{youtube}heMy6dlWvkQ{/youtube}
A fiatal zebra pintyek önmagukban elfogultak arra, hogy bizonyos hangmintákat megtanuljanak mások felett - és ezek a minták tükrözik azokat, amelyeket az emberek használnak - mutatják a kísérletek.
"Ezenkívül ezek a hangminták hasonlítottak az emberi nyelveken és a zenében gyakran megfigyelhető mintákra" - mondja Jon Sakata, a McGill Egyetem biológia docense és a tanulmány egyik vezető szerzője Current Biology.
A madárdalokat tanulmányozó tudósokat egy ideje érdekli az a lehetőség, hogy az emberi beszéd és zene a különböző állatokban megosztott biológiai folyamatokban gyökerezhet. Az új kutatás új bizonyítékokkal szolgál ezen elképzelés alátámasztására.
Nyelvi inspiráció
A kísérletek ötletét az emberi nyelv és a zene jelenlegi hipotézisei ihlették. A nyelvészek régóta rájöttek, hogy a világ nyelveinek számos közös vonása van, amelyeket „univerzálisként” neveznek.
Két zebra pinty. (Hitel: Raina Fan/McGill)
Ezek a jellemzők magukban foglalják a nyelvek szintaktikai szerkezetét (pl. Szórend), valamint a beszéd finomabb akusztikus mintáit, például a mondások időzítését, hangmagasságát és hangsúlyát. Egyes elméleti szakemberek, köztük Noam Chomsky, azt feltételezték, hogy ezek a minták a veleszületett agyi mechanizmusokra épülő „univerzális nyelvtant” tükrözik, amelyek elősegítik és elfogulják a nyelvtanulást.
A kutatók továbbra is vitatják ezeknek a veleszületett agymechanizmusoknak a mértékét, részben azért, mert a kulturális terjedés lehetősége az univerzálist számba veszi.
Ugyanakkor a zebrapintyek nagyszámú felmérése dokumentálta a populációkban általánosan megtalálható különféle akusztikai mintákat.
(Hitel: McGill)
„Mivel ezeknek az egyetemeknek a természete hasonlít az emberekéhez, és mivel az énekesmadarak ugyanúgy tanulják meg a hangjukat, mint az emberek beszédet és nyelvet, motiváltak voltunk arra, hogy kipróbáljuk az énekesmadarak énektanulásának biológiai hajlamát” - mondja Logan James. PhD hallgató Sakata laboratóriumában és az új tanulmány társszerzője.
Svédasztalos madárdal
A biológiai hajlamok elszigetelése érdekében James és Sakata egyénileg oktatta a fiatal zebrás pintyeket olyan dalokkal, amelyek öt akusztikus elemből állnak, minden lehetséges sorrendben. Mindegyik szekvencia-permutációnak azonos arányban és véletlenszerű sorrendben tették ki a madarakat. Ezért minden pintynek külön-külön kellett „kiválasztania”, hogy mely szekvenciákat állítsa elő ebből a madárdal büféből.
Végül azok a minták, amelyeket a laboratóriumban nevelkedett madarak előállítottak, nagyon hasonlóak voltak a madarak természetes populációiban megfigyeltekhez. Például, mint a vad zebrapintyek, a randomizált szekvenciákkal oktatott madarak gyakran „távhívást”-hosszú, alacsony hangú hangot-adtak a daluk végére.
Más hangok sokkal valószínűbbek voltak a dal elején vagy közepén; például a rövid és magas hangú hangzások inkább a dal közepén, mint a dal elején vagy végén születtek. Ez illeszkedik a különböző nyelveken és a zenében megfigyelhető mintákhoz, amelyekben a mondatok végén lévő hangok általában hosszabbak és alacsonyabbak, mint a középső hangok.
Mi a következő lépés?
„Ezek az eredmények fontos szerepet játszanak az emberi beszéd és zene megértésében” - mondja Caroline Palmer, a McGill Egyetem pszichológia professzora, aki nem vett részt a tanulmányban.
„A madarak tanulási környezetét olyan módon ellenőrző kutatás, amely kisgyermekeknél nem lehetséges, azt sugallja, hogy a statisztikai tanulás önmagában - az a fok, ameddig valaki bizonyos akusztikai mintáknak van kitéve - nem számolhat a dal (vagy beszéd) preferenciáival. Más elvek, mint például az egyetemes nyelvtan és az észlelésszervezés, nagyobb valószínűséggel számolnak azzal, hogy az emberi csecsemők, valamint a fiatalkorú madarak miért hajlamosak arra, hogy bizonyos hallási mintákat részesítsenek előnyben ” - magyarázza Palmer.
Sakata, aki az Agy, Nyelv és Zene Kutatóközpontjának is tagja, elmondja, hogy a tanulmány számos utat nyit meg csapata számára a beszéd, a nyelv és a zene kutatóival folytatott jövőbeni munkájának.
„A közeljövőben - mondja - szeretnénk feltárni, hogy az agyi hallásfeldolgozó mechanizmusok, valamint a motoros tanulás és a kontroll szempontjai hogyan alapozzák meg ezeket a tanulási torzításokat.”
Denise Klein, a CRBLM igazgatója és a montreali Neurológiai Intézet idegtudósa szerint James és Sakata tanulmánya "betekintést nyújt a vokális kommunikáció egyetemességeibe, elősegítve a beszéd és a zene neurobiológiai alapjainak megértését".
Kanadai Természettudományi és Mérnöki Kutatási Tanács; az Agy, Nyelv és Zene Kutatóközpontja; és a Heller Family Fellowship díja finanszírozta a kutatást, amelynek formálódását a McGill nyelvészekkel folytatott megbeszélések segítették, beleértve Heather Goadot és Lydia White-t.
Forrás: McGill Egyetem
Kapcsolódó könyvek:
at InnerSelf Market és Amazon
