Gyorsan a nyaralás végéhez közeledünk, és sok tanár a tanévkezdésre való felkészülés felé fordítja a figyelmét. A pályafutását 2017-ben kezdő tanárok közül sokan nem térnek vissza az osztályterembe 2018-ban. Valójában felett 40% tanárok az első öt évben elhagyják a szakmát. A megmaradók közül sokan megmaradtak kiégettnek, nem támogatottnak és alulértékeltnek érzi magát munkájukban.

A kommentátorok azt javasolták, hogy tanuljanak olyan országoktól, amelyek jobb PISA eredményekkel rendelkeznek, mint például Finnország. Azt is javasolják növekvő tanárbér javíthatja a tanárok minőségét és státusát, és a tanárok nagyobb megtartását eredményezheti.

Bizonyítékok támasztják alá ezeket a javaslatokat. Ha Finnországot nézzük, ahol a tanítás sokkal magasabb státuszú szakma, ehhez valószínűleg hozzájárul, hogy minden tanár mesterképzéssel rendelkezik. Hasonló kvalifikációs követelmények megléte Ausztrália számára lehetõség lehet.

Ezenkívül a szakma státusza az általa kínált fizetésekhez kapcsolódik. Tehát vitatható lenne, hogy a tanári fizetés növelése a tanári szakma státuszának emelését eredményezheti. De rossz okokból is vonzhatja az embereket.

Ezek a lehetőségek hozzájárulhatnak a tanári szakma jobb helyzetéhez, de nem valószínű, hogy gyors megoldások lennének. Tanáraink finn kollégáikkal nagyon különböző körülmények között dolgoznak.

Szóval, kutatás azt mondja nekünk, hogy a tanárok nem fizetésért lépnek be a szakmába. Gyakorlatilag motiváltak arra, hogy pozitív változást hozzanak a gyermekek életében. Javasoljuk, hogy jobban felismerjék és elismerjék azt a pozitív hatást, amelyet a tanárok tanulóik életében gyakorolhatnak arra, hogy kevesebb tanár hagyja el a szakmát.

A tanárok pozitív ábrázolása

Legutóbbi kutatás egy nemrég nyugdíjas tanár eltűnése indította Tasmania déli részén, 2017 októberében média figyelem Bruce Fairfax eltűnése festett képet festett egy tanárról, akit általánosan imádott az a sok munkatárs és hallgató, aki négy évtizedes tanári karrierje során találkozott vele.

Ezzel szemben a tanárokról szóló médiabeszéd gyakran negatív és általában mindenféle kudarcot tulajdonít az iskoláknak és a tanároknak. Bruce ábrázolásai középpontjában a hála és az elismerés elbeszélése állt. Az emberek konkrét módokon osztoztak abban, hogy ő tanárként pozitívan befolyásolta az életüket. Ez arra késztetett bennünket, hogy elgondolkodjunk azon, hogy Bruce milyen mértékben volt tisztában ezzel a hálával élete során, és hogy ez miként járulhatott hozzá a közelmúltban nyugdíjas karrier-tanár munkájával való elégedettségéhez, sikeréhez és hosszú életéhez.

Kutatás Angliában és Norvégiában megállapította, hogy a munkával való elégedettség kulcsfontosságú a tanárok megtartása szempontjából. Ezzel szemben ausztrál kutatás azt sugallja, hogy sok tanár elégedetlen vagy elkeseredett munkájával.

Ha a tanárok tudatában vannak annak, hogy diákjaikra és kollégáikra pozitív hatást gyakorolnak, magasabb rugalmassággal és munkával való elégedettséggel járhatnak. Ezután jobb helyzetben vannak ahhoz, hogy ellenálljanak a sok kihívásnak, amellyel szembesülnek, és folytatják a tanári szakmát. Tehát hogyan tudnánk jobban kommunikálni a hálát tanárainkkal és értük?

Hála az oktatásban

Kutatás az oktatásban a hála alapján azt javasolja, hogy ezt legjobban vokálisan, vagy az elismerés, az aktív kapcsolatépítés és az attitűd megváltoztatása révén fejezzék ki.

Az elismerés kifejezhető valódi bókokkal és köszönettel azokért a konkrét dolgokért, amelyeket megtanítottak, megtámadtak vagy bemutattak - legyen az tantárgy tartalma vagy tágabb életórák. Ezeket az egyszerű, de hatékony cselekedeteket szóban, vagy jegyzetek vagy e-mailek segítségével is el lehet végezni.

Más lehetőségek lehetnek, ha pozitívan beszél a tanáráról más diákokkal, tanárokkal, szülőkkel és az iskola vezetőivel. A diák-tanár kapcsolatok kiépíthetők úgy, hogy találkozunk egymással a kölcsönös tisztelet terében, és erőfeszítéseket teszünk arra, hogy emberként megismerjük egymást. Vegyen be tanárokat beszélgetésekbe, azonosítsa a közös érdekeket, és fordítson teljes figyelmét nekik, amikor veled beszélgetnek.

Meg kell változtatnunk a status quo-t a társadalmi felfogásban, ahol a tanárok és a tanári szakma aránytalanul lesújtottak. A hála és a tanárok teljesítményének megünneplése elengedhetetlen ahhoz, hogy hosszú távon motiváltak és elkötelezettek maradjanak a munkában.

A hála úgy határozható meg belső attitűd, amelyet legjobban a neheztelés vagy panasz ellentéteként értünk. Az olyan apró cselekedetek, mint a tanárok meleg üdvözlése, a mosolygás és a felajánlás, hogy segítsenek összecsomagolni egy óra után, hatalmas pozitív hatással lehetnek a tanárokra és a munkájukkal kapcsolatos elégedettségre.

Fontos megjegyezni, hogy kutatás megmutatta, amikor a hála kifejeződik másokkal szemben, mindkét ember számára kölcsönös előnyök származnak. Mindkettő tapasztalja, hogy a kapcsolat megerősödik. Iskolai körülmények között ez javíthatja a diákok és a tanárok kapcsolatát, fokozhatja a tanulási környezet pozitivitását és fokozhatja a diákok elkötelezettségét. Ezek mind potenciálisan fontos hozzájárulók a hallgatói eredmények javításához és a tanárok lemorzsolódásának csökkentéséhez.

Ha jó munkát várunk el a tanároktól, arányos támogatottsággal, értékkel és megbecsüléssel kell számolniuk, hogy Bruce-hoz hasonlóan hosszú és sikeres karriert tölthessenek be. Javasoljuk, hogy amikor a tanárok megbecsülik őket, és tudatosítják a diákok, az alkalmazottak és a szülők által érzett hálában, akkor nagyobb valószínűséggel maradnak a szakmában.

A szerzőről

Vaughan Cruickshank, tanfolyam-koordinátor - Egészség és testnevelés, Matematika / Természettudományi Kar, Oktatási Kar, Tasmania Egyetem és Abbey MacDonald, a művészetoktatás oktatója, Tasmania Egyetem

Ezt a cikket eredetileg közzétették A beszélgetés. Olvassa el a eredeti cikk.

Kapcsolódó könyvek

at InnerSelf Market és Amazon