A tanév végén a kerületek gyakran halom könyvet küldenek haza diákjaikkal abban a reményben, hogy leküzdjék az olvasási készség „nyári csúszását”. Ez a fajta írásbeliség-veszteség különösen erősen érinti az alacsony jövedelmű diákokat.

Egy új tanulmány azonban azt mutatja, hogy ezek a programok lényegesen hatékonyabbak, csak egy kis csípéssel: Hagyja, hogy a gyerekek válasszák a könyveket.

A Rochester City School District óvodai, első és második osztályos tantermeiben végzett tanulmány azt mutatja, hogy azok a diákok, akik szabadon választhattak nyári olvasmányt, alacsonyabb szintű írástudást szenvedtek el a nyári hónapokban.

Erin T. Kelly, a vizsgálat vezető kutatója a múlt hónapban a Gyermekgyógyászati ​​Akadémiai Társaság ülésén ismertette eredményeit.

„A legnépszerűbb könyv a Disney könyvének feldolgozása volt Fagyott”-mondja Kelly, a Rochester Egyetem Orvosi Központ Orvostudományi Gyermekgyógyászati ​​Programjának negyedik éves rezidense. „Ez lesz a világ legjobb irodalma? Nem. De ha valamit a gyerekek valóban el fognak olvasni, akkor az pozitív eredményekhez vezet. ”

Kelly 2013-ban végezte el első tanulmányát, amikor könyvvásárt rendezett 18 másodikosnak, akiknek 13 könyvet kellett kiválasztaniuk, hogy nyárra hazahozzák őket. Amikor ez az osztály javulást mutatott egy kontrollcsoporthoz képest, akinek a könyveit választották ki, 2014 -ben több osztályra is kiterjesztette a projektet, mérve a különbségeket annak alapján, hogy a könyvek mely részei közül választhattak a diákok.

A diákok több mint 75 százaléka, akiknek legalább néhány könyvet kiválaszthattak, megőrizte vagy javította olvasási szintjét, szemben a korábbi tanulmányokban tapasztalt egy hónapos műveltségi veszteséggel. Nem volt szignifikáns különbség azoknál a diákoknál, akik saját könyveiket választották, összehasonlítva azzal a csoporttal, amely csak néhányat választott ki.

2015 nyarától kezdve az RCSD most választási lehetőséget kínál minden K-2 diákjának, és az eredmények értékesnek bizonyulhatnak más, alacsony jövedelmű diákokkal rendelkező kerületek számára is-mondja Kelly. Korábbi tanulmányok kimutatták, hogy a nyári dia nagyjából 80 százalékát teszi ki a több és kevésbé gazdaságilag előnyben részesített gyermekek közötti olvasási teljesítménykülönbségnek.

„Az oktatási eredmények elválaszthatatlanul kapcsolódnak az egészségügyi eredményekhez” - mondja Kelly. "Az olvasási készség különösen kritikus készség és fontos meghatározója az egészségnek."

Carol Anne St. George, a Rochesteri Egyetem Warner School of Education adjunktusa segített a tanulmány végrehajtásában. Az UR Medicine Golisano Gyermekkórházának Hoekelman Központja, a Fényesebb Napok Alapítvány és az M&T Bank Charitable Trust támogatta a munkát.

Forrás: University of Rochester

at InnerSelf Market és Amazon