Miközben az emberek otthon ragadnak a világjárvány miatt, miért ne használnák az időt nyelvtudásuk fejlesztésére? (Shutterstock)
Mivel az egyetemi tantermek és a nyelviskolák bezárultak a világjárvány miatt, a nyelvhallgatóknak új módszereket kell találniuk a gyakorlásra és a fejlődésre. Az elmúlt években egyre több alkalmazott nyelvész szorgalmazta a rendszeres tévénézést az angol nyelv megtanulása érdekében.
A kutatások azt mutatják a diákokat az idegen nyelvű televíziós műsorok nézése motiválja a nyelv tanulására. A profi sport világában baseball játékosok, jégkorongozók és a futball menedzserek azt is állították, hogy a televízió kulcsfontosságú erőforrás volt nyelvi fejlődésükben.
Meglepő módon a televízió viszonylag kis szerepet játszott a nyelvtanuló tanteremben. Kutatásunk kimutatta, hogy a hallgatók újat tanulnak szavak és a kifejezés televíziózáson keresztül, és a tanulás mennyisége hasonló lehet ahhoz, ami van olvasás útján megtanulta.
Az idegen nyelvi tantermek az írott anyagokra és a hivatkozásokra összpontosítanak. (Shutterstock)
Subbed vs. szinkronizált
Ma már egyre több bizonyíték áll rendelkezésre arra vonatkozóan, hogy a nyelvtanulók javíthatnak szövegértési készség, kiejtés és a nyelvtan a tévénézés révén.
A kutatásból kiderül, hogy azok a nyelvtanulók, akik gyakran néznek idegen nyelvű tévéműsorokat az iskolán kívül, általában azok jobban tud olvasni, hallgatni és szókincset. Ez vonatkozik az általános iskolákban, középiskolákban, az egyetemeken tanuló nyelvtanulókra, és még azokra a kisgyerekekre is, akiknek még nem volt angol órájuk. A TV is hasznosnak bizonyult több nyelven beszélő gyermekek angol nyelvtudásuk fejlesztése érdekében.
Az Európai Bizottság felmérése a feliratok használatáról a nyelvtanulás ösztönzése és az idegen nyelvek elsajátításának javítása érdekében azt mutatta régiók, amelyek feliratozással teszik elérhetővé az idegen nyelvű tévéműsorokat és filmeket - mint Svédország, Dánia vagy Flandria - jelentős előnyökkel jár a nyelvtanulás szempontjából a szinkron országokkal, például Franciaországgal vagy Németországgal szemben, mivel a feliratok szélesebb körben és több nyelven állnak rendelkezésre, mint a szinkron.
Bár a kutatások azt mutatják pusztán a televíziós programok nézete hozzájárulhat a második nyelv tanulásához, a televízió kezdetben kihívást jelenthet az emberek számára, hogy megértsék és élvezzék. Talán ez az oka annak, hogy a tanulók szintjének megfelelően könnyen írható vagy egyszerűsíthető könyveket és cikkeket sokkal gyakrabban ajánlják és használják a tanuláshoz.
Tévézés nyelvtanulás céljából
A következő elveket tervezték optimalizálja a televízió tanulási lehetőségeit és ösztönözze a hallgatókat, hogy folytassák a tanulást a televízióval.
Először is, a televízió második nyelvű megtekintésének céljának meg kell egyeznie az első nyelvével: tájékoztatni és élvezni. Nem szükséges, hogy minden szót, mondatot vagy mondatot megértsenek. A cél az kell legyen, hogy legyen elég megértés a további megtekintés motiválására. A megértésnek az idő múlásával javulnia kell a beszédes beszéd nagyobb kitettségével.
Másodszor, a rendszeres tévénézés központi szerepet játszik a tanulásban. Hajlamosak vagyunk nagyon kicsi nyereséget elérni a bemenet találkozásán keresztül, de ezek a nyereségek értelmessé válhatnak, amikor egyre több bemenettel találkoznak. Ez azt jelenti, hogy nagyon keveset tanulunk egy órás tévénézés révén, de nagy előnyökre tehetünk szert nagy mennyiségű televízió megtekintésével. A második nyelvtanuláshoz jó dolog a mértéktelen programnézés!
Harmadszor, mivel a televízió megértése kezdetben nehéz lesz, fontos a stratégiák alkalmazása a tanulás támogatására. Például a hallgatók megpróbálhatnak haladni az epizódok kezdeti megtekintésével első nyelvű feliratokkal, majd második nyelvű feliratokkal, végül feliratok nélkül, hogy támogassák megértésüket. A megértés növelésének másik módja ugyanazon epizód többszörös megnézése, mert a kutatások azt mutatják, hogy a megértés és a nyelvtanulás ezen keresztül növekszik ismételt megtekintés azonos tartalmú.
Sean Connery az 1964-es Marnie című filmben, horvát felirattal. (John W. Schulze / flickr), CC BY
Sok szülő felismerheti, hogy gyermekeik új szavakat és kifejezéseket tanultak azzal, hogy ugyanazokat a filmeket nézték újra és újra.
Végső stratégia az, hogy az első epizódtól kezdve egy műsort nézünk egymás után. Szekvenciális vagy „keskeny nézet”Javítani fogja a későbbi epizódok megértését, mert fejlődésük során gyorsan ismereteket szerzünk a szereplőkről, kapcsolataikról és történeteikről. Ezen elvek betartásával a hallgatók nagyobb sikereket érhetnek el a televízióval történő nyelvtanulásban.
A televízió az egyetlen lehetőség?
Számos hasznos módszer létezik egy második nyelv önálló megtanulására a világjárvány idején. A nyelv megtanulható gyakorlatok végrehajtásából tankönyvekből és online alkalmazásokból, valamint olvasásból, hallgatásból, megtekintésből és akár videojátékokból is.
A nyelvnek való kitettség nagy szerepet játszik a szókincs fejlesztésében, és ösztönözni kell a hallgatókat, hogy tanuljanak bármelyik forrásból, amelyik nekik tetszik. A nagy mennyiségű információnak való kitettség elősegíti a tanulást, ezért sok második nyelvű televízió nézése értékes.
Amíg bent vagyunk a világjárvány idején, miért ne fogadnánk be a televíziót mind az oktatás, mind az élvezet érdekében. A második nyelv elsajátítása jó ürügyet nyújt Önnek.
A szerzőkről
Stuart Webb, az alkalmazott nyelvészet professzora, Nyugati Egyetem és Elke Peters, egyetemi docens, Nyelv, oktatás és társadalom kutatócsoport, KU Leuven
Ezt a cikket újra kiadják A beszélgetés Creative Commons licenc alatt. Olvassa el a eredeti cikk.
könyvek_oktatás
