Nevelés

5 módszer a gyerekek kíváncsiságának fenntartására

kíváncsi gyerekek 9 17
 Lehetséges, hogy az iskolák fékezhetik a gyerekek kíváncsiságát? Jose Luis Pelaez Inc a Getty Images segítségével

A gyerekek természetesen kíváncsiak. De a környezet különböző erői idővel lelassíthatják kíváncsiságukat. Lehet valamit tenni a gyerekek kíváncsiságának fenntartása érdekében? Erre a kérdésre a The Conversation US-hoz fordult válaszokért Perry Zurn, az Amerikai Egyetem filozófiaprofesszora, és három könyv szerzője a kíváncsiságról, köztük a „Kíváncsi elmék: A kapcsolat ereje”, amely 2022 szeptemberében jelent meg.

1. Bőséges-e a kíváncsiság születéskor?

A kíváncsiság természetes képesség, jelen van benne nem emberi állatok valamint az embereknél a nagyon fiatal kor. A legkülönfélébb lények információkat keresnek, felfedezik környezetüket, és új megoldásokat találnak a problémák megoldására. Kis és nagy lények, az elefántoktól a méhekig részt vesznek felfedező táplálékkeresés ahogy új területet és erőforrásokat fedeznek fel, miközben majmok - sőt még sejtek és vírusok – új viselkedésmódok megalkotása.

Az emberek között a legtöbb ember – tudósok és nem tudósok egyaránt – úgy érzi, hogy a gyerekek különösen kíváncsiak. Pszichológus Susan Engel könyvében igazolja ezt az értelmetAz éhes elme.” Engel különböző környezetekben figyeli a gyerekek kíváncsiságát a munkában, az óvodai természetjárástól és a középiskolai tudományos laboroktól a vacsoraasztal körüli kérdésekig. Kutatásai megerősítik, hogy a gyerekekben tele van a kíváncsiság, ami abban nyilvánul meg, hogy mit érintenek, ahogyan beszélnek és hogyan kommunikálnak másokkal. De mi történik ezzel a kíváncsisággal, ahogy öregszünk?

Vannak, akikkel találkozom, gyászolják gyermeki csodájuk elvesztését, míg mások büszkék arra, hogy megőrizték vagy bővítették azt. Mi magyarázhatja a különbséget?

2. Mi öli meg a gyerekek kíváncsiságát?

Bár a kutatások egyértelműen azt mutatják, hogy a gyerekek nagy érdeklődést mutatnak kérdéseket, ez az érdeklődés idővel tompulhat, különösen iskolai környezetben. Egy tanulmány szerint az óvodások átlagosan 26 kérdést tesznek fel óránként otthon, de kevesebb mint kettő óránként az iskolában. Egy másik tanulmány kimutatta, hogy az ötödik osztályos tanulók átlagosan kíváncsiságot fejeztek ki – kérdésfeltevéssel, irányított szemléléssel vagy tárgymanipulációval – kevesebb mint kétóránként egyszer. Miért?

Sok minden elnyomhatja a kíváncsiságot. Az azonnali válaszokat adó internetes keresőmotorok és okostelefonok korlátozzák a gyerekek azon képességét, hogy üljenek a kérdéseik mellett, és pároljanak. problémák. Szülői stílusok amelyek a kérdések értékét csak a cél elérésének eszközeként hangsúlyozzák – mint például a helyes válaszok – korlátozzák a gyermekek azon képességét, hogy saját érdekükben kérdéseket tegyenek fel. Végül, amikor az iskolák arra tanítják a gyerekeket, hogy csak meghatározott típusú kérdéseket tegyenek fel meghatározott módokon, ez korlátozhatja lehetőségeiket újít érdeklődésüket és kutatásukat szűk csatornákra korlátozva.

3. Mennyire jók a K-12 iskolák a kíváncsiság előmozdításában?

Mivel a tanárképzés a tartalom közvetítésére és az alapkészségek ápolására összpontosít, a tanárok lehet, hogy nem tudja, hogyan a kíváncsiság elősegítésére.

