Ötven évvel ezelőtt Martin Luther King Jr. írta:Miért nem várhatunk”Eloszlatni azt a felfogást, hogy az afroamerikaiaknak meg kell elégedniük azzal, hogy fokozatosan haladnak tovább a törvény szerinti és a társadalom szélesebb körű teljes egyenlősége felé. King észrevette,

Háromszáz év megaláztatása, bántalmazása és nélkülözése nem várható el suttogva.

Mégis várakozás és suttogás, ahelyett, hogy felemelnék a szavukat a valódi befogadás érdekében, sokakra számítanak King király generációjának gyermekeitől és unokáitól még ma is.

Tét az amerikai intézmények vélt legitimitása, nemcsak az oktatási intézmények, hanem azok számára is, amelyekre oktatunk: a rendőrség, a bíróságok, a kormány, a média, a kulturális intézmények, a bankok és így tovább. Ezeket az intézményeket ellenőrzés alatt tartják, hogy nem tudták kiváltani a bizalmat, és nem tudták bizonyítani, hogy vannak szemmel láthatóan nyitott a nyilvánosság - különösen azok a csoportok, akik túl gyakran és túl sokáig kimaradtak.

Vitathatatlanul nem mi vagyunk a lehetőségek országa a legtöbb első generációs, szegény, fekete, barna, indián vagy bevándorló gyermek számára. Hiányok az oktatási eredményekben fennmaradnak, és minden szinten: tól óvoda a középiskola utáni évekig.

A címke sok bevándorló fiatalra vonatkozott, Dreamers, lehet, hogy szélesebb körben alkalmazzák, megragadva, mivel mind az oktatási lehetőségek törekvését, mind pedig valószerűtlenségét sokak számára megteszi.

És a hallgatóknak igazuk van aggódni.

A kérdés az: milyen szerepet játszhatnak egyetemeink az elválasztó határok átlépése érdekében?

„Sült” kiváltság

Tekintsünk néhány statisztikát Essex megyéből, New Jersey -ből, ahol városunk, Newark, a egyetemi város több mint 50,000 XNUMX hallgatóval, található:

• 47.54 százalék a fekete harmadikosok olyan iskolákba járnak, amelyek az állam iskoláinak alsó 10 százalékában teljesítenek, szemben a fehér harmadik osztályosok 0.04 százalékával.
• Körülbelül 4,000 középiskolás a Newark Public Schoolokban "hiányzó" az iskolai nap folyamán, nem a helyükön; gyakran „leválasztott fiatalságnak” titulálják, jobb lenne őket a út a börtönbe.
• Egy másik 3,000 tanfolyamon kívül vannak az érettségitől.
• A Newark-i lakosok mindössze 36 százaléka fejezte be a középiskolát, és csak 17 százalékuk rendelkezik bármilyen középfokú végzettséggel.

Ez a történet nem csak Newarkra jellemző.

Közgazdászok, mint pl Raj Chetty és kollégái vegye figyelembe, hogy országosan „a„ születési lottó ” - a szülők, akiknek gyermeke születik - következményei ma nagyobbak, mint a múltban”.

Mi - az egyetemek - vagyunk azok, akik e realitások közepette ülünk, és a választás előtt állunk, hogy falazott fellegvárak -e, amelyek elkülönítik a kiváltságosokat a hívatlanoktól, vagy barátságos csomópontok, amelyek összekötik a fiatalokat a lehetőségekkel.

Az egyetemek felelőssége

A kényelmetlen igazság az, hogy bizonyos értelemben mi is hozzájárultunk a lehetőségek elnyeréséhez.

A hallgatói potenciál hagyományos mérései túl sokáig a szabványosított - és ezért szűk keretek között - érdemi kiválasztási folyamatokra támaszkodtak, például a SAT és az ACT pontszámokra.

Ezek a tesztek durván nem voltak megfelelőek, csak egy szűk potenciálsávot mértek hiányzik a tehetségállományunk széles skálája amelyek kiválóságát nem lehet könnyen kimutatni az ilyen „tompa” műszerek használatával.

Elhanyagolják azokat a közösségeket, amelyek diákjai nem férnek hozzá a tesztelőkészítő iparhoz jogi teoretikus Lani Guinier hogy kérjen tőlünk határozza meg újra a meritokrácia érdemeit.

A generációk közötti kiváltság a helyén gyökerezik - az otthoni értékekben és az adóalapban, az iskolákban és a közlekedési hálózatokban, amelyek az emberek rendelkezésére állnak, mert szerencsésen élnek. A fehér repülés évtizedei, a szuburbanizáció, a városi központok elhagyása és a visszafejlődő lakáspolitika hozzájárultak a átfogó szétkapcsolás faji, etnikai és osztálybeli vonalakon át.

Ez a szegregáció megerősítette a történelmi előítéletek és elfogultságok maró hatását, amelyek már megosztják a társadalmat, és az amerikaiakat gyakorlatilag idegenné teszik.

Nem lehet tehát meglepő, hogy az egyetemi közösségek társadalmi tájai ugyanolyan megosztottak.

Határok átlépése

A sokszínűség robbanásszerűen növekszik és az amerikai társadalom újradefiniálása a szemünk előtt.

Az osztályok, a nemek, az etnikai hovatartozás és a faj sorai azonban továbbra is átrajzolódnak a kollégiumi életben, az ebédlőasztalokban és valóban az osztályteremben.

Valóban, nehéz törölni őket.

Hogyan ápolja a kapcsolatot egy másik ember jövőjével és a siker iránti elkötelezettségét, amikor nem együtt élnek ugyanabban a környéken, nem laknak egymás közelében ugyanabban a városban, vagy legalább megosztanak néhány hasonló napi élményt, például csúcsforgalmat egy zsúfolt metrón ?

As felsőoktatási intézmények, ott kell lennünk, ahol az elválasztó vonalak keresztezhetők. És ez magában foglalja közösségeink határainak átlépését.

Newark városában végzett munkánk csak egy példa arra, hogy átlépjük ezeket a határokat.

Newark története

Ebben a posztindusztriában 280,000 ezer lakosú város, A lakosok 29 százalékának a jövedelme a szegénységi küszöb alatt van.

Newark társadalmi és gazdasági kihívásai gyakoriak azokban a városokban, amelyek elveszítették adóalapjukat, és amelyek lakói a hatvanas évek óta a külvárosokba menekültek. Az ebből fakadó gazdasági és faji szegregációnak van szerkezeti egyenlőtlenségeket okozott az egészségügyben, az oktatásban és más közszolgáltatásokban.

Ma Newark, egy büszke, ellenálló város a visszatérő évek óta tartó befektetésekből származik. Eljegyzettként „Horgony intézmény”, mi vagyunk partneri a közösséggel sok fronton.

Vagyunk befektetés a helyi művészek és a közösség együttműködésére szolgáló terekbe, mivel közel 50,000 XNUMX négyzetmétert alakítunk ki az ikonikus volt Hahne & Company részleg történetében művészeti „együttműködésként” - más néven „Expressz Newark."

Dolgozunk együtt kis és közepes méretű vállalkozók és cégek és tevékeny szerepet vállalni segítve Newark rendőrségét adatgyűjtés és elemzés révén kezelni a bűnözési hotspotokat.

Az állami és a magánszervezetek összefogtak a Newark City of Learning Collaborative (NCLC), hogy 25-re a Newark-i lakosok középfokú végzettségét 2025 százalékra emeljék.

Az NCLC hozzánk hasonló felsőoktatási partnerei számára ez azt jelenti, hogy együtt kell működniük a Newark Public School -okkal, hogy segítsék diákjaikat a középiskola után folytatott tanulmányaikban, kezdve a közösségi főiskolákon. olyan intézmények, ahol az első generációs hallgatók túlnyomó többsége először kóstolhatja meg a felsőoktatást.

A Rutgers Egyetemen - Newarkban például biztosítunk tandíj támogatás Newark alacsony jövedelmű lakosainak és minden New Jersey-i közösségi főiskolai áthelyezésnek társult diplomával 2016 őszétől.

Ezeket a diákokat a vezetés, a szemléletesség és a vállalkozói készségek felmérése alapján toborozzuk - nemcsak osztályzatokból - Kitünteti az Élő Tanuló Közösséget (HLLC). Amellett, hogy a szabványos jelentkezési lapról információkat gyűjt a jelentkezőkről, a HLLC csapata személyesen és csoportosan is kapcsolatba lép a pályázókkal, hogy lássa, hogyan működnek együtt a problémák megoldásában. A városi élethez kapcsolódó helyszíni ismereteik sokat hozzájárulnak ahhoz, ahogy látjuk, a HLLC tantervének „helyi állampolgárság a globális világban” témájához.

Ashlee az egyik beiktató osztály. Newarkban született és nevelkedett, és nyíltan arról beszél, hogy „a környezetem terméke vagyok ... annyi mindennek van kitéve, ha csak a házamon kívül sétálok… [beleértve] a 12 éves korában elkövetett gyilkosságot is”. Két lehetősége volt a lány szerint: „megfeleljen a társadalomban zajló eseményeknek, vagy próbáljon változást elérni”. Most egy büntető igazságszolgáltatási főnök, akit nagyon érdekelnek a társadalmi egyenlőség és az egyenlőtlenség kérdései.

Akadémiai „farmcsapatok”

Rutgers-Newark nincs egyedül azzal a céllal, hogy építhessen ennek a friss amerikai tehetséggondozónak az eszközeire.

Egyre több az ún kollektív hatású kezdeményezések az egész felsőoktatási környezetben, ideértve: ERŐS, nonprofit szervezet indult Cincinnatiben, és három nagy városra kiterjedő kezdeményezés Syracuse, Buffalo és Guilford megyében, Észak-Karolinában Mondjon igent az oktatásra.

Az ehhez hasonló kollektív hatást gyakorló projektek megterhelőek és zavarosak lehetnek, de azáltal, hogy annyi különböző partnert hozunk össze-az oktatási intézményektől a vállalkozásokig és a hitközpontokig-, hogy összpontosítsunk arra, hogy a tehetséges következő generáció boldogulni tudjon az iskolától a főiskoláig és azon túl. együttes tét a társadalmi igazságosság érdekében. Igaz, hogy ez még mindig lépés, de sok helyen egy lépés.

Amikor a felsőoktatás összefog, hogy támogassa és toborozza a tehetségeket ezekből a regionális központokból, a új jelentés a „farmcsapatok” fogalmához.. Végül is, ha a fő ligás baseball meg tudja csinálni, akkor miért nem a felsőoktatás?

A türelmetlen diákok tiltakozik ma a kirekesztés érzése ellen tagadhatatlan tényekkel támasztják alá érvelésüket. Úgy gondoljuk, hogy intézményeink segíthetnek leküzdeni azokat az akadályokat, amelyekkel ők és mások szembesülnek, amikor gazdasági lehetőségeket keresnek, és érzik, hogy értékelik őket.

Hogyan folytathatná bárki a „várakozást és suttogást”, miközben szemtanúja lehet az egyenlőtlenség óriási és halmozódó hatásának egy másik generáció számára, amikor ennyi gyermek még csak el sem jut az első bázisra, és van, aki harmadikról?

Roland V. Anglin, Igazgató, The Joseph C. Cornwall Metropolitan Studies Center, Rutgers Egyetem Newark ; David D. Troutt, John J Francis tudós, a jog és igazságügy professzora, Rutgers Egyetem Newark ; Elise Boddie, Jogi docens, Rutgers Egyetem Newark ; Nancy Cantor, Kancellár, Rutgers Egyetem Newark és Peter Englot, A közügyekért felelős helyettes kancellár, Rutgers Egyetem Newark

Ezt a cikket eredetileg közzétették A beszélgetés. Olvassa el a eredeti cikk.

Kapcsolódó könyv:

at

Köszönjük látogatását InnerSelf.com, hol vannak 20,000 + életet megváltoztató cikkek, amelyek "Új attitűdöket és új lehetőségeket" hirdetnek. Minden cikk le van fordítva 30+ nyelv. Feliratkozás a hetente megjelenő InnerSelf Magazine-hoz és Marie T Russell Daily Inspiration című könyvéhez. InnerSelf Magazine 1985 óta jelent meg.