Ahogy Thomas Edison egyszer mondta: "A siker legbiztosabb módja mindig az, hogy csak még egyszer próbálkozik." Gyakran az ADHD -val rendelkező Edison -gyerekek - egy átfogó kifejezés, amely magában foglalja a figyelemhiányos rendellenességet (ADD) - abbahagyják a próbálkozást. Ezek a gyerekek általában belefáradtak abba, hogy nem illeszkednek be, vagy dühösek arra, hogy kénytelenek erre. Önvédelemből számtalan módszert találnak ki az elkerülésre, az eltérítésre és a halogatásra.
Én vagyok a szerzője Álmodozók, felfedezők és dinamók: Hogyan lehet segíteni a gyermeknek, aki fényes, unatkozik, és problémái vannak az iskolában. Könyvem eredeti címe, amikor 1997 -ben jelent meg először kemény borítóban, az volt Az Edison-vonás: Nem megfelelő gyermeke szellemének megmentése. Az Edison -vonással rendelkező emberek Thomas Edisonhoz hasonlóan találékonyak, találékonyak, individualisták, kisebbségben vannak, és ellentmondanak a hagyományos osztálytermi tanulásnak.
Az Edison -vonás és az ADHD: ugyanaz vagy más?
Az Edison -vonás ugyanaz, mint az ADHD? Nem teszem egyenlővé a kettőt. Más egészségügyi szolgáltatókhoz hasonlóan én is technikailag használom az ADHD kifejezést egy adott diagnózis leírására, és ezáltal jelzem, hogy egy probléma elég súlyos ahhoz, hogy kezelni lehessen. Ebben a keretben az Edison -tulajdonság genetikai hajlamot jelez az ADHD -ra, de maga az Edison -tulajdonság nem ugyanazt jelzi, mint az ADHD.
Munkám során több száz Edison-vonással rendelkező gyermekkel és felnőttel találkoztam, akik szintén ADHD-val rendelkeznek. Mivel figyelmetlenségükkel, impulzivitásukkal vagy hiperaktivitásukkal kapcsolatos problémáik extrémek és zavarják mindennapi életüket, jogosultak az ADHD technikai diagnózisára. Az évek során több száz Edison-vonású gyermekkel és felnőttel találkoztam, akiknek nincs ADHD-juk; mert figyelmetlenségükkel, impulzivitásukkal vagy hiperaktivitásukkal kapcsolatos problémáik nem zavarják mindennapi életüket, nem jogosultak az ADHD diagnózisra.
Gyakorlati okokból szükségünk van egy meghatározó vonalra annak eldöntéséhez, hogy mi szükséges szakmai kezeléshez és mi nem. Zavar keletkezik, mert a hétköznapi szavaknak különleges, diagnosztikai jelentései lehetnek a pszichológiában. Ha rossz hajú napod van, és azt mondod: "Olyan depressziós vagyok", akkor a hangulatot írod le, nem a diagnózist. Ha szokás szerint könnyedén sír a szomorú pillanatokban, akkor személyiségmintát ír le, valószínűleg egy nagyon érzékeny személyét. Ha azonban elveszíti az alvását, nem talál örömet az életben, és minden nap rossz hajú nap, akkor jogosult lehet a klinikai depresszió diagnosztizálására.
Hasonlóképpen, ha rosszul helyezi el a csekkfüzetét, és azt mondja: "Olyan figyelemhiányos vagyok", akkor magatartást ír le, nem diagnózist. Ha gyakran eltéveszti, személyiségmintát ír le, valószínűleg az Edison -vonást. Ha azonban a munkahelyén vagy az iskolában krónikus bajban van késése vagy befejezetlen munkája miatt, akkor jogosult lehet az ADHD hivatalos diagnózisára. Problémái átlépik a határt, és "zavarják a mindennapi életet". A vonal "patológia" oldalán fekszenek.
Az ADHD kezelése: személyes döntés
Hogyan kezeljük az ADHD -t? Szükséges -e gyógyszeres kezelés? Minden kezelés kiválasztása megköveteli a költség-haszon arány figyelembevételét. Az ADHD esetében a gyógyszer felírásának költség-haszon aránya egyénenként eltérő. Még ugyanaz a személy is más az élet különböző szakaszaiban.
In Álmodozók, felfedezők és dinamókElneveztem a gyógyszeres kezelésről szóló fejezetet "Személyes döntés"Ez igaz a felnőttekre, és különösen akkor igaz, ha a gyermekek esetében döntenek, akik nem tudják mérlegelni az arányt maguknak. Ami másnak a gyermeke számára megfelelő, nem biztos, hogy a tiéd. És ami ma a gyermekednek megfelelő, nem biztos, hogy helyes holnap a gyermekedért.
Bár gyakorlati okunk van arra, hogy olyan kifejezéseket használjunk, mint a patológia és az ADHD, hogy szakszerűen közöljük a diagnózist, felelősségünk van, hogy figyeljünk nyelvünkre gyermekeink előtt, akik formálóak és kiszolgáltatottak. Ez azért kritikus, mert az erőközpontú megközelítések motiválnak, míg a patológia-központúak nem. Az ADHD -s gyermekek számára pedig a motiváció a kulcs.
Növekszik az ADHD -ból
A területen legtöbbünket intenzíven érdekel, hogy miért nő ki néhány ADHD -s gyermek, és van, aki nem. (Ne feledje, hogy itt ADHD-t használok diagnosztikai kifejezésként, vagyis a tünetek zavarják a mindennapi életet.) Az Edison-vonás személyiség kitart. Olvassa el a sikeres művészek, sportolók, feltalálók, vállalkozók és pilóták életrajzát, és felismeri életük során eltérő gondolkodási stílusukat. Thomas Edisonhoz hasonlóan azonban ők is konvergens gondolkodási készségeket fejlesztettek ki, és megtanulták megőrizni egyensúlyukat. Thomas Edison volt Amerika történetének legtermékenyebb feltalálója. Ugyanakkor elegendő babszámlálási készséget szerzett ahhoz, hogy megalapítsa és működtesse legnagyobb közüzemi vállalatainkat, amelyek közül néhány ma is a nevét viseli.
A legtöbb idegtudós egyetért abban, hogy az ADHD tünetei valójában az agy végrehajtó működésének problémáira utalnak. A végrehajtó funkciók közé tartozik a munkamemória, az előrelátás, a tervezés, az időérzék és az impulzusok gátlásának képessége. Ezek a funkciók kapcsolódnak a prefrontális lebenyekhez, az utolsó struktúrákhoz, amelyek teljesen kifejlődnek az agy érése során, és még mindig csiszolódnak a késő serdülőkorban és a korai felnőttkorban. Nem szokatlan, hogy egy Edison-vonású diák gyorsan virágzik az egyetemen.
Ezt a tényt szem előtt tartva, valamint a fejlődő agy normális plaszticitásának megértését (ezt a kifejezést az idegtudósok használják annak leírására, hogy az agy szerkezete változik és növekszik, különösen gyermekeknél), téves azt feltételezni, hogy egy ADHD -s gyermeknek egész életében ADHD lesz. Ha ezt feltételezzük, kockáztatjuk, hogy káros önbeteljesítő jóslatot hozunk létre.
Bízz magadban és a gyermekedben
Jól ismert tény, hogy stimulációra van szükség az agy növekedéséhez: A gyermeknek végrehajtó funkciókat kell gyakorolnia ahhoz, hogy ezek a funkciók fejlődjenek. Továbbá a gyermek magabiztossága határozza meg, hogy mennyi erőfeszítést tesz: Ha hiszünk abban, hogy meg tudunk tenni valamit, akkor mindent megteszünk; ha nem hisszük, hogy meg tudjuk csinálni, akkor kevésbé valószínű, hogy megpróbáljuk. Egy gyermek számára a szülő vagy a tanár hite kulcsfontosságú lehet.
Egy longitudinális vizsgálatban az egyetlen tényező, amely meghatározta, hogy egy ADHD -s gyermek sikeres lett -e felnőttként, az volt, hogy van -e legalább egy felnőtt, aki gyerekkorában hitt benne. Ahogy hiszünk gyermekeinkben, gyermekeink hisznek önmagukban.
Újranyomás a kiadó, a Park Street Press engedélyével.
© 2003. www.InnerTraditions.com
Ezt a cikket a könyv ELŐSZÓJÁNAK engedélyével vettük ki:
Az Edison gén: ADHD és a vadász gyermek ajándéka
írta Thom Hartmann.
Thom Hartmann, modern korunk jelentős újítóinak példáira hivatkozva, azzal érvel, hogy az Edison-gént birtokló gyermekek agya rávilágít arra, hogy ragyogó sikert nyújtsanak számukra újítóként, feltalálóként, felfedezőként és vállalkozóként, de ezek ugyanazok a tulajdonságok gyakran okozzák őket problémák az állami iskoláink összefüggésében. Konkrét stratégiákat kínál az Edison-génes gyermekek teljes potenciáljának kiaknázásában, és megmutatja, hogy ahelyett, hogy „problémák” lennének, fontos és létfontosságú ajándékok társadalmunknak és világunknak.
Információ / rendelje meg ezt a könyvet
Az előszó szerzőjéről
Lucy Jo Palladino, PhD, díjnyertes pszichológus és figyelemszakértő, harminc éves szakmai tapasztalattal. Emellett felsőfokú sportpszichológiai képzést is végzett, és az Arizonai Egyetem Orvostudományi Egyetem klinikai karán szolgált. Kutatási eredményeit a Family Circle, a Men's Health, a Los Angeles Times, a The Washington Post, a Boston Globe és a Web MD ismertette. Az elmúlt években a The Morning Show rezidens pszichológusaként jelent meg a KFMB-TV-n, a CBS leányvállalatán, Kaliforniában. Munkájáról bővebben a címen olvashat www.YourFocusZone.com.
A könyv Szerzőjéről
Thom Hartmann több mint egy tucat könyv díjnyertes, legjobban eladott szerzője, többek között Figyelemhiányos zavar: eltérő észlelés, az ősi napfény utolsó órái,és a Egyenlőtlen védelem. A pszichoterapeuta volt, és az egyik alapítója a The Hunter School-nak, egy bentlakásos és nappali iskolának ADHD-s gyermekek számára. Látogassa meg weboldalát: www.thomhartmann.com
