Akibo Watson, Corinne Fischer, Ashley Berlot és Jarrett Sannerud, a Binghamton Egyetem másodéves idegtudományi hallgatói, reagenseket készítenek a csapat Parkinson-kór projektjéhez. Jonathan Cohen / Binghamton Egyetem
Patkány agya a Parkinson-kór megértéséhez. Dronok a műanyag aknák felderítésére. A közösségi média a terrorcselekmények előrejelzésére.
Ez csak néhány potenciálisan életmentő kutatási projekt, amelyet a hallgatók az elmúlt években New York és Maryland egyetemein folytattak. Bár mindegyik projekt önmagában érdekes, van valami más ezekben a kutatási projektekben - mindhármat egyetemisták végezték az egyetem legkorábbi éveiben.
Ez figyelemre méltó, mert a hallgatóknak általában meg kell várniuk a főiskolai tapasztalatok későbbi időpontját - akár a felsőfokú iskolát is -, hogy komoly kutatásokat kezdjenek. Míg kb ötből egy az egyetemisták valamilyen kutatási tapasztalatot szereznek, a többiek általában csak "szakácskönyv" laboratóriumok, amelyek általában nem hívják fel a hallgatókat a gondolkodásra, csupán megkövetelik tőlük, hogy kövessék az utasításokat a „helyes” válasz elérése érdekében.
Ez kezd változni az elsőéves kutatási elmélyülés révén, amely egy tudományos modell, amely a kialakuló trend célja, hogy érdemi kutatási tapasztalatokat nyújtson az egyetemisták számára.
Az elsőéves kutatási elmélyülés három kurzusalapú kutatási tapasztalat sorozat három egyetemen: Texasi Egyetem, Austin, Maryland Egyetem és a Binghamton Egyetemen, ahol természettudományt oktatok.
Ennek tudós, kutató és professzor, Az egyetemi kutatási tapasztalatokat az egyetem döntő részének tekintem. És mint egyetemem korábbi igazgatója Első éves kutatási elmélyülés programra törekvő természettudományi vagy mérnöki szakok számára, úgy gondolom, hogy ezek a kutatási tapasztalatok jobban felkészítik a hallgatókat arra, hogy különböző helyzetekben alkalmazzák a tanultakat.
Bizonyítékok támasztják alá ezt a nézetet. Például, Egy tanulmány 2018 megállapította, hogy az egyetemi hallgatók szigorú kutatási programnak való kitettsége „sikerhez vezet a STEM kutatói karrierben”. Ugyanez a tanulmány azt találta, hogy azok a hallgatók, akik kutatási tapasztalatot szereznek, „nagyobb valószínűséggel folytatnak Ph.D. programot és lényegesen több értékes terméket generál ”.
Közelebbről
Csak hogy néznek ki ezek az egyetemi kutatási tapasztalatok?
A Texasi Egyetemen a hallgatók egy új módszer megtalálására törekedtek kezelni és helyrehozni a DNS-t, a génjeinket alkotó dolgok. Ez viszont betekintést nyújt a genetikai rendellenességek megelőzésébe.
A Marylandi Egyetemen hallgatói csapatok nyomoztak hogy a közösségi média hogyan mozdítja elő a terrorizmust és megállapította, hogy meg lehet állapítani, hogy a közösségi médiában kialakult konfliktusok mikor nőhetnek fizikai erőszakká.
William Frazer, a Binghamton hallgatója érzékkel tesztel egy drónt, hogy észlelje a műanyag aknákat. Jonathn Cohen / Binghamton Egyetem
A Binghamton Egyetemen az idegtudomány szakos hallgatók patkányokkal tanulmányozták, hogyan Parkinson-típusú elváltozások az agy befolyásolhatja az emberek gondolkodását és mozgását. Egy másik diákcsoport drónokkal fejlesztette ki a módját észlelni a műanyag szárazföldi aknákat, mint a ezrek, amelyek szemetelnek háború sújtotta területeken Afganisztánban. A projekt elnyerte a repülési és védelmi díj.
