Az oktatás újítója az 1940-es évek végén Londonban. AP Photo

Százötven évvel később Montessori Mária születése, a tanárok tízezrei világszerte még mindig üdvözlik újításait és oktatási filozófiáját.

Olaszország egyik első női orvosa, Montessori tudósként szerzett képzettségét a gyermekek újszerű tanítására alkalmazta. Felhívta a figyelmet az oktatással kapcsolatos gondolkodásmódra, többek között azzal, hogy hagyta, hogy a gyerekek szabadon válogathassanak a tantermi tevékenységek széles választékából függetlenségük elősegítése érdekében.

Montessori számos eredeti ötlete mindennaposak, főleg az óvodákban és az óvodai tantermekben: gyermek méretű asztalok, gyakorlati játékok és egyéb játéklehetőségek az iskolában. Még az általános gyakorlat is hagyta, hogy a gyerekek a földön üljenek forradalmi volt, amikor Montessori 1906-ban első iskolájában megengedte.

Egész életemben Montessori tanítványa voltam. Mielőtt a főiskolai tanár, Montessori végzettségű voltam, Montessori tanár és tanítóképző, valamint két (ma már felnőtt) Montessori gyerek anyukája. Tapasztalatom nem egyedülálló. Montessori sajátos módszereit ma is használják a világon csaknem 20,000 XNUMX iskolában, amelyek a nevét viselik, köztük kb 5,000 az Egyesült Államokban. És Montessori számos újítása mindenütt elterjedt az óvodákban.

A Montessori osztálytermi gyerekek, mint ez Franciaországban, gyakran összefognak tevékenységeikért. BSIP / Universal Images Group a Getty Images segítségével

Nem mindennapi út

Maria Montessori 31. augusztus 1870-én született Chiaravalle olasz kisvárosban. Családja hamarosan Rómába költözött, ahol akadémiai szempontból kiválóan teljesített.

16 évesen Montessori a rangos mérnöki tanulmányokat kezdte Regio Istituto Tecnico Leonardo da Vinci. Folytatta a fiatal nők számára annak idején nem mindennapi utat, és az első olasz nők között lett, aki orvosi diplomát szerzett.

Ben dolgozott pszichiátriai klinikák gyermekeknek, ahol azzal érvelt hogy a stimuláció hiánya sok beteget kórházi kórházba szállított mentális és érzelmi állapotok miatt.

1904-ben a Római Egyetem felbérelte antropológia kutatására és tanítására.

Mélyreható változásokat javasolt az iskolák tervezésében. Montessorinak 1906-ban volt alkalma ötleteit megvalósítani, amikor első tantermét megnyitotta egy római bérházban. Ott ő tanította a gyerekeket szegény munkásokból, miközben szüleik dolgoztak.

A tudományos módszer alkalmazása

Montessori megközelítése tükrözte a tudományos módszer - az ötlet hipotézisének, működésében való tesztelésének és a gyermekkori fejlődés kimenetelének reflektálásának - ciklusát, amikor a tudósok a kisgyermekekre megérteni, hogyan gondolkodnak és tanulnak az emberek.

A kórházakban és klinikákon, ahol dolgozott, Montessori megfigyelte, hogy a gyerekek játszanak, és milyen tevékenységeket vonzanak, és hogyan kísérleteztek játékokkal és játékokkal a tanuláshoz. Ezeket a korai megfigyeléseket használta Róma első iskolájának, a Casa dei Bambini vagy a „Gyermekek Házának” megtervezéséhez.

Montessori egy „Gyermekek házát” építette, tele gyerekeknek tervezett eszközökkel és bútorokkal, ahol a gyerekek elkészítették és felszolgálták az ételeket.

Ezek a gyerekek gombok, nyakkendők és csipkék gyakorlásával tanultak meg öltözködni. Megtanították egymást olvasni és írni kivágott betűkkel, amelyeken mozoghattak, és megtanultak számolni és matematikát tartani a kezükben tartott speciális üveggyöngyökkel.

Montessori észrevette a gyermekek érdeklődését az otthonukban körülöttük látott tevékenységek iránt, például ruhák varrása vagy padlómosás. Montessori ezeket a tevékenységeket gyermekként írta lemunka. ” E feladatok elvégzése elősegítette a hallgatók önállóbbá válását, és a Montessori-filozófia fémjelévé vált, amely a mai napig nyilvánvaló.

Számos montessori tevékenység koncentrációt igényel. Sarah L. Voisin / The Washington Post a Getty Images-en keresztül

Globális elismerés

A tantermek pint méretű bútoraikkal és kíváncsi játékokkal világszerte felhívták a figyelmet. Montessori széles körű előadásokat tartott megfigyeléseiről, méltóságokat és professzorokat látott vendégül új római iskolahálózatán, és segített másokat inspirálni ugyanolyan típusú iskolák létrehozására.

Az első iskola megnyitása után hat éven belül voltak tanárképző helyek és Montessori iskolák öt kontinensen, és Montessori első könyve:A Montessori-módszer, ”Lefordították 10 nyelvre.

Az 1915-ös világkiállításon San Franciscóban Montessori új módja a gyermekek tanításának ugyanolyan elbűvölő volt, mint Henry Fordé T modell autó és a transzkontinentális telefonrendszer.

Montessori nemzetközi előadásokat tartott a a következő négy évtizedben, haláláig az agyi vérzéstől a Hollandia 1952-ben.

A korai becsmérlők szerint Montessori elméletei túl radikálisak voltak az amerikai iskolák számára, lassítja oktatási filozófiájának elterjedését az Egyesült Államokban a hatvanas évek társadalmi és oktatási reformjai inspirálta a ma is tartó újjáéledést.

Nagyszerű lehetőség

Sok szülő számára vonzó egy „egész gyerek”Megközelítés és híresség diplomások amelyekbe Beyoncé Knowles és Jeff Bezos is beletartozik, a Montessori iskolák ma már népszerű charter iskolai modellek.

A projektet több, mint 100,000 XNUMX amerikai gyerek Montessori állami iskolába jár, akárcsak csaknem egymillió gyermekek világszerte. Csak Az amerikai Montessori iskolák 10% -a az állami iskolarendszerben vannak.

De mint a faji és osztályos országos beszélgetés új sürgősséget nyer, Montessori szervezetek és ezzel kapcsolatos helyi erőfeszítéseket arra törekszenek, hogy befolyásolják Maria Montessori eredeti hangsúlyát társadalmi igazságosság és méltányosság.

A Montessori vezetőinek és szószólóinak először ki kell találniuk hogyan lehet bővíteni a hozzáférést több családnak. Az, hogy sikerrel járnak-e, meghatározhatja, hogy Maria Montessori öröksége további 150 év múlva is erős marad-e.

A szerzőről

Catherine McTamaney, a tanítás és a tanulás docense, Vanderbilt Egyetem

Ezt a cikket újra kiadják A beszélgetés Creative Commons licenc alatt. Olvassa el a eredeti cikk.