A hátrányos helyzetű városrészekből származó diákokat a középiskola után gyakran vonzzák a nyereséges kereskedelmi iskolákba, és úgy látják, hogy ezek a leggyorsabb útvonalak a munkahelyek felé. Egy új tanulmány szerint az egyszerűsített, összpontosított tanterv, amely vonzóvá teszi a profitorientált iskolákat, sok szegény diák lemorzsolódása is.

Egy Baltimore legalacsonyabb jövedelmű negyedéből származó 150 fekete fiatalt vizsgáló új tanulmány azt mutatja, hogy a profitot nyújtó intézményekbe járó fiatalok több adóssággal és kevesebb munkalehetőséggel küzdenek, mint amennyit két- vagy négyéves nonprofit iskolákkal próbálkoztak volna. .

A folyóiratban megjelennek azok az eredmények, amelyek új megvilágításba helyezik azt, hogy mi vonzza a hallgatókat a profitorientált intézményekhez, és miért küzdenek a bizonyítványok kitöltésével. Az oktatás szociológiája.

"A gyors profit-profit iskolákba való beugrás valóban kizárja az egyéb lehetőségeket, amelyek olcsóbbak és nagyobb megtérüléssel járhatnak" - mondja Stefanie DeLuca társszerző, a Johns Hopkins Egyetem szociológiai docense. "Ezek a fiatalok kiszolgáltatottak ezeknek az iskoláknak a mutatós hirdetéseivel szemben, és arra csábítják őket, hogy milyen gyorsan tudnak elhelyezkedni."

A tanulmányban részt vevő fiatalok többsége, 53 százaléka profit-profit szakiskolákban szerzett képesítést, amelyek szakmai képzési programokat kínálnak olyan területeken, mint a kozmetológia, az autószerelő, a számítógépes hálózat és a phlebotomia. A legtöbb hallgató, aki beiratkozik ezekre a programokra, nagyon alacsony jövedelmű, és a tanulmányok azt mutatják, hogy növekszik azoknak a hátrányos helyzetű tanulóknak a száma, akik profit-programokat választanak.

Baltimore-ban a kutatók 150-ben 2010 embert kérdeztek meg. 15–24 évesek voltak, és olyan környéken nőttek fel, ahol a szegénység meghaladja az 50 százalékot, és az afro-amerikai lakosság legalább 80 százalékos. Születésükkor a legtöbben sokemeletes állami lakásokban éltek, és állami segítséget kaptak. Fele egy vagy mindkét szülőnél nőtt fel, akik szenvedélybetegségektől szenvedtek, és körülbelül ugyanannyi szülője volt fogva.

Ezeknek a fiataloknak nagyon megalapozott karrierelvárásaik voltak; a legtöbben azt remélték, hogy munkásosztályú állásokat találnak - derül ki a kutatásból. Családi és anyagi körülményeik miatt pedig minél előbb munkát akartak.

A tanulmány azt mutatja, hogy a profitorientált kereskedelmi iskolák vágyakoznak arra, hogy gyorsan munkába álljanak. Mivel a középiskolában alig vagy egyáltalán nem folytattak karrier-tanácsadást, a fiatalok önállóan kutatták az oktatási lehetőségeket, és nagyban támaszkodtak azokra az információkra, amelyeket a profitorientált iskolák tévés reklámjai során hallottak, ami hangsúlyozta programjaik rövid idejét.

Habár a profit-kereskedelmi programok többsége kevesebb, mint két évig tartott, drágák voltak. A nonprofit iskolákkal ellentétben nem engedték meg a bizonytalan hallgatóknak, hogy váltsanak tanulmányi kurzust, ha egy programot előre fizettek. Miután beiratkoztak, a fiatalok hajlamosak voltak rájönni, hogy olyan foglalkozások mellett kötelezték el magukat, amelyekre vagy nem alkalmasak, vagy nem élvezik őket. Kihagyták, vagy egyik programról a másikra ugráltak, vagy megpróbáltak egyszerre több programot is bevenni, felhalmozni az adósságot, és egyre nagyobb az esélyük, hogy mindezt kilépik, mielőtt megszereznék a tanúsítást.

A profitorientált főiskolára iratkozó fiatalok közül a tanulmány végéig csak 31 százalék szerzett igazolást.

Bár a közösségi főiskolákon a teljesítési arány még rosszabb volt, a profitorientált főiskolákat választó hallgatók több adósságot halmoztak fel, és a hitel nemteljesítési arányuk sokkal magasabb volt - mutatja a tanulmány. Baltimore-ban a két legnépszerűbb profitorientált iskola látogatásának költsége kétszer-négyszerese volt a legnépszerűbb közösségi főiskolák látogatásának - állapította meg a tanulmány.

"Néhány ilyen hallgató alkalmasabb lehetett egy kétéves közösségi főiskolára, amely sokkal olcsóbb, vagy néhányan egyenesen négyéves programba léphettek" - mondja DeLuca. "Ez arról szól, hogy a leghátrányosabb helyzetű környéken élő fiatalok nagyon kevés információval próbálják eligazodni a karrier felé való áttérésben."

Megan M. Holland, a Buffalo-i Egyetem oktatási vezető egyetemi adjunktusa a tanulmány társszerzője. A munka támogatását a William T. Grant Alapítvány és a Century Alapítvány nyújtotta.

Forrás: Johns Hopkins University

Kapcsolódó könyvek

at InnerSelf Market és Amazon