Fények, kamera, tanulj!   AaronAmat / iStock a Getty Images Plus segítségével

Sok a nemzet 57 millió K-12 hallgató a 2020–2021-es tanév legalább egy részét azzal foglalkozik távoktatás vagy hibrid modell ami a hét több napján távol tartja őket az osztálytermekből. Sok időt töltenek a telekonferencia szoftver használatával, a tanárok vagy élő órákat hívnak össze, vagy előre felveszik az órákat.

Nem lesz könnyű eljutni a gyerekekhez az excelhez. A nagyítás és a hasonló programok kihívást jelenthetnek a tanárok számára,digitális bennszülöttek”Megszokták, hogy szórakoztatóbb anyagokat nézzenek az eszközeiken.

Tapasztalataim alapján mind a író, valamint filmek és tévéműsorok producere Hollywoodban és egy előadó a Pittsburghi Egyetemen - ahol a WQED, a nemzeté első oktatási televízió elkezdtem - négy kreatív módszert ajánlok ennek a problémának a leküzdésére. Bár kihívást jelent, ez az oktatászavar egyedülálló lehetőséget jelenthet az innovációra.

{vembed Y = c470LB2gKcc} 
A WQED által készített, tévé számára készített francia osztály korai kísérlet volt a hozzáférhető távoktatásra.

1. Érintse meg a csillag teljesítményét

Mi van, ha azok a producerek, rendezők és írók, akik jártasak az ötletek vizuális magyarázatában a digitális platformokon - akik közül sokan jelenleg a koronavírus-járvány miatt félreállt - összefogott a tanárokkal, hogy az oktatás szórakoztatóbb és vonzóbb legyen?

Miután mindkét világban dolgoztam, tanúsíthatom, hogy egyes TV- és filmgyártóknak fogalmuk sincs arról, hogy mi a tanterv, miközben a legjobb tanárok és professzorok is küzdenek azért, hogy saját hallgatóikat távoktatásba vonják be. De képzeljen el egy felkészült együttműködési folyamatot, ahol az oktatók, akik ismerik a szükséges anyagokat, hogy kapcsolatba lépjenek a legjobb mesemondókkal, akik tudják, hogyan lehet az információkat a legmeggyőzőbb módon átadni?

Kétségtelen, hogy nem világos, honnan származhat a finanszírozás. A pedagógusok, a szórakoztató szakemberek, esetleg a szülők és a diákok közötti együttműködés kitörése kiváló minőségű oktatási programokat hozhat létre, amelyek mindenhol elérhetők. Az így létrejött online órák oktatók százezreit segíthetik, és több millió hallgatót érhetnek el. Képzelje el a potenciált, különösen, ha egy vagy több hálózat vagy stúdió vett részt.

Volt néhány figyelemre méltó kísérlet ezen a vonalon, mint pl A Khan Akadémia kosárlabda csillagot, Lebron Jamest vonultatja be a valószínűség szemléltetésére. De az online oktatás gyors elfordulásához széles körű együttműködésre van szükség, hogy a tanárok és a hallgatók vonzó oktatási anyagokat kapjanak.

Miért ne lenne komikusa Dave Chappelle magyarázza el a „Emberi számítás" által kifejlesztett Louis Von Ahn, a Carnegie Mellon Egyetem informatikai professzora, aki társalapítója Duolingo idegen nyelv tanulási alkalmazás? Vagy mit szólnál egy fizikai órához Billie Eilish énekelni a Iskolaház Rockstílusú dal Einstein relativitáselméletéről?

{vembed Y = iMqCSgqzmiQ} 
A Khan Akadémia LeBron James-t vette fel a valószínűségről szóló leckére.

2. Engedje szabadjára a diákok kreativitását

A reklámcég J. Walter Thompson és a Snapchat együtt 2019-ben jelentést adott ki Z jövőbe. Dokumentálta, hogy a körülbelül 1995 és 2012 között született, digitálisan ügyes generáció a világ legkreatívabb kreatívja.

Mivel ugyanezt az ígéretet látom a mai fiatalokban, úgy gondolom, hogy az iskoláknak segíteniük kell kreativitásuk kibontakoztatását, és arra kell ösztönözni őket, hogy tanulási tapasztalatuk részeként váljanak aktív résztvevőkké a média készítésében és megosztásában.

Tanúja voltam annak, hogy a hallgatók mennyire képesek a film elkészítésekor a gyermekbénulás elleni oltás kifejlesztéséről,Lövés a világ megmentésére. ” Ez egy interjú volt a filantrópával és a Microsoft társalapítójával, Bill Gates-szel, erről beszélt fontos tudományos áttörés és a fertőző betegségek leküzdésére irányuló mai erőfeszítések.

A filmet a Smithsonian Channel és a BBC sugározta. Utasításként használtuk a „Készítsen egy képet a világ megváltoztatásáról. "

Nyugat-Pennsylvania közép- és középiskoláinak diákjait arra kérték, hogy készítsenek saját kisfilmet az oltások fejlesztéséről. A nyertesek és iskoláik pénzjutalmat kaptak, és a Bill és Melinda Gates Alapítvány honlapja szerepelt videóik. A vakcinák működésének vizuális elmagyarázása során a nyolcadikosok hirtelen sokat tanultak a virológiáról és az immunológiáról.

A távfeladatokról gondolkodó tanárok számára a lecke annak az értéke, hogy a diákok saját filmeket készítsenek. A jól elvégzett feladatok elmerítik a hallgatókat a kutatásban. Szakértelem megszerzése közben sajátítják el és élesítik azokat a kreatív készségeket, amelyek generációik számára természetesek.

A Steeltown, egy általam alapított nonprofit szervezet több mint egy évtizede együttműködik középiskolákkal, középiskolákkal és nonprofit szervezetekkel hasonló projektek. Gyakorlati úton, projekt alapú tanulás, a diákok elmélyítették ismereteiket a környezettel, a történelemmel, az éhezéssel, a társadalmi igazságossággal és más tantárgyakkal kapcsolatban, iskolai feladataikhoz igazodva.

3. Személyre szabott oktatás a hallgatók igényeinek kielégítésére

Amerikai matematika olimpia edző Po-Shen Loh, egy másik Carnegie Mellon professzor új tanulási platformot hozott létre Expii. Testreszabja a hallgatók tanulási módját azáltal, hogy különféle videókat mutat be nekik, és követi, hogy melyikektől tanulnak a legjobban.

Néhány évvel ezelőtt Loh és én Pittsburgh-i régióból vettünk igénybe középiskolás diákokat, hogy segítsenek egy olyan videó elkészítésében, amely szemlélteti a Pitagorasz tétel. A diákok kitalálták a videó egy gyerekről, aki elmulaszt egy buszt és egy hipotenusz gyors számításával rengeteg idő alatt eljut a következő megállóig. Ez egy példa arra, hogy a hallgatók hogyan képesek nemcsak bonyolult problémák megoldására, hanem segítenek társaiknak a tanulásban is - ha egyszer hatalmat éreznek.

Mivel az emberek másképp tanulhatnak, a virtuális oktatásnak lehetőséget kell kínálnia arra, hogy megtalálja az egyes diákok számára a legmegfelelőbbet.

{vembed Y = 5pjnRjDNlyE} 
A tinik által készített videók élvezetesebbé tehetik a matematika elsajátítását.

4. Bővítse a technikához való hozzáférést

A kíváncsiság egyre fontosabb, mint díjnyertes videojáték-tervező Jesse Schell magyarázta. "Egyetlen gombnyomással elérhető az emberi tudás teljes területe" - mondta Schell. Ez „őrületes előnyt biztosít a kíváncsi gyerekeknek, mert bármit megtanulhatnak, amit csak szeretnének, akárcsak ők”.

De Schell aggódik amiatt, amit „kíváncsisági résnek” nevez: Ha a gyermek kíváncsiságát nem ösztönzik, és nincs hozzáférése ehhez a digitális univerzumhoz, akkor lemaradhatnak.

Az összes hallgató hozzáférésének biztosítása a Wi-Fi-hez és a csúcskategóriás eszközökhöz a világjárvány miatt kezd bekövetkezni, de ez a válság nagy egyenlítővé válhat. Még a COVID-19 ellenőrzése után is úgy gondolom, hogy minden gyerek, aki iskolába jár, akár tégla építésű épületben, akár saját otthonából, megérdemli az internet-hozzáférést és a saját iPad, laptop vagy asztali számítógép hozzáférését.

Ahogy a tévéállomásokra is szükség van a Gyermek televíziós törvény oktatási programokat sugározni,Bill Nye: A Tudományos Guy”Licenszeikért cserébe véleményem szerint az internetszolgáltatóknak és más techcégeknek is többet kellene tenniük a segítségért zárja be a digitális szakadékot.

A szerzőről

Carl Kurlander, főelőadó, University of Pittsburgh

Ezt a cikket újra kiadják A beszélgetés Creative Commons licenc alatt. Olvassa el a eredeti cikk.