A kreativitás magában foglalja valami új létrehozását – egy olyan terméket vagy megoldást, amely korábban nem létezett. Maestria_diz/iStock a Getty Images segítségével

Az emberi értelem azon formái közül, amelyeket a mesterséges intelligencia utánozni lehet, valószínűleg kevesen helyeznék a kreativitást a listája élére. A kreativitás csodálatosan titokzatos – és frusztrálóan mulandó. Emberként határoz meg minket – és látszólag dacol a gépek szilíciumfüggönye mögött meghúzódó hideg logikával.

Ennek ellenére a mesterséges intelligencia kreatív törekvésekre való felhasználása egyre növekszik.

Az olyan új mesterséges intelligencia eszközök, mint a DALL-E és a Midjourney, egyre inkább a kreatív termelés részét képezik, és néhány már elkezdődött díjat nyerni kreatív teljesítményükért. A növekvő hatás társadalmi és gazdasági is – csak egy példa, hogy az AI-ban rejlő potenciál új, kreatív tartalom létrehozásában meghatározó villanáspont a A hollywoodi írók sztrájkolnak.

És ha legutóbbi tanulmányunk a az AI feltűnő eredetisége Bármilyen jel arra utal, hogy a mesterséges intelligencia-alapú kreativitás megjelenése – annak ígéretére és veszélyére egyaránt példákkal együtt – valószínűleg csak most kezdődik.

Az újdonság és a hasznosság keveréke

Amikor az emberek a legkreatívabbak, egy szükségletre, célra vagy problémára reagálnak valami új – olyan termék vagy megoldás létrehozásával, amely korábban nem létezett.

Ebben az értelemben a kreativitás a meglévő erőforrások – ötletek, anyagok, tudás – újszerű, hasznos vagy örömteli módon történő kombinálásának aktusa. Sokszor a kreatív gondolkodás eredménye is meglepő, ami olyasmihez vezet, amit az alkotó nem látott – és talán nem is láthatott – előre.

Ez magában foglalhat egy találmányt, egy váratlan poént egy vicchez vagy egy úttörő elméletet a fizikában. Lehet, hogy hangjegyek, tempó, hangok és szövegek egyedi elrendezése egy új dalt eredményez.

Így a kreatív gondolkodás kutatójaként azonnal észrevettem valami érdekeset az AI legújabb verziói, köztük a GPT-4 által generált tartalomban.

Amikor kreatív gondolkodást igénylő feladatokat kaptam, a GPT-4 outputjának újszerűsége és hasznossága a hallgatók és kollégák kreatív ötleteire emlékeztetett, akikkel tanárként és vállalkozóként dolgoztam.

Az ötletek különbözőek és meglepőek voltak, mégis relevánsak és hasznosak voltak. És ha szükséges, elég ötletes.

Vegyük fontolóra a GPT-4-nek felkínált következő felszólítást: „Tegyük fel, hogy minden gyerek óriássá válik a hét egy napjára. Mi történne?" A GPT-4 által generált ötletek a kultúrát, a gazdaságot, a pszichológiát, a politikát, az interperszonális kommunikációt, a közlekedést, a rekreációt és még sok minden mást érintettek – sok meglepő és egyedi a létrejött újszerű kapcsolatok tekintetében.

Az újdonságnak és a hasznosságnak ezt a kombinációját nehéz megvalósítani, amint azt a legtöbb tudós, művész, író, zenész, költő, szakács, alapító, mérnök és akadémikus tanúsítja.

Ennek ellenére úgy tűnt, hogy az AI csinálja – és jól teszi.

Az AI tesztelése

A kreativitás és a vállalkozói szellem kutatóival Christian Byrge és a Christian Gilde, úgy döntöttem, hogy próbára teszem a mesterséges intelligencia kreatív képességeit a kreatív gondolkodás Torrance-tesztjével, vagy TTCT.

A TTCT felszólítja a tesztelőt, hogy vegyen részt az életben végzett feladatokhoz szükséges kreativitás fajtái: kérdések feltevése, hogyan legyünk leleményesebbek vagy hatékonyabbak, ok-okozati összefüggések kitalálása vagy egy termék fejlesztése. Megkérheti a tesztfelvevőt, hogy javasoljon módokat egy gyermekjáték fejlesztésére, vagy képzelje el egy hipotetikus helyzet következményeit, amint azt a fenti példa mutatja.

A teszteket nem mérésre tervezték történelmi kreativitás, amivel egyes kutatók leírják az olyan figurák átalakuló ragyogását, mint Mozart és Einstein. Inkább az egyének általános kreatív képességeit méri fel, amelyeket gyakran ún pszichológiai vagy személyes kreativitás.

Amellett, hogy nyolcszor lefuttattuk a TTCT-t a GPT-4-en keresztül, 24 egyetemi hallgatónknak is kiadtuk a tesztet.

Az összes eredményt a Scholastic Testing Service képzett bírálói értékelték ki, egy magán tesztelő cégnél, amely a TTCT pontozását végzi. Nem tudták előre, hogy néhány tesztet, amelyet pontozni fognak, a mesterséges intelligencia teljesített.

Mivel a Scholastic Testing Service egy magáncég, nem osztja meg az utasításait a nyilvánossággal. Ez biztosította, hogy a GPT-4 nem tudta volna kikaparni az internetet a múltbeli felszólításokért és azok válaszaiért. Ezenkívül a vállalat több ezer, főiskolai hallgatók és felnőttek által kitöltött tesztet tartalmazó adatbázissal rendelkezik, amely egy nagy, további kontrollcsoportot biztosít az AI-pontszámok összehasonlításához.

Eredményeink?

A GPT-4 a tesztet kitöltők legjobb 1%-ába jutott ötleteinek eredetisége miatt. Kutatásunk alapján úgy gondoljuk, hogy ez az egyik első példa arra, hogy a mesterséges intelligencia találkozik vagy meghaladja az emberi képességet az eredeti gondolkodásra.

Röviden, úgy gondoljuk, hogy az olyan mesterséges intelligencia modellek, mint a GPT-4, képesek olyan ötleteket előállítani, amelyeket az emberek váratlannak, újszerűnek és egyedinek látnak. Más kutatók is hasonló következtetésekre jutnak a mesterséges intelligencia és a kreativitás kutatása.

Igen, a kreativitás értékelhető

Az AI feltörekvő kreatív képessége több okból is meglepő.

Egyrészt a kutatói közösségen kívül sokan továbbra is hisznek ebben a kreativitásban nem definiálható, nemhogy gólt szerzett. Pedig az emberi újdonság és találékonyság termékeit évezredek óta nagyra értékelik – vásárolják és adják el. A kreatív munkát pedig legalább az 1950-es évek óta meghatározzák és pontozzák olyan területeken, mint a pszichológia.

A kreativitás személye, terméke, folyamata, sajtómodelljeMel Rhodes kutató által 1961-ben bemutatott kísérlet arra irányult, hogy kategorizálja a kreativitást addig a pontig megértett és értékelhető számtalan módot. Azóta a kreativitás megértése csak nőtt.

Megint mások meglepődnek azon, hogy a „kreativitás” kifejezést nem emberi entitásokra, például számítógépekre is alkalmazhatják. Ebben a kérdésben hajlamosak vagyunk egyetérteni Margaret Boden kognitív tudóssal, aki azt állította, hogy az a kérdés, hogy a kreativitás kifejezést alkalmazni kell-e az MI-re, inkább filozófiai, mint tudományos kérdés.

Az AI alapítói előre látták kreatív képességeit

Érdemes megjegyezni, hogy kutatásunk során csak az AI kimenetét vizsgáltuk. Nem tanultunk alkotói folyamatát, ami valószínűleg nagyon különbözik az emberi gondolkodási folyamatoktól, vagy attól a környezettől, amelyben az ötletek keletkeztek. És ha a kreativitást úgy határoztuk volna meg, hogy emberi személyre van szükség, akkor értelemszerűen arra a következtetésre kellett volna jutnunk, hogy a mesterséges intelligencia nem lehet kreatív.

A kreativitás és a kreatív folyamat meghatározásairól folyó vita ellenére a mesterséges intelligencia legújabb verziói által generált termékek újszerűek és hasznosak. Úgy gondoljuk, hogy ez megfelel a kreativitás azon definíciójának, amely jelenleg domináns a pszichológia és a tudomány területén.

Ezenkívül az AI jelenlegi iterációinak kreatív képességei nem teljesen váratlanok.

A mára híres javaslatukban a 1956 Dartmouth nyári kutatási projekt a mesterséges intelligenciáról, az AI alapítói kiemelték, hogy „a tanulás minden aspektusát vagy az intelligencia bármely más jellemzőjét” szimulálják – beleértve a kreativitást is.

Ugyanebben a javaslatban Nathaniel Rochester informatikus felfedte motivációját: "Hogyan készíthetek olyan gépet, amely a problémák megoldásában eredetiséget mutat?"

Nyilvánvalóan az AI alapítói úgy gondolták, hogy a kreativitás, beleértve az ötletek eredetiségét is, az emberi intelligencia azon sajátos formái közé tartozik, amelyeket a gépek utánozni tudnak.

Számomra a GPT-4 és más mesterséges intelligencia modellek meglepő kreativitási pontszámai egy sokkal sürgetőbb aggodalomra hívják fel a figyelmet: az amerikai iskolákban a mai napig nagyon kevés olyan hivatalos programot és tantervet vezettek be, amely kifejezetten az emberi kreativitást és az emberi kreativitást célozza meg. ápolják annak fejlődését.

Ebben az értelemben az AI által most megvalósított kreatív képességek „egy „Szputnyik pillanat” pedagógusoknak és másoknak, akik érdeklődnek az emberi kreatív képességek továbbfejlesztésében, beleértve azokat is, akik a kreativitást az egyéni, társadalmi és gazdasági növekedés elengedhetetlen feltételének tekintik.

A szerzőről

Guzik Erik, menedzsment adjunktus klinikai professzor, Montana Egyetem

Ezt a cikket újra kiadják A beszélgetés Creative Commons licenc alatt. Olvassa el a eredeti cikk.