Shutterstock

A munkaerőpiac tele van olyan diplomásokkal, akik jó végzettséggel és megfelelő végzettséggel rendelkeznek. Tehát sok toborzó gondolja a kérdést: mit kínál még ez a jelölt?

A munkaadók néhány évtizede "készségbeli hiányról" számolnak be a diplomásokban, és vannak ilyenek is kutatás hogy támogassa a létét. Sok munkáltató úgy érzi, hogy nincs elég átfedés a képzési programok tartalma és azon készségek között, amelyek a frissdiplomásokat sikeres alkalmazottakká változtatják.

Tehát a diplomások számával folyamatosan felkelő - és a verseny egyre keményebbé válik - minden eddiginél fontosabb, hogy a hallgatók tudják, hogyan javítsák foglalkoztathatósági képességeiket.

Van bizonyíték hogy a munkaalapú tanulás segíthet a munkaadók aggályainak megszüntetésében és a diplomások foglalkoztathatóságának javításában. Tehát a hozzáértő hallgatónak számos lehetőséget kell kínálnia önéletrajzának megszerzésére munkatapasztalat révén. De természetesen nem minden lehetőség teremt egyenlő, ezért fontos, hogy a hallgatók megfelelő tapasztalatokat keressenek, amelyeket a toborzók kedvezően fognak nézni.

Amit az alkalmazottak keresnek

Ami a foglalkoztathatóságot illeti, az egyetemek szívesen támogatják a hallgatók fejlődését az osztálytermen túl is - és a kutatás azt mutatja, hogy számos stratégia segíthet ennek elérésében. Ezek a karrier-tanácsadástól, a hálózatépítéstől és a mentortámogatástól, valamint a szakmai gyakorlattól, a tanórán kívüli, a campuson kívüli munkától vagy a tanterven kívüli tevékenységektől (ezek általában egyetemi campuson végzett munkához kapcsolódnak). Aztán fizetett munka is van. De melyik a legjobb megoldás a elfoglalt hallgató folytatni?

Szerezzen tapasztalatot, de győződjön meg róla, hogy ez a megfelelő élmény. Shutterstock

Az önéletrajzok a foglalkoztathatósági értékelés fő formája, amelyet a toborzók és munkáltatók. És kutatás azt sugallja, hogy az egyetemi végzettség és a szakmai tapasztalat egyaránt fontos.

Meglévő kutatáspéldául azt mutatja, hogy a szakmai gyakorlatok segíthetik a hallgatókat abban, hogy fontos betekintést nyerjenek a munkahelyre - ideértve a hatékony kommunikáció módját is -, de igen versenyképesek lehetnek. Önkéntesség másrészről a szerepek általában kevésbé versenyképesek, és segíthetik a hallgatókat különböző készségek - például ellenálló képesség és erkölcsi elkötelezettség - fejlesztésében is. Míg a tanórán kívüli tevékenységek további készségeket és tapasztalatokat nyújthatnak, amelyek szorosan kapcsolódhatnak egy tanulmányi területhez vagy érdeklődési körhöz.

Bizonyos, hogy a jó tanulmányi teljesítmény a tanórán kívüli tevékenységekkel kombinálva jó előre jelzi az észleltek magas szintjét foglalkoztathatóság. Hiányoznak azonban azok a kutatások, amelyek közvetlenül összehasonlítanák a különböző típusú munkatapasztalatok értékelését.

Amit a kutatás mond

termékeink új kutatási tanulmány vizsgált kitalált önéletrajz-kivonatok sorozatának tudományos, munkáltatói és hallgatói értékelését. Minden részlet társadalomtudományi hallgatón alapult, 2: 1 fokozatú besorolással, de változó munkatapasztalattal.

Az önéletrajz-kivonatok lehetővé tették számunkra, hogy a munkatapasztalat három kulcsfontosságú aspektusát manipuláljuk: időtartam (hat hónap versus két év), típus (gyakorlat és önkéntesség) és hely (tanórán kívüli vagy társ-tanterv). Bár előző kutatás azt sugallja, hogy a hallgatók foglalkoztathatóságáról eltérő vélemények születhetnek, eredményeink szerint a hallgatók, az oktatók és a munkáltatók hasonlóak voltak az értékelésükben.

Megállapítottuk, hogy a tanórán kívüli tevékