Miért nem mindig csak egy hallgató hibája egy tantárgy elbukása?

Miért nem mindig csak egy hallgató hibája egy tantárgy elbukása? a Shutterstock.com oldalról

Amint a hallgatók megkezdik az egyetemet, valószínűleg a kudarc az utolsó dolog, amin gondolkodni akarnak. De az egyetemi kudarc nyomasztóan gyakori.

termékeink tanulmány egy nagy ausztrál egyetemen talált Az oktatási, építőmérnöki, ápolási és kereskedelmi hallgatók legfeljebb 52% -a bukott meg legalább egy egységen diplomájuk során.

A kudarc fájdalmas és költséges a hallgatók, a tanárok és az egyetemek számára. Friss tanulmányok előadás több tényező járul hozzá a tanuló kudarcához.

Olyan személyes tényezőket tartalmaznak, mint az önbizalom, a tanulási szokások és a hozzáállás; életkörülmények, például egészség, foglalkoztatás és családi felelősség; és intézményi tényezők, például politikák, eljárások és tanterv.

Az egyetemeknek nem szabad a hallgatók teljesen felelősek hogy elhárítsák a siker útjában álló akadályokat. Az egyetemeknek együtt kell működniük a hallgatókkal a kudarc megállítása érdekében.

Hány hallgató bukik meg?

Vizsgálatunk több mint 9,000 hallgató adatait elemezte egy ausztrál egyetemen. Felmértünk 186 egyetemi hallgatót is, akik 2016-ban legalább egy tanulmányi egységen megbuktak, de 2017-ben még felvételiztek.

Között A hallgatók 23% -a és 52% -a négy fő tanulmányi területen - oktatás, mélyépítés, ápolás és kereskedelem - végzettségük legalább egy egységét megbuktatták.

Azoknak, akik egy tantárgyat megbuktak, körülbelül 58% -a ismét kudarcot vallott, ugyanazon a tantárgyon vagy egy másik tantárgyon a tanfolyamon.

Statisztikai elemzésünk azt mutatta, hogy azok a hallgatók voltak, akik egy tantárgyból megbuktak négyszer nagyobb valószínűséggel, mint azok, akik nem mulasztották el a tanfolyamukat.

A kudarcok aránya tanfolyamok között eltér a hallgatói demográfiai adatok, köztük a nemzetközi hallgatók magasabb százalékának kombinációja, valamint egyéb tényezők, például az értékelési irányelvek, valamint a személyzet és a hallgatók közötti kapcsolatok miatt.


 Szerezd meg a legújabb e-mailben

Heti magazin Napi inspiráció

Nem azért, mert lusták

Annak ellenére, hogy gyakori, a kudarc az ritkán tárgyalták egyetemeken, és gyakran a hallgatók lustaság vagy nem gondoskodás. De tanulmányunk szerint a hallgatók gyakran mélységesen csalódtak egy tantárgy elbukása miatt.

Sok hallgató döbbenten érezte magát, rámutatva, hogy nem értik az elvárásokat. A hallgatók kudarcuk fő tényezőjeként az egyetemen kívüli súlyos munkaterheket, a fizikai vagy mentális egészségi problémákat és az anyagi megterhelést azonosították.

A legtöbb hallgató e tényezők kombinációját tapasztalta, ami növelte képtelenségüket megbirkózni a tanulmányi terheléssel.

Ez különösen akkor történt, amikor meg kellett ismételniük az egységeket, újra megfizetve a teljes díjat és növelve a stresszt.

Egy diák azt mondta nekünk:

Minél több egységet bukok meg, annál többet kell fizetnem […] Néha annyira elárasztanak, hogy mit kell tennem és mit kell tennem, ha nem sikerül, csak az éjszaka közepén sírok, amíg el nem alszom.

A befolyásukon kívül eső egyéb tényezők a családi felelősség, a rossz tanterv vagy az értékelés kialakítása, az oktatók támogatásának hiánya és a rugalmatlan egyetemi szabályok voltak.

Tényezőként saját rossz tanulási szokásaikat, tanulási vagy nyelvi nehézségeiket, életmódjukat vagy társadalmi elszigeteltségüket is meghatározták.

Felmérésünk válaszadóinak körülbelül egynegyede volt külföldi hallgató. Ez nagyjából arányos az általuk vizsgált tanfolyamokon való általános képviseletükkel.

A diákok hogyan birkóznak meg

Azok a diákok, akik kudarcot szenvedtek, miután kudarcot vallottak, beszéltek arról, hogy prioritásként kezelik a tanulási szokásokat, és segítséget kérnek a családtól, a barátoktól és a társaktól, hogy a tapasztalatot tanulássá formálják át.

Csak 40% vette igénybe az intézményi támogató szolgáltatásokat és a tanfolyam tanácsadókat. Sokan jelezték, hogy a szégyen zavarja őket abban, hogy segítséget keressenek.

Egy diák azt mondta:

Párszor elmentem [tanulmányi támogató szolgálathoz], de zavarba jöttem, hogy nem tudtam betartani a javasolt stratégiákat, és soha nem mentem vissza.

Elemeztük a érzelmi nyelv a diákok a csalódást használták és azonosították a leggyakoribb érzelemként. Ezt követték „stresszesek”, „lehangoltak”, „leromboltak” és „zavarban voltak”.

A hallgatók mintegy 30% -a mondta, hogy készítettek nincs változás tanulmányi megközelítéseikhez, kockáztatva őket, hogy újra kudarcot vallanak.

Az egyik hallgató, aki a hosszú munkaidő és az egészségügyi problémák szükségességét jelölte meg kudarcának fő tényezőként, azt mondta:

ugyanúgy tanulok, mint a múlt, nyilván ugyanazokat a körülményeket élem át, mint korábban […] Nem lehet szünet, mert nem késleltetheti a tanfolyam befejezését teljes munkaidőben.

Mit tehetnek az egyetemek?

Vizsgálatunkban résztvevő hallgatók gyakran mélyen szorongottak, de sok esetben kevés egyetértést kaptak az egyetem részéről.

Az egyetemeknek nyilvánvalóan első lépésként meg kell tenniük, hogy érzékenyen és emberségesen keressék meg a hallgatókat a kudarc helyén - lehetőleg közvetlen kapcsolattartással, de legalább e-mailben és telefonon keresztül.

Az egyetemek pozitív javaslatokat tehetnek, elősegítve a hallgatók mobilizálását rugalmassági stratégiák a perspektíva megszerzése, az egészségügyi kérdések kezelése, valamint a társadalmi és tudományos támogatás igénybevétele révén.

Lehetőség van arra, hogy segítsen az egyes hallgatóknak kibontani a teljesítményüket befolyásoló tényezőket, és testre szabhatja a beavatkozásokat, hogy segítsen nekik javítani tanulmányi szokásaikat, eligazodni a rendszerben, fejleszteni a szociális hálózatokat és adaptálni tanulmányi útjaikat. Ez különösen fontos azoknak a hallgatóknak, akiknek többször kudarca volt.

Az egyetemek abban is segíthetnek, hogy intézményi szinten megbélyegzik a kudarcot. Ez normalizálná a segítségkeresést és elősegítené a kortárs támogatási lehetőségeket. Számos Amerikai egyetemek ezt úgy teszik meg, hogy megbeszélést indítanak arról, hogy mit jelent a kudarc, bemutatva a sikeres öregdiákok beszámolóit saját kudarcélményeikről, és biztosítva egy alkalmazást, amelyet a hallgatók felhasználhatnak érzelmeik kezeléséhez.

Az egyetemek feladata, hogy segítsenek a kudarcot szenvedett diákoknak. A tanulók értelme és tapasztalataikból való kilábalásuk befolyásolni fogja a kitartás, az alkalmazkodás és a siker esélyét.A beszélgetés

A szerzőről

Rola Ajjawi, egyetemi docens, Deakin Egyetem és Mary Dracup, előadó, Deakin Egyetem

Ezt a cikket újra kiadják A beszélgetés Creative Commons licenc alatt. Olvassa el a eredeti cikk.

könyvek_oktatás

Még szintén kedvelheted

kövesse az InnerSelf oldalt

facebook ikonratwitter ikonrayoutube ikonrainstagram ikonrapintrest ikonrarss ikonra

 Szerezd meg a legújabb e-mailben

Heti magazin Napi inspiráció

ELÉRHETŐ NYELVEK

enafarzh-CNzh-TWdanltlfifrdeeliwhihuiditjakomsnofaplptroruesswsvthtrukurvi

BELSŐ HANGOK

többnemzetiségű egyének csoportja, akik egy csoportképhez állnak
Hét módszer, amellyel tiszteletet mutathatsz a sokszínű csapatod iránt (videó)
by Kelly McDonald
A tisztelet mélyen értelmes, de semmibe sem kerül adni. Íme, hogyan demonstrálhatja (és…
elefánt séta a lenyugvó nap előtt
Asztrológiai áttekintés és horoszkóp: 16. május 22-2022
by Pam Younghans
Ez a heti asztrológiai folyóirat a bolygó hatásain alapul, és perspektívákat kínál, és…
Leo Buscaglia fotója a Living, Loving and Learning című könyvének borítójáról
Hogyan változtassuk meg valaki életét néhány másodperc alatt
by Joyce Vissell
Az életem drámaian megváltozott, amikor valaki azt a pillanatot vette rá, hogy rámutasson szépségemre.
teljes holdfogyatkozás összetett fényképe
Asztrológiai áttekintés és horoszkóp: 9. május 15-2022
by Pam Younghans
Ez a heti asztrológiai folyóirat a bolygó hatásain alapul, és perspektívákat kínál, és…
05 08 együttérző gondolkodás fejlesztése 2593344 elkészült
Együttérző gondolkodás kialakítása önmagam és mások felé
by Marie T. Russell, InnerSelf.com
Amikor az emberek együttérzésről beszélnek, többnyire arra utalnak, hogy együtt éreznek másokkal… mert…
egy fiatal pár, védőmaszkot viselő, egy hídon állva
Híd a gyógyulásért: Kedves koronavírus...
by Laura Aversano
A koronavírus-járvány olyan áramlatot jelentett pszichés és fizikai valóságunkban, amely…
Reggeli aurora Læsø felett, Dániában.
Asztrológiai áttekintés és horoszkóp: 2. május 8-2022
by Pam Younghans
Ez a heti asztrológiai folyóirat a bolygó hatásain alapul, és perspektívákat kínál, és…
spirál
Harmóniában élni mindenki iránti tisztelettel
by Marie T. Russell, InnerSelf.com
Járj belső irányítással harmóniában környezeteddel és másokkal. Az Ön előtt álló akadályok…
Koldulás vagy választás? A jövő megjóslásának legjobb módja annak létrehozása
Koldulás vagy választás? A jövő megjóslásának legjobb módja annak létrehozása
by Alan Cohen
Mindig sok választási lehetőség áll előttünk. Ha úgy gondoljuk, hogy kóvályogni kell, könyörögni vagy küzdenünk kell azért, hogy megnyilvánuljon ...
4 módszer arra, hogy sebezhetőbbek legyünk egy nővel
4 módszer arra, hogy sebezhetőbbek legyünk egy nővel
by Barry Vissell
Ha egy nővel szemben sebezhető vagy, azt engeded magadnak, hogy teljes egészében láthasd és megismerhesd, nem csak…
Hála: Becsülte meg világát az utóbbi időben?
Hála: Becsülte meg világát az utóbbi időben?
by Marie T. Russell
Nagyon sok mindenért lehet hálás! Madarak énekelnek, napsütés, fák és árnyék…

A legolvasottabb

05 08 együttérző gondolkodás fejlesztése 2593344 elkészült
Együttérző gondolkodás kialakítása önmagam és mások felé (videó)
by Marie T. Russell, InnerSelf.com
Amikor az emberek együttérzésről beszélnek, többnyire arra utalnak, hogy együtt éreznek másokkal… mert…
egy férfi levelet ír
Az igazság megírása és az érzelmek áramlásának engedélyezése
by Berger Barbara
A dolgok lejegyzése jó módja az igazmondás gyakorlásának.
egy ember mezítláb képe a füvön állva
Gyakorlatok a természettel való kapcsolat földelésére és helyreállítására
by Jovanka Ciares
Mindannyiunknak ez a kapcsolata a természettel és az egész világgal: a földdel, a vízzel, a levegővel és…
agyagok szürke- és fehérállománya 4 7
Az agy szürke és fehér anyagának megértése
by Christopher Filley, Colorado Egyetem
Az emberi agy három kilós szerv, amely nagyrészt rejtély marad. De a legtöbben hallották…
két fiatal fiú, akik almát szedtek egy szénakazal mellett ülve
A fiatalokkal szembeni keménység javítja a teljesítményt?
by Jennifer Fraser
A megfélemlítési paradigma szerint a szülők, a tanárok és az edzők úgy gondolják, hogy keménynek kell lenniük a pontig…
vásárolni, amikor Isten szeret 4 8
Hogyan csökkenti az önfejlesztésre fordított kiadásokat az Isten általi szeretet érzése
by Duke Egyetem
A spirituális vagy vallásos keresztények kisebb valószínűséggel vásárolnak önfejlesztő termékeket…
jól esett az ölelés 5 6
Miért jó érzés az ölelés?
by Jim Dryden, a St. Louis-i Washingtoni Egyetem
Egy új kutatás rávilágít arra, hogy az ölelés és a „kellemes érintés” egyéb fajtái miért érzik jól magukat.
Leo Buscaglia fotója a Living, Loving and Learning című könyvének borítójáról
Hogyan változtassuk meg valaki életét néhány másodperc alatt
by Joyce Vissell
Az életem drámaian megváltozott, amikor valaki azt a pillanatot vette rá, hogy rámutasson szépségemre.

Új hozzáállás - új lehetőségek

InnerSelf.comClimateImpactNews.com | InnerPower.net
MightyNatural.com | WholisticPolitics.com | InnerSelf piac
Copyright © 1985 - 2021 InnerSelf kiadványok. Minden jog fenntartva.