Hogy bonyolultabb legyen a helyzet, a pedagógusok gyakran szembeszállnak lehetetlen esélyek az osztálylétszám növekedése, az erőforrások csökkentése és az általános, mérhető eredmények elérésére irányuló fokozott nyomás. Ennek eredményeként sok tanár többet tanít a „megfelelőségre”, mint a „kíváncsiságra”, mint pl Ta-Nehisi Coates – fogalmazott, a baltimore-i iskolákban eltöltött időre elmélkedve. Tapasztalata szerint sokkal fontosabb volt, hogy a tanulók viselkedjenek és megtanulják a rájuk bízott anyagot, mint hogy feltárják érdeklődési körüket, sürgősen kimenjenek. Ez különösen káros azokra a tanulókra, akiknek kreatív intelligenciája már kevésbé ösztönöz, mint pl színes diákok és a diákokkal tanulási különbségek, beleértve az autizmust, a figyelemhiányos/hiperaktivitási zavart vagy a diszlexiát.

Asztrofizikusként és fekete feminista szerzőként Chanda Prescod-Weinstein legutóbbi könyvében hangsúlyozza:A rendezetlen kozmosz”, nem mindenkit biztatnak arra, hogy elérje – vagy megértse – a csillagokat. Úgy látja, a fekete nőket különösen elriasztják tudományos és tudományos törekvéseik.


 Szerezd meg a legújabb e-mailben

Heti magazin Napi inspiráció

4. Hogyan védhetik meg a szülők gyermekeik kíváncsiságát?

Ha odafigyelünk minden gyermek saját kíváncsiság-stílusára, és az e stílus iránti büszkeség érzését keltjük bennük, az sokat segít a gyerekek kíváncsiságának fenntartásában. Míg a gyerekek természetüknél fogva kíváncsiak, kíváncsiságukat különféle módon fejezhetik ki és követhetik. A kutatások szerint több is létezik méretek or stílusok a kíváncsiságból.

egy tanulmány, amelyben részt vettempéldául kommunikációs tudós vezetésével David Lydon-Staley, megmutatta, hogy a Wikipédiát böngésző emberek hajlamosak arra, hogy elfoglaltak legyenek – gyökeresen eltérő oldalakra kattintanak; vagy vadászok – a szorosan összefüggő oldalakra kattintva. Gyermeke szeret mindent tudni néhány dologról? Vagy pár dolgot mindenről?

Az ókori görögök számára ez a két stílus jellemezte a legjobban a sündisznó és a róka. Archilochus szerint a sündisznó „egy dolgot tud”, de a róka „sok dolgot tud”. Ezt az ösztönt követve a könyvemben „Kíváncsi elmék”, írta idegtudóssal Dani S. Bassett, 18 különböző lényt elemezünk, az állatoktól a rovarokig, és jellemezzük egyedi kíváncsiság-stílusukat. Lehet, hogy a gyermeke inkább poliphoz hasonlít, minden irányban kinyújtott karokkal, vagy egy hüvelykujjhoz, lassú és stabil.

5. Milyen szerepet tölthetnek be a főiskolák?

Ha az emberek kíváncsiak és kreatív képzelőerővel akarnak rendelkezni a világ sürgető problémáinak megoldásához, át kell gondolnunk, mi történik a főiskolai osztályteremben, és mi történik. azon túl.

A kíváncsiság filozófustársa, Lani Watson azt állítja, hogy bármennyire is a főiskolák és egyetemek központi elkötelezettségét hirdetik a kíváncsiság iránt, továbbra is elsősorban a „kicsinyitásra” hagyatkoznak.válasz-orientált oktatás.” Újra és újra az írásbeli vizsga, a feleletválasztós teszt vagy az állásfoglalás az arany standard, amellyel a tanulók bizonyítják, hogy tanultak és mit tanultak.

A jobb, éleslátóbb és kreatívabb kérdések feltevését ritkán értékelik oktatási környezetben, kivéve, ha más célok eléréséhez – magasabb osztályzatok, több publikált dolgozat, több felfedezés vagy újítás – szolgálnak. Az felkelő a társadalmi nyomás arra, hogy hosszabb órákat dolgozzanak az órákon, munkahelyeken és gyakorlatokon, és a hanyatló a bölcsészettudományi oktatásba való befektetés, a megkérdőjelezést veszélyeztetett művészetté tegye. Kevés diáknak van ideje vagy bátorítása, hogy a kíváncsiság kedvéért kíváncsivá váljon.A beszélgetés

A szerzőről

Perry Zurn, Filozófiai docens, American University

Ezt a cikket újra kiadják A beszélgetés Creative Commons licenc alatt. Olvassa el a eredeti cikk.

Még szintén kedvelheted

kövesse az InnerSelf oldalt

facebook ikonratwitter ikonrayoutube ikonrainstagram ikonrapintrest ikonrarss ikonra

 Szerezd meg a legújabb e-mailben

Heti magazin Napi inspiráció

ELÉRHETŐ NYELVEK

enafarzh-CNzh-TWdanltlfifrdeeliwhihuiditjakomsnofaplptroruesswsvthtrukurvi

A legolvasottabb

két ember ül le beszélgetni
Hogyan beszéljünk valakivel az összeesküvés-elméletekről öt egyszerű lépésben
by Daniel Jolley, Karen Douglas és Mathew Marques
Az összeesküvés hívőkkel való érintkezés során az emberek első ösztöne gyakran az, hogy megpróbálja leleplezni…
Ősi jógagyakorlat 1 24
Az ősi jógagyakorlat előnyei a testre és az elmére egyaránt
by Herpreet Thind
A jóga ma már általános tevékenység az Egyesült Államokban, és általában egészséges életmódként ábrázolják…
képernyőkép egy My Space oldalról
Mi történik adatainkkal, ha már nem használunk közösségi médiahálózatot vagy közzétételi platformot?
by Katie Mackinnon
Az internet központi szerepet játszik életünkben. Én – és sokan mások, akik velem egykorúak – együtt nőttem fel…
meszelés mlk 1 25
Hogyan meszelik a republikánusok Martin Luther Kinget
by Hajar Yazdiha
A január egy olyan hónap, amely egy sötétebb, újabb emléket állít a 6. január 2021-i támadásnak…
mi a térbeli gondolkodás 1 25
Hogyan segíthet a térbeli gondolkodás a gyerekeknek a matematika tanulásában?
by Emily Farran
Nehezen képzeli el, hogyan forgathatja el a cipőjét úgy, hogy egy cipősdobozban egymás mellé kerüljön? Hogyan…
túrázó ül egy hatalmas szikla tetején, karokkal a levegőben diadalmaskodva
Pihenjen és élvezze – az erős végeredményért!
by Kathryn Hudson
A legfontosabb, hogy tudatosak maradjunk, jelen legyünk és tudatosak legyünk ó-olyan-kreatív gondolatainkban! De…
egy karmesteri pálcát tartó kéz, amely az országokat mutatja a földgömb fölött
Kik ők? Hol vannak?
by Will T. Wilkinson
A kényelem korát éljük. Minden nap, egész nap kínálunk termékeket és szolgáltatásokat…
élelmiszerértékelési módszer 1 24
Hogyan állapítható meg, hogy mely ételek egészségesek és melyek kevésbé
by Dariush Mozaffarian et al
Táplálkozástudományi tudósokként, akik egész pályafutásunkat azzal töltötték, hogy tanulmányozzák, hogyan befolyásolják a különböző ételek…

Új hozzáállás - új lehetőségek

InnerSelf.comClimateImpactNews.com | InnerPower.net
MightyNatural.com | WholisticPolitics.com | InnerSelf piac
Copyright © 1985 - 2021 InnerSelf kiadványok. Minden jog fenntartva.