Egy új tanulmány segíthet abban, hogy a főiskolai hallgatók csapatokban együttműködve jobban érezzék magukat egy új cikk szerint.

Amikor Joel Geske, az Iowa Állami Egyetem Greenlee Újságírás és Kommunikáció Iskolájának professzora kérdést tett fel hallgatóinak arról, hogy egy csapat projektből vagy osztálybeszélgetésből kimaradtak-e, válaszaikban közös téma merült fel:

• "A személyiségkülönbség miatt kimaradtnak éreztem magam ... és láthatatlannak éreztem magam."
• "Úgy éreztem, hogy a véleményemet nem becsülik annyira, vagy elvárták tőlem a fekete nézőpontot."
• - A tanárnak az emberek úgy választották a csoportokat, mintha az általános iskolában játszottak volna. Mivel utoljára válogattam, nagyon kihagyottnak éreztem magam.
• "Korom miatt kimaradtnak éreztem magam, mivel a legrégebbi voltam az osztályteremben, amikor kijelölt csoportokban dolgoztam, kevéssé ismerték el a témáimat, és nagyon kevés volt az érdeklődés a velem való kapcsolattartás iránt."

A tantermi sokféleség és befogadás értékelésére készült felmérés a változás szükségességét jelezte. Geske segített a felmérés lebonyolításában, amikor a Liberális Művészetek és Tudományok Főiskolájának sokszínűséggel és befogadással foglalkozó bizottságának elnöke volt.

Míg a felmérés a főiskolára vonatkozott, Geske szerint más kollégiumok hallgatói, sőt a munkahelyi alkalmazottak valószínűleg hasonló válaszokat adnának. Miközben elolvasta a hallgatók ismételt észrevételeit, akik úgy érezték, hogy el vannak hagyva, vagy nem értékelik őket, kiderült, hogy az oktatóknak különféle, szintén befogadó csapatok létrehozására kell összpontosítaniuk.

"Az inklúzió meghaladja a sokféleséget" - mondja Geske. "A sokféleség gyakran inkább a kvóta teljesítésére összpontosít, de az inklúzió miatt a hallgatók úgy érzik, hogy a csapat vagy a csoport tagjai és tényleges hozzájárulók."

Több ember behozatala

A csapatprojektek a Geske által szervezett reklámtanfolyamok szerves részét képezik, hogy felkészítsék a hallgatókat a munkahelyre. A.-Ban megjelent cikkben Journal of Advertising Education, Geske felvázolta azokat a modelleket, amelyeket egy befogadóbb környezet megteremtése érdekében adaptált, különösen a félévig tartó hirdetési kampányokon vagy záró projekteken dolgozó csapatok számára.

Azzal kezdi, hogy a hallgatók privát módon töltenek ki pályázatokat tehetségük és készségeik azonosításához, valamint egy választható rész demográfiai adatokkal. Ez Geske számára a tanulók megismerésének egyik módja, hogy csapatokat alakíthasson, sokféle készséggel, valamint társadalmi-gazdasági háttérrel, nemekkel, fajokkal és etnikumokkal.

„A sokféleség nem csak önmagában történik. Szándékosan kell cselekednie, hogy befogadó legyen ”- mondja.

Fontos, hogy a hallgatók megértsék Geske által elérni kívánt célt és hasznot, ezért két olvasatot rendel hozzá: a Scientific American cikket („Hogyan teszi a sokféleség okosabbá”) és a könyv négy rétegének sokféleségét Változatos csapatok a munkahelyen (Társaság az emberi erőforrás menedzsmentért, 2003). A folyamat időigényesebb, mint ha a hallgatók önállóan válogatnának, vagy csoportokba osztanák őket, de az eredmények megérik a további erőfeszítéseket - mondja Geske.

Geske ezt a „Diverse Teams at Work” könyvből származó modellt használja befogadó csapatok létrehozására az osztályteremben. (Hitel: Változatos csapatok a munkahelyen)

"Minél több nézőpontot hoz egy csapatnak, annál kreatívabbak a megoldások" - mondja Geske. "Valahogy leegyszerűsítően hangzik, ha hangosan kimondja, de a gyakorlatban általában nem érjük el ezt a fajta sokféleséget a csapatoknál."

Különböző hangok, jobb eredmények

Geske az egyik Snickers-hirdetés egyik példáját használja, amelyet először a 2007-es Super Bowl során adtak le, majd később homofób panaszok után húzták meg. A hirdetés két férfit mutat be, amelyek különféle „férfias” tevékenységeket végeznek, miután véletlenül megcsókoltak a cukorkát fogyasztva. Geske szerint a hirdetés arra ösztönzi a vállalatokat, hogy különféle munkacsoportokat építsenek.

„A vállalatok akkor kerülnek bajba, ha nem értenek egy kultúrához vagy háttérhez. Ha a cégnek melegje van abban a kreatív csapatban, soha nem tette volna meg ezt a hirdetést ”- mondja. "A döntéshozatali folyamat kezdetén minél több nézőpont csökkenti annak valószínűségét, hogy később embereket sért meg."

Létfontosságú, hogy a csapat környezete lehetővé tegye e különböző hangok meghallgatását és tiszteletét - teszi hozzá Geske. Nem szabad azonban elvárni, hogy egy személy teljes nem, faj vagy más demográfiai szempontból beszéljen.

"Egy befogadó csoport felismeri, hogy mindenkinek van mit hozzájárulnia, és nem feltétlenül reprezentálják az egész kategóriát" - mondja Geske. "Nem hívja meg az embereket az egyéni jellemzőik miatt, hanem azért értékeli őket, mert bármit is hoznak a hátterükből és a kultúrájukból."

Forrás: Iowa State University

Kapcsolódó könyvek

at InnerSelf Market és Amazon