A Michigan állam szenátusa jelenleg mérlegeli jogalkotás ami visszaszorítaná a „zéró tolerancia” fegyelmezési politikáját az állam állami iskoláiban.
A zéró tolerancia fegyelmi törvényei automatikus és általában szigorú büntetést írnak elő bizonyos bűncselekményekért, amelyek a fegyverek birtoklásától a fizikai bántalmazásig terjedhetnek. Kevés mozgásteret hagynak a bűncselekmény körülményeinek mérlegelésére.
A számla, már jóváhagyta az Állami Ház által javasolja olyan rendelkezések hozzáadását, amelyek figyelembe veszik az esemény körüli kontextusbeli tényezőket, például a diák fegyelmi történetét, és megkérdezik, hogy a büntetés kisebb formái elegendőek -e.
Más szóval, a felfüggesztés és a kiutasítás már nem lenne „kötelező”, és egy kicsit több „tolerancia” lenne ezekben az állami fegyelmi törvényekben.
Az oktatáspolitika és az iskolai fegyelem kutatójaként szeretném kiemelni, hogy ezek a felülvizsgálatok, amelyek közül néhányat már más államok, jelentős irányváltást jelentenek az állami iskolai fegyelmi jogban.
Valójában a közelmúltbeli munkám és mások munkája azt sugallja, hogy a zéró tolerancia megközelítéseitől való elmozdulás jobb irányba mutat.
Miért vezették be a zéró tolerancia politikáját
A kilencvenes években a zéró toleranciával rendelkező államok száma, azok, amelyek meghatározott bűncselekmények miatt felfüggesztést vagy kiutasítást követelnek, jelentősen nőtt.
Az ilyen törvények gyors elfogadását részben a törvény elfogadása ösztönözte 1994. évi fegyvertelen iskolákról szóló törvény, szövetségi jogszabályok, amelyek előírták, hogy az államok kötelező kiutasítási törvényeket fogadjanak el a lőfegyver iskolai tartása miatt.
Ezeket a biztonsági aggályokat tovább fokozta a lövés amely a Columbine High School -ban, a Colorado állambeli Littleton állami gimnáziumában zajlott.
Columbine nyomán, az 2000-as évek elejére, szinte minden államban nulla tolerancia törvény volt érvényben. E törvények közül sok kiterjedt a lőfegyverekre, és másokra is kiterjedt fegyverek, fizikai támadások és kábítószer -bűncselekmények.
Tolja vissza a nulla tolerancia ellen
Nyilvánvaló, hogy az ilyen zéró tolerancia törvények célja az iskolai környezet biztonságának és rendjének javítása volt. Az utóbbi években azonban úgy látták őket túlságosan előíró és hozzájárulásként faji különbségek az iskolai fegyelemben.
Például vannak olyan esetek, amikor a diákokat felfüggesztik, mert véletlenül elhozták a zsebkés az iskolába. Az egyik nagy horderejű ügyben egy diákot felfüggesztettek pékség formájú tésztát rágni.
Emellett, szövetségi adatok azt mutatják, hogy a fekete diákokat kétszer -háromszor magasabb arányban függesztik fel, mint fehér társaikat.
Ennek eredményeként 2014 -ben az Egyesült Államok Igazságügyi Minisztériuma és Oktatási Minisztériuma közös dokumentumot adott ki "Kedves kolléga" levél az állami iskolai kerületekhez. A levél felszólított a felfüggesztések és kiutasítások használatának csökkentésére, és ehelyett arra összpontosítottak, hogy biztosítsák az iskolai fegyelem tisztességes alkalmazását minden háttérrel rendelkező diákok számára.
Az új kutatások ezt mutatják
egy újonnan közzétett tanulmány, Feltártam az állami zéró tolerancia törvényeinek következményeit - olyan törvényeket, amelyek megkövetelik, hogy az iskolai körzetek zéró tolerancia -politikát fogadjanak el.
Különösen arra törekedtem, hogy megtudjam, hozzájárultak -e a felfüggesztések fokozott használatához, és vezettek -e faji különbségekhez. Adott követelések az ilyen törvények támogatói által, amelyek összességében növelik az iskola biztonságát és rendjét, azt is meg akartam nézni, hogy ezek a törvények hozzájárultak -e az iskola egészében a problémás viselkedéssel kapcsolatos felfogás csökkenéséhez.
Az Egyesült Államok Oktatási Minisztériuma által gyűjtött nemzeti adatokat használtam fel a Polgári jogok adatgyűjtése és a Iskolák és személyzeti felmérés. A minta több ezer iskolai körzetet és igazgatót tartalmazott az 1980-as évek végétől a 2000-es évek közepéig.
A tanulmány három fontos megállapítást tárt fel.
Először is, a tanulmány kimutatta, hogy az állami törvények, amelyek megkövetelik az iskoláktól a zéró tolerancia politikáját, növelték a felfüggesztési arányt minden diákra. Másodszor, a felfüggesztési arány magasabb ütemben nőtt az afro-amerikai diákok esetében, ami potenciálisan hozzájárulhat a fegyelem közötti faji különbségekhez. Végezetül az igazgatók az iskolákban tapasztalt problémás viselkedés csökkenéséről számoltak be, ami arra utal, hogy a törvények nem javították az iskolák biztonságát és rendjét.
Az eredmények összefüggésben
Az eredmények azt mutatják, hogy az állami zéró tolerancia törvények elfogadása növeli a kerületi felfüggesztési arányokat. Az átlagos méretű kerületben az ilyen törvények évente körülbelül 35 további felfüggesztést eredményeztek.
Bár ez a szám csekélynek tűnhet, a lehetséges hatás meglehetősen nagy.
A nemrégiben készült tanulmány az UCLA kutatói például azt sugallják, hogy a felfüggesztési arány nemzeti szinten történő egy százalékpontos csökkentése több mint 2 milliárd dolláros társadalmi hasznot eredményezne a lemorzsolódás csökkenése és a gazdasági termelékenység növekedése révén. Röviden, az állami zéró tolerancia törvényei jelentős pénzügyi költségeket róhatnak a társadalomra.
Ezenkívül e költségek terhei nem egyenlően oszlanak meg minden csoport között.
Vizsgálatom eredményei azt sugallják, hogy a törvények következtében a felfüggesztési arányok növekedése a fekete tanulók körében körülbelül háromszorosa a fehér diákokénak.
Párosulva egyéb kutatások amely összefüggéseket talál a zéró tolerancia politikája és a faji különbségek között, ez a megállapítás azt mutatja, hogy ezek a törvények, bár állítólag semlegesek a faji vonatkozásban, aránytalanul befolyásolják a színesbőrű diákokat.
Legfrissebb adatok Az Egyesült Államok Oktatási Minisztériumának Állampolgári Jogi Hivatala által kiadott kiadvány szintén az iskolai fegyelem alkalmazásának faji egyenlőtlenségeire mutat.
Nem csökken a rossz viselkedés
A zéró tolerancia fegyelem hívei azzal érveltek, hogy a felfüggesztések és kiutasítások alkalmazása növeli a biztonság és rend a tanulási környezet egészéről. Tanulmányom bizonyítékokat talált az állítás cáfolására.
Az adathalmazomban az igazgatók értékelték, hogy a különböző magatartási problémák (azaz a harc, a tiszteletlenség, a drogok, fegyverek használata) milyen mértékben jelentenek problémát az iskolájukban.
Azt tapasztaltam, hogy a megbízók véleménye szerint az állami zéró tolerancia törvénye nem csökkentette a minősítésüket arról, hogy ezek a különböző magatartások milyen mértékben jelentenek problémát. Más szóval, úgy tűnik, hogy az állami zéró tolerancia törvényei nem járultak hozzá a biztonság és a rend szintjének javításához.
Mit jelentenek az eredmények a politika és a gyakorlat szempontjából
A diákok, a szülők és más érdekelt felek elvárják, hogy az iskolák biztonságos és rendezett környezetben legyenek, és méltányosan bánjanak minden tanulóval. Míg elengedhetetlen, hogy az iskolák aktívan lépjenek fel e célok elérése érdekében, munkám eredményei megkérdőjelezik, hogy az állami zéró tolerancia -törvények -e a leghatékonyabb módja ennek.
Bár a felfüggesztés és a kiutasítás bizonyos körülmények között továbbra is megfelelő eszköz lehet, fontos, hogy az iskolák vegyék figyelembe a kontextust, és az államok tegyék lehetővé ezt a mérlegelési lehetőséget az iskolai fegyelem igazgatásában. Ezenkívül fontos, hogy rendelkezzenek biztosítékokkal annak biztosítására, hogy az ilyen mérlegelési jogköröket méltányosan használják a színes tanulókkal szemben, akik túl gyakran tapasztalnak aránytalan fegyelmi kirekesztést.
A Michiganben tárgyalt felülvizsgált fegyelmi törvények és más államok iskolai fegyelmi politikájának hasonló felülvizsgálatai ígéretesebb lépéseket jelentenek a hatékony és tisztességes iskolai fegyelem biztosítása érdekében.
A szerzőről
F. Chris Curran, a közpolitika adjunktusa, Marylandi Egyetem, Baltimore megye
Ezt a cikket eredetileg közzétették A beszélgetés. Olvassa el a eredeti cikk.
Kapcsolódó könyvek
at InnerSelf Market és Amazon
