Miért állítja be Finnország az oktatás benchmarkját világszerte?Az oktatás Finnországban igazságosabb, mint sok más OECD-országban.
FlickrEsko Kurvinen, CC BY

Nagyszabású nemzetközi tanulmányok és az oktatási rendszerek világszerte történő összehasonlítása során mindenki mindig Finnországról beszél. Úgy tűnik, hogy Finnország világszerte meghatározza az oktatás mércéjét. Külföldi oktatási szakértők, tanárok és oktatási politikusok küldöttségei vonulnak a finn egyetemek tanárképzési tanszékeire, valamint iskolákba. Tehát mi a helyzet a finnországi oktatással, ami olyan jó, és miért vezetik folyamatosan a bajnoki tabellát?

A finn gyerekek kevesebb időt töltenek az iskolákban, mint sok más ország gyermekei. Más OECD-országokkal összehasonlítva Finnország nem fekteti költségvetésének különösen nagy részét az oktatásba. Összeadva a pénzt, a tanítási időt és a jó eredményeket, a rendszer rendkívül hatékony.

A finneket gyakran jellemezték olyan nemzetként, amelynek erős az oktatási erejébe vetett hit. Az oktatásnak fontos státusza volt és van ma is ebben a mintegy 5.4 millió lakosú erdős országban.

Az egyik alapelv az egyenlő esélyek megteremtése az oktatásban minden lakos számára. Az oktatást minden finn alapvető jogának tekintik. Az oktatás minden szakaszában ingyenes, bár a középiskolákban a diákoknak maguknak kell tankönyveket vásárolniuk.


belső feliratkozási grafika


A finn oktatási rendszer gerince az alapképzés, amelyet „általános iskolának” is nevezhetünk. Ez minden hét és 16 év közötti gyermek számára kötelező (1–9. Osztály). Politikai viták folynak a kötelező oktatás 17 éves korig történő meghosszabbításáról, de ezt a jelenlegi gazdasági helyzetben nem tartották lehetségesnek.

Finnországban az iskolaigazgatás decentralizált és nincsenek iskolai felügyelők. Valójában a szülők bíznak a tanárokban és az iskolákban, így nincs szükség külső adminisztratív ellenőrzés végrehajtására, csak az ellenőrzés kedvéért.

A finn tanulók többsége az otthonához legközelebbi iskolát választja. Ez lehetséges és ajánlott, mert az iskolák közötti eltérés nagyon kicsi, és a tanítás minősége nem változik jelentősen.

A finn általános iskola meglehetősen egységes, és fő célja az esélyegyenlőség biztosítása a teljes korosztály számára. A kötelező oktatásban kimaradók aránya nagyon kicsi. Nagyszabású nemzetközi tanulmányok az oktatási teljesítményről, mint pl PISA és a Nemzetközi Egyesület az oktatási teljesítmény értékeléséhez, többször kimutatták, hogy a finn általános iskolák közötti különbségek kicsiek.

A poszt-átfogó oktatás nem kötelező, de a serdülők többsége a tankötelezettség után folytatja tanulmányait. Két fő oktatási típus közül választhatnak, a középiskola és a szakképzés között. A korcsoport mintegy fele a középiskolát választja a kötelező oktatás után, másik fele a szakmai út.

A finnországi iskolák többsége önkormányzati igazgatás alatt áll, amelyet az állam támogat, de még mindig elég nagy autonómiával rendelkezik az igazgatásban. A magániskolák száma meglehetősen kicsi. Nincs iskolai ellenőrzési rendszer, és az iskolai tankönyvek központosított ellenőrzését 1992-ben megszüntették.

Az iskolák a Finn Nemzeti Oktatási Tanács által biztosított tantervet követik. Így a tanárok meglehetősen nagy szabadsággal rendelkeznek szakmájukban, és megbízható szakembereknek számítanak a szakterületükön.

A tanárok és a tanárképző tanfolyamok hagyományosan magas státusszal rendelkeznek a finn társadalomban. A tanárképzés az 1970-es években került az egyetemekre, és minden képesített tanár mesterképzéssel rendelkezik, kivéve az óvodapedagógusokat, akik alapképzéssel rendelkeznek. A finn tanárképzés, amelyet konkrét tanárképző iskolákkal szoros kapcsolatban végeznek, minőségi oktatást nyújt szakmának.

Nem volt nehéz diákokat vonzani a tanárképzési programokba. A diákokat két felvételi teszt segítségével választják ki a tanárképzésre. Az osztályfőnöki tanfolyam az orvostudomány és a jog mellett az egyik legnépszerűbb egyetemi program, és az összes jelentkezőnek csak mintegy 5% -át veszik fel.

A finn oktatási módban az a legfontosabb, hogy a politikusok, a kutatók, a tanárok és a szülők körülbelül 40 éve ugyanazt az oktatási dallamot fütyülik: igazságosság és egyenlőség mindenki számára az oktatásban.

Ezt a cikket eredetileg közzétették A beszélgetés
Olvassa el a eredeti cikk.


A szerzőkről

virta arjaArja Virta a Turu Egyetem Tanárképző Tanszékének történelem- és társadalomtudományi oktatási professzora. Kutatási területei közé tartozik a történelem és a társadalomtudomány, a történelmi műveltség, a multikulturális oktatás és a tanárképzés. Arja nagy tapasztalattal rendelkezik a történelem és társadalomtudományi tanárok, valamint az általános iskolai tanárok oktatásában. Ő az Oktatási Kar Tanárképző Tanszékének vezetője és az oktatásért felelős dékánhelyettes. Jelenleg a Nemzetközi Történeti Didaktikai Társaság alelnöke is.

heikkila krisztiinaKristiina Heikkilä, PhD és adjunktus, hosszú távú finn tanárképző. Több mint tizenhat éve oktatja az osztály- és tantárgy tanárokat a finn Turku Egyetemen. Kristiina jelenleg kettős szerepet tölt be a Tanítóképző Tanszéken, mind az oktatás vezető előadójaként, mind a tanítási gyakorlatra szakosodva, mind pedig az adminisztrációban, a Tanárképző Tanszék alelnökeként. Kutatási területei az általános didaktika, a kommunikáció, a párbeszéd, az oktatásban való szerepvállalás és vezető szerep, valamint a tanítási gyakorlat és az oktatási export fejlesztése.

Nyilatkozat: A szerzők nem dolgoznak, nem konzultálnak velük, nem részesednek részvényeikben vagy nem részesülnek finanszírozásban egyetlen olyan társaságnál vagy szervezetnél sem, amely e cikk előnyeit élvezné. Nincsenek releváns kapcsolataik is.


Ajánlott könyv:

Hiba uralma: A privatizációs mozgalom átverése és az amerikai köziskolák veszélye - írta Diane Ravitch.

Hiba uralma: A privatizációs mozgalom átverése és az amerikai köziskolák veszélye - írta Diane RavitchHibát irányít hol kezdődik A nagy amerikai iskolarendszer halála és élete lemaradt, mélyebb érvelést adva a privatizáció ellen és a közoktatás mellett, fejezetenkénti bontásban pedig tervet adva annak megőrzésére és javítására. Világossá teszi, hogy mi a helyes az Egyesült Államok oktatásával kapcsolatban, hogy a politikai döntéshozók hogyan nem kezelik az oktatási kudarcok kiváltó okait, és hogyan javíthatjuk ki.

Kattintson ide további információkért és / vagy megrendelheti ezt a könyvet az Amazonon.