Amerikában nő az egyenlőtlenség. Az 1980 -as évek óta bevételnövekedés volt sűrített a csúcson. A mai felső 10 százalék hazaviszi 30 százalék az összes jövedelem, és az ellenőrzés felett háromnegyede minden gazdagságból. Visszatértünk ahhoz a jövedelmi egyenlőtlenségi szinthez, amely a Nagy Depresszió az 1920-as és 1930-as években.

Hogy ki mit kap Amerikában, azt továbbra is befolyásolja egy személy verseny, nemek és a családi erőforrások. Az viszont feltűnő, hogy az emberek milyen keveset vesznek észre.

A Nemzetközi Szociális Felmérési Program bizonyítékai azt sugallják, hogy az emberek egyre inkább azt hiszik, hogy társadalmuk a meritokrácia - hogy az iskolai és üzleti sikerek egyszerűen a kemény munkát és a tehetséget tükrözik. Ezt a hitet az amerikaiak tartják a legkedvesebben, de az állampolgárok szerte a világon egyre inkább meggyőződnek róla.

Az adatok meglepő mintát mutatnak: minél egyenlőtlenebb egy társadalom, annál kevésbé valószínű, hogy polgárai észreveszik. Paradox módon a legegyenlőtlenebb országok némelyikének polgárai úgy gondolják, hogy övék a meritokrácia példája. Hogyan magyarázhatjuk ezt a jelenséget?

Az egyenlőtlenségi hiedelmek eredete

Az én értekezési kutatás, Feltártam azt a gondolatot, hogy az emberek meggyőződése gyermekkori tapasztalataikból ered.

Kutatásaim azt sugallják, hogy a társadalmi -gazdasági és faji szempontból változatosabb környezetben élő emberek nagyobb valószínűséggel értékelik, hogyan alakítják az élet kimenetelét szerkezeti tényezők mint például a faj és a gazdagság - vagyis azok a módok, ahogyan egy személy családi vagyona, neme vagy bőrszíne befolyásolhatja esélyeit egyetemre kerülni or elhelyezkedni.

Azonban a jövedelmi egyenlőtlenségek növekedése és elkülönítés azt jelenti, hogy a mai amerikaiak felnőnek gazdaságilag kevésbé változatos környezetben, mint az 1970 -es években. Következésképpen az emberek a jövedelmi megosztottság mindkét oldalán nem látják a szakadék szélességét, amely elválasztja az életüket másokétól. Ahogy a szakadék egyre szélesedik, mások életét nehezebb látni. A növekvő egyenlőtlenség megakadályozza az embereket, hogy teljes mértékben lássák.

300 válaszadót kértem egy online felmérésben, hogy magyarázzák el, miért fejezi be valaki az egyetemet vagy miért esik le; mitől lesz sikeres a munka; mi tartja távol az embert a bajtól; és mitől kerülhet börtönbe az ember.

Az emberek jellemzően a meritokratikus tényezők alapján magyarázták ezeket az eredményeket: Ha okos vagy, bejutsz az egyetemre, a kemény munkával előléptetést kapsz, és a rendőrökkel való udvariaskodás menthet meg a gyorshajtástól. Egy válaszadó szavaival élve: „Azt gondolom, hogy az emberek többnyire képesek megszerezni az életből azt, amit akarnak. Ha nem, akkor vagy nem próbálkoztak eléggé, vagy túl lusták, motiválatlanok vagy bármi más. ”

De a válaszadók nem voltak vakok arra nézve, hogy a strukturális tényezők hogyan alakíthatják az élet kimenetelét. Felismerték, hogy egyes iskolák jobban felkészítik diákjaikat az egyetemre; hogy a családi kapcsolatok segíthetnek abban, hogy jó munkát vagy előléptetést szerezzen; és hogy szegény környéken él, azt jelenti, hogy a rendőrségi radaron van. Ahogy egy személy fogalmazott: "Úgy gondolom, hogy sok esetben az eredményeket a kiváltság és a faj határozza meg… vagy annak hiánya."

Amikor megvizsgáltam a válaszadók magyarázatát saját hátterük fényében, sokatmondó összefüggést fedeztem fel: Azok az emberek, akik társadalmi -gazdasági vagy faji szempontból változatosabb környezetben nőttek fel, nagyobb valószínűséggel, körülbelül 20 százalékkal magyarázták az élet kimenetelét strukturális tényezők alapján. Ezzel szemben azok az emberek, akik homogén gazdag vagy fehér környéken nőttek fel, meritokratikus értelemben látták a sikert.

Az egyenlőtlenség megismerése

Annak érdekében, hogy alaposabban megvizsgálhassam, hogyan tanulnak az emberek az egyenlőtlenségekről, tanulmányoztam egy országosan reprezentatív mintát, amely 14,000 99 diákból állt XNUMX amerikai főiskolán. A diákokat faji egyenlőtlenségről és meritokráciáról kérdeztem, mint gólya, majd ismét az utolsó évben. Az egyetemi évek alatt a diákok jobban meggyőződnének a meritokráciáról, vagy megértették az egyenlőtlenséget strukturális értelemben?

A diákok fele fele ragaszkodott az egyenlőtlenséggel kapcsolatos eredeti meggyőződéséhez. Mintegy 30 százalékuk szerzett strukturális megértést az egyenlőtlenségekről, míg 20 százalékuk meritokratikusabb dolgokat látott. Hiedelmeiket három kulcsfontosságú tényező alakította: az egyetemi környezet, a különböző háttérrel rendelkező társakkal való interakció és a kollégiumi szobatárs.

Fajilag homogén és exkluzív főiskolai környezetben a diákok meritokratabb nézetet alakítottak ki az egyenlőtlenségekről az Egyesült Államokban

Ezzel szemben azok, akik gyakran léptek kapcsolatba egy másik faji csoport diákjaival, egyre jobban aggódtak a faji és jövedelmi egyenlőtlenségek miatt, és kritikusabbak voltak a meritokráciával szemben. A diákok, akik egy másik faj lakótársával párosultak, jobban megértették az egyenlőtlenség strukturális forrásait.

Meritokrácia, empátia és szolidaritás

Kutatásaim azt sugallják, hogy az, ahogy látjuk és megmagyarázzuk az egyenlőtlenséget, ösztönzi empátiánkat és szolidaritásunkat másokkal. Úgy érezzük, hogy azok az emberek, akikről megértjük, hogy nem saját hibájukból állnak nehézségekkel. Kevésbé szimpatizálunk azok iránt, akiknek helyzetét szerintünk rossz választás vagy erőfeszítés hiánya okozza.

Mint ilyenek, az egyenlőtlenséggel kapcsolatos meggyőződéseink kiindulópontja politikánknak és politikai nézeteinknek büntető igazságszolgáltatás, a jóléti állam és a jövedelem újraelosztása.

Ha azt akarjuk, hogy fiatal polgáraink jobban megismerjék a világot, amelyben élnek, meg kell teremteni a feltételeket a társadalmi-gazdasági és faji kapcsolatokon átívelő fokozottabb kölcsönhatásra, az iskolában, az egyetemen és a felnövekvő környéken. Ezt a hozzáférés biztosításával tehetjük meg iskola előtti minden jövedelmi csoportra; fokozva az erőfeszítéseket szegregációmentesítés állami iskola; és fontolóra veszi a szobatársak kirendelését és egyéb költségmentes intézkedéseket sokféleség az egyetemi életben.

Szükség lenne egy nagyobb beavatkozás hogy a tényleges lehetőségeket összhangba hozza a Amerikai álom of társadalmi mobilitás. A következő generáció döntései alakítják majd a holnapi Amerikát. Rajtunk áll azonban eldönteni, hogy ez a generáció milyen világban nő fel, és milyen prizmán keresztül látja társadalmát.

A szerzőről

Jonathan JB Mijs, a londoni közgazdaságtudományi iskola adjunktus -tudományos munkatársa és a Harvard Egyetem szociológiai munkatársa. Szociológiai ösztöndíjas a Harvard Egyetemen. Érdekli a rétegződés, az erkölcs, valamint a struktúra/akarat egyensúlya az élet kimenetelének alakításában. Értekezése azt vizsgálja, hogy a (fiatal) állampolgárok hogyan ismerik meg a társadalmi egyenlőtlenségeket, és hogyan magyarázzák el a kudarcokat és a sikereket saját és mások életében. http://www.jonathanmijs.com

Ezt a cikket eredetileg közzétették A beszélgetés. Olvassa el a eredeti cikk.

Kapcsolódó könyvek:

at InnerSelf Market és Amazon