolyásolható tényezők - például hajléktalanság, szegénység, bántalmazás vagy fogyatékosság - miatt küzdenek, a hallgatók a felfüggesztést és a kiutasítást egyenesen perverznek tartják. Ezek a felfogások produkálják további káosz, nem kevesebb.

Parkland, becsületére legyen mondva, hogy a hallgatókat ellátta szolgáltatások és támogatás, ahelyett, hogy egyenesen ugrana felfüggesztések és kiutasítások. Már jóval a tragédia előtt felismerte a lövész küzdelmeit, és megpróbálta összekapcsolni őt társadalmi támogatások, mielőtt végül kiutasítás tavaly. Ettől függetlenül a parklandi diákok nem állítják, hogy az iskola fegyelmi filozófiája kapcsolódott ehhez a tragédiához. A politikusok állítják ezt az állítást, akik nem tudják, miről beszélnek. Ezek a hangok megismételnék a Columbine-t követő zéró tolerancia-őrületet.

Progresszív kontra büntető

Amint könyvemben figyelmeztettem: "Bármennyire is jelentős előrelépés történik szövetségi, állami és helyi szinten az elkövetkező években, a kemény fegyelem és a nulla tolerancia szinte biztosan fennmarad." Tehát a fegyelemreformereknek nem szabad feltételezniük, hogy csak azért nyertek győzelmet, mert az Obama-adminisztráció elfogadta a progresszív iskolai fegyelemről szóló feljegyzést. Most az épelméjű fegyelemért folytatott harc visszatért a küszöbük elé.

A fegyelem képzése és támogató megközelítései nem garantálják, hogy az iskolai lövöldözés nem fog megtörténni, de a kutatás szerint a legjobb esély az erőszak csökkentéséreés az iskolák általános tanulmányi eredményeinek és környezetének javítása az iskolai büntetőfegyelem elutasításában és támogató rendszerekkel való helyettesítésében rejlik. Ha elhagyjuk azokat a fokozatos lépéseket, amelyeket az iskolák tesznek, akkor a diákokat egy sötétebb, nem biztonságosabb világba küldjük.

A szerzőről

Derek W. Black, jogi professzor, University of South Carolina

Ezt a cikket eredetileg közzétették A beszélgetés. Olvassa el a eredeti cikk.

Kapcsolódó könyvek

at InnerSelf Market és Amazon