Alapvető elemek
Az elsőéves kutatási elmélyülés kísérletként kezdődött az Austini Texasi Egyetemen 2005-ben. A Marylandi Egyetem, a College Park és a Binghamton Egyetem - a SUNY 2014-ben adaptálta a modellt intézményeikhez.
A program a kutatási tapasztalatokat a főiskolai tanfolyam elengedhetetlen részévé teszi. Ezek a kurzusalapú kutatási tapasztalatok öt elem. Pontosabban:
- Vonja be a hallgatókat a tudományos gyakorlatokba, például a pontos mérések mikéntjébe és miért.
- Hangsúlyozza a csapatmunkát.
- Vizsgálja meg széles körben releváns témákat, például a Lyme-kór terjedését.
- Fedezze fel az ismeretlen válaszokkal járó kérdéseket, hogy a diákokat kitegye a a tudományos felfedezés folyamata.
- Ismételje meg a méréseket vagy kísérleteket az eredmények igazolásához.
A modell három tanfolyamból áll. Az első tanfolyamon a hallgatók felismernek egy érdekes problémát, meghatározzák, mi ismert és ismeretlen, és együttműködnek egy előzetes projektjavaslat elkészítésében.
A második tanfolyamon a hallgatók laboratóriumi kutatási készségeket fejlesztenek, megkezdik csapatprojektjüket és az eredményeket felhasználják egy teljes kutatási javaslat megírásához.
A harmadik tanfolyamon, a másodéves korban a hallgatók elvégzik a javasolt kutatást, jelentést és kutatási posztert készítenek.
Ezt tanfolyamok sorozata célja, hogy minden hallgatónak - a korábbi tanulmányi tapasztalattól függetlenül - időt és támogatást nyújtson a sikerhez.
Működik?
Az elsőéves kutatási elmélyülési program ígéretes eredményeket mutat. Például Binghamtonban, ahol 300 mérnöki és természettudományi szakot tervező hallgató vesz részt a programban, egy felmérés azt mutatta, hogy a résztvevők 14% -kal több kutatási tapasztalatot szereztek, mint a hagyományos laboratóriumi tanfolyamok hallgatói.
A Marylandi Egyetemen, ahol 600 elsőéves vesz részt a programban, a hallgatók arról számoltak be, hogy sikerült jelentős nyereség a kommunikáció, az időgazdálkodás, az együttműködés és a problémamegoldás terén.
Az austini Texasi Egyetemen, ahol mintegy 900 pályakezdő vesz részt a természettudományok elsőéves elmélyülési programjában, az oktatók megállapították, hogy a program résztvevői 23% -kal magasabb az érettségi aránya mint a programban nem szereplő hasonló diákok. Ez az eredmény függetlenül a hallgatók nemétől, fajuktól vagy etnikai hovatartozástól, vagy attól, hogy családjukban elsőként jártak-e egyetemre vagy sem.
Mindhárom programban lényegesen nagyobb a kisebbségi csoportok hallgatóinak száma, mint az egyetemek összességében. Például a Binghamton Egyetemen 22% -kal több hallgató van alulreprezentált kisebbségi csoportokból, mint az egyetemen általában - jelentették az egyetemi tisztviselők. Ennek jelentős következményei vannak a sokféleségre, mert a kutatás azt mutatja hogy a hosszabb, mélyebb kutatási tapasztalatok - amelyek a tantestületet is magukban foglalják - segítik a kisebbségi csoportok hallgatóit és az alacsony jövedelmű hallgatókat a főiskolán.
Akibo Watson, a Binghamton Egyetem idegtudományi szakának vezetője elemzi az agyszövetet. Jonathan Cohen / Binghamton Egyetem
A kutatási tapasztalatokat szerzett egyetemisták szakmai és személyes növekedést élveznek. Az online felmérések és az írásbeli megjegyzések segítségével a hallgatók rendszeresen azt mondják, hogy drámai módon fejlődtek az önbizalmuk és a karrierépítő képességeik, például a kommunikáció, a projektmenedzsment és a csapatmunka terén.
A hallgatók arról is beszámolnak, hogy egyetemi kutatási tapasztalataik segítették őket a szakmai gyakorlatok megszerzésében vagy az alapképzésbe való bejutásban.
A kutatási tapasztalatok szélesebb körű elérhetővé tétele
A kihívás továbbra is az, hogy minél több egyetemi kutatási tapasztalatot lehessen elérhetővé tenni több hallgató számára.
Az elsőéves kutatási elmélyülési program nem az egyetlen kurzusalapú kutatási program, amely kapcsolódik a kari kutatáshoz.
Tudomásom szerint azonban egyetememen, valamint Texasban és Marylandben az elsőéves kutatási elmélyülési programok az egyetlen olyan programok az elsőéves hallgatók számára, amelyeket kutató tudós felügyel és három tanfolyamot vesz igénybe egy sor. Ez a három fogásos sorrend lehetővé teszi a hallgatói csapatok számára, hogy mélyen elmélyüljenek a valós problémákban.
Több főiskola könnyen követheti példáját. Például a hagyományos bevezető laboratóriumi kurzusok átalakíthatók kutatási alapú tanfolyamokká a nincs többletköltség. A haladó laboratóriumi tanfolyamokat pedig olyan kutatási tapasztalatokká lehetne alakítani, amelyek ezekre a kutatáson alapuló tanfolyamokra épülnek. Ily módon a hallgatók még tovább vihetik az egyetem első és második éve alatt megkezdett kutatási projekteket.
A szerzőről
Nancy Stamp, professzor, Binghamton Egyetem, New York Állami Egyetem
Ezt a cikket újra kiadják A beszélgetés Creative Commons licenc alatt. Olvassa el a eredeti cikk.
Kapcsolódó könyvek:
Milyen színű az ejtőernyőd? 2022: Útmutató egy életre szóló értelmes munkához és karrier sikeréhez
írta Richard N. Bolles
Ez a könyv átfogó útmutatót kínál a karriertervezéshez és az álláskereséshez, betekintést és stratégiákat ad a kielégítő munka meghatározásához és folytatásához.
Kattintson a további információkért vagy a megrendeléshez
A meghatározó évtized: Miért számítanak a húszas éveid – és hogyan hozhatod ki belőlük a legtöbbet most
írta Meg Jay
Ez a könyv a fiatal felnőttkor kihívásait és lehetőségeit tárja fel, betekintést és stratégiákat kínálva az értelmes döntések meghozatalához és a kielégítő karrier felépítéséhez.
Kattintson a további információkért vagy a megrendeléshez
Tervezze meg életét: hogyan építsen fel egy jól megélt, örömteli életet
írta: Bill Burnett és Dave Evans
Ez a könyv a tervezési gondolkodás alapelveit alkalmazza a személyes és karrierfejlesztésben, gyakorlatias és lebilincselő megközelítést kínálva a tartalmas és teljes élet felépítéséhez.
Kattintson a további információkért vagy a megrendeléshez
Csináld, amit vagy: Fedezze fel az Ön számára tökéletes karriert a személyiségtípus titkai révén
Paul D. Tieger és Barbara Barron-Tieger
Ez a könyv a személyiségtipizálás elveit alkalmazza a karriertervezés során, betekintést és stratégiákat kínálva az erősségeihez és értékeihez igazodó munka azonosításához és folytatásához.
Kattintson a további információkért vagy a megrendeléshez
Zúzza össze karrierjét: Adjon meg interjút, szerezzen munkát, és indítsa el a jövőjét
írta: Dee Ann Turner
Ez a könyv gyakorlatias és lebilincselő útmutatót kínál a karrierfejlesztéshez, az álláskereséshez, interjúkhoz és sikeres karrierépítéshez szükséges készségekre és stratégiákra összpontosítva.
