A fejlődési nyelvi rendellenesség elmaradhat, mivel gyakran nem tűnik nyelvi károsodásnak. (Shutterstock)
A fejlődési nyelvi rendellenesség (DLD) az egyik leggyakoribb rendellenesség, amely gyermekeket érint, de viszonylag ismeretlen.
érintő a gyermekek több mint hét százaléka, A DLD az 20-szor gyakoribb, mint az autizmus. Az európai országokban megkérdezett emberek XNUMX százaléka azt mondta, hogy hallott az autizmusról, de csak 60 százalék hallott a DLD-rőlcímű, közelgő tanulmány szerint Kommunikációs zavarok folyóirata az IS1406 európai tudományos és technológiai együttműködés keretében, an nemzetközi együttműködés a gyermekek nyelvtanulási nehézségei terén.
A DLD-t leggyakrabban a késő óvodáskorú gyermekeknél azonosítják, de az iskoláskorúaknál vagy később. A DLD azonosítása a nyelv különféle szempontjait megcélzó formális tesztek szignifikánsan alacsony pontszámain, valamint a nyelv használatának különféle körülmények között, például otthon és iskolában történő megfigyelésén alapul.
Sürgősen szükség van a közvélemény nagyobb tudatosságára és ismeretére a fejlődési nyelvi rendellenességek miatt, mivel ez sok gyermeket érint, mivel jelentős és tartós hatásai vannak, és mivel ezek a hatások megfelelő beavatkozással jelentősen csökkenthetők.
Erőfeszítések növelje a nyilvánosság tudatosságát a DLD-vel kapcsolatban sok országban folyamatban vannak. A beszédnyelvi patológia kutatóiként tanulmányozzuk a DLD jeleit, hogyan lehet felismerni azt különböző életkorokban, különféle nyelveken, valamint két- és többnyelvű gyermekeknél. Rövid és hosszú távon megvizsgáljuk annak hatásait is, hogy a DLD milyen mértékben orvosolható beavatkozással, és milyen érzés a gyermek számára, ha DLD van.
Magas prevalencia, alacsony tudatosság
A DLD kifejezés legutóbbi elfogadásáig a gyermekek nyelvi károsodása sok néven ment, zavart okozva. Az a tény, hogy a DLD előfordulhat egy szélesebb körű állapot, például a Down-szindróma részeként, vagy elsősorban a nyelvet érintő rendellenességként, megnehezítheti az adott DLD-hatásokat, és néha figyelmen kívül hagyhatja őket.
A DLD tünetei gyermekenként és ugyanazon gyermeken belül idővel változnak. (Pexels / Pragyan Bezbaruah)
De a legnagyobb ok az lehet, hogy a DLD a felszínen gyakran nem úgy néz ki, mint egy nyelvi probléma. Az a tünetek gyermekenként és ugyanazon gyermeken belül változnak az idő múlásávalés nyelveken keresztül, még a kétnyelvű gyermek két nyelvén is.
Az emberek hajlamosak a rendezetlenség gondolatát a hibákhoz társítani - hibás mondatok és olyan hibák, mint a többes szám vagy az igeidő. Számos kutatás megkísérelte megérteni a DLD természetét a hibaminták elemzése. Azonban a korral, még a DLD-s gyermekek is ne kövesse el a nyelvtani hibákat, és be sok nyelv, nyelvtani hibákat követve el nem kiemelkedő jellemző ennek a rendellenességnek.
A DLD-ben szenvedő gyermekek szókincsei kisebbek, mint az azonos korú gyermekeké, akiknek nincs rendellenessége, kisebb a nyelvtani struktúrák repertoárja, nehezebb megérteni és használni az összetett nyelvet, a finomságokat és árnyalatokat, valamint a nyelv társadalmi szabályait. Ha gyermeke iskolában, társas interakciókban vagy olvasás közben küzd, alapproblémájuk valószínűleg a DLD lehet.
Azonnali és hosszú távú hatások
A DLD rövid és hosszú távú következményeit tekintve a nyelv központi szinte minden emberi tevékenységre. Nem lehet meglepő, hogy a DLD-nek változatos és messzemenő következményei vannak. Eltekintve a közvetlen kényelmetlenségtől, amelyet más gyermekekkel való interakciója okozhat a gyermeknek, nehéz megállapítani a gyermek és családja hosszú távú következményeit, mert ez követi a gyerekeket ból ből kora gyermekkor az iskolán keresztül és a felnőttkorára.
Világos összefüggés van a korai DLD és az iskolai teszteken, valamint a társaikkal való együttműködés során nyújtott teljesítmény között. (Pexels / Ian Panelo)
Számos tanulmányok most megtették ezt. Ez az általános iskolán megy keresztül, és a középiskolában azonosítható, de talán még ennél is fontosabb, hogy vannak bizonyítékok arra is, hogy a DLD-ben szenvedő gyermekeket nagyobb valószínűséggel fenyegetik az olvasási és írási nehézségek, a mentális egészségi problémák és a még a harmincas éveiben járó munkanélküliség is. Ez természetesen nem azt jelenti, hogy mindenkinek, akinek DLD-je van, fennállnak ezek a tartós nehézségek, de jelentős a kockázata annak, hogy meglesz.
A kezelés számos módon javíthatja a DLD-ben szenvedő gyermekek és serdülők nyelvtudását. A beavatkozások összpontosíthatnak az általános nyelvtudás ösztönzésére vagy egy célzott nyelvterületre, például szókincs vagy szintaxis, kortól és egyéni igényektől függően. A beszédnyelvi patológussal folytatott egyéni vagy csoportos foglalkozások a leggyakoribb megközelítések, de a beavatkozások más képzett résztvevőket is bevonhatnak, például a szülőket. A kezelés intenzitása (gyakorisága és hossza), valamint a kezelés időtartama fontos tényező az eredmények elérésében és fenntartásában.
DLD-vel rendelkező gyermekek és családjaik
A kvalitatív kutatás további betekintést nyújt e rendellenesség rejtett természetébe. A fókuszcsoportokban és az interjúkban a szülők történeteket mesélnek arról a küzdelemről, hogy felismerjék gyermekük nehézségeit, saját nehézségeiket a probléma megértésével és aggodalmaikat gyermekükről jövőbeli társadalmi elszigeteltség. A DLD-ben szenvedő gyermekek elmondják, hogy az emberek hogyan kiabálnak velük, amikor nem értik, vagy ráveszik őket arra, hogy ismételjék a dolgokat.
Míg a gyermek furcsa kommunikációs módjai lehetnek az első dolgok, amelyek a hallgatót sújtják, a gyerekek inkább kompetensnek és szimpatikusnak tekintik magukat és mutatják be magukat; nem szeretik, ha különbségeiket észreveszik, vagy az ugratás forrása. Interjúk során az 5. és 6. évfolyam gyermekeit arra kérték, hogy meséljenek családjukról és barátaikról, iskolai és szabadidős tevékenységeikről. Jelentették a barátság és az elszigeteltség nehézségei ami a kommunikációs kihívásaikból fakad. Egy 11 éves, nyelvi zavarban szenvedő lány megjegyezte:
- Igazából nincs sok barátom. Sok időt töltök egyedül.… Nos, igazából nincs sok beszélgetnivalóm, túl sok emberrel beszélnék.
Ez aláhúzza a fokozott tudatosság és a megfelelő támogatás szükségességét a fejlődési nyelvi zavarban szenvedő gyermekek és családjaik számára - olyan beavatkozások és környezetek, amelyek lehetővé teszik a DLD-ben szenvedő gyermekek számára a sikerességet és a részvételt, valamint tudatják szüleikkel, hova fordulhatnak támogatásért.
A szerzőkről
Elin Thordardottir, professzor, Kommunikációs Tudományok és Rendellenességek Iskola, McGill Egyetem, McGill Egyetem; James Law, a beszéd- és nyelvtudomány professzora, Newcastle Egyetemés Susan Roulstone emeritus professzor, Egészségügyi és Alkalmazott Tudományok Kar, A Nyugat-Anglia Egyeteme
Ezt a cikket újra kiadják A beszélgetés Creative Commons licenc alatt. Olvassa el a eredeti cikk.
Kapcsolódó könyvek:
Íme 5 nem szépirodalmi könyv a szülői nevelésről, amelyek jelenleg a legjobban eladók az Amazon.com-on:Az egész agyú gyermek: 12 forradalmi stratégia gyermeke fejlődő elméjének ápolására
Daniel J. Siegel és Tina Payne Bryson
Ez a könyv gyakorlati stratégiákat kínál a szülőknek, hogy segítsék gyermekeiket érzelmi intelligenciájának, önszabályozásának és ellenálló képességének fejlesztésében az idegtudományból származó meglátások segítségével.
Kattintson a további információkért vagy a megrendeléshez
Dráma nélküli fegyelem: Az egész agyra kiterjedő út a káosz csillapítására és gyermeke fejlődő elméjének ápolására
Daniel J. Siegel és Tina Payne Bryson
A The Whole-Brain Child szerzői útmutatást adnak a szülőknek, hogy olyan módon fegyelmezhessék gyermekeiket, amely elősegíti az érzelmi szabályozást, a problémamegoldást és az empátiát.
Kattintson a további információkért vagy a megrendeléshez
Hogyan beszéljünk úgy, hogy a gyerekek hallgatjanak, és hallgassunk, hogy a gyerekek beszéljenek
Írta: Adele Faber és Elaine Mazlish
Ez a klasszikus könyv gyakorlati kommunikációs technikákat kínál a szülőknek, hogy kapcsolatba lépjenek gyermekeikkel, és elősegítsék az együttműködést és a tiszteletet.
Kattintson a további információkért vagy a megrendeléshez
A Montessori kisgyermek: Útmutató a szülőknek a kíváncsi és felelősségteljes emberi lény neveléséhez
írta Simone Davies
Ez az útmutató betekintést és stratégiákat kínál a szülőknek a Montessori elvek otthoni megvalósításához, valamint kisgyermekük természetes kíváncsiságának, függetlenségének és tanulási szeretetének elősegítéséhez.
Kattintson a további információkért vagy a megrendeléshez
Békés szülő, boldog gyerekek: Hogyan hagyjuk abba a kiabálást és kezdjünk el kapcsolatba lépni
Dr. Laura Markham
Ez a könyv gyakorlati útmutatást ad a szülőknek, hogy gondolkodásmódjukat és kommunikációs stílusukat a gyermekeikkel való kapcsolat, empátia és együttműködés előmozdítása érdekében alakítsák át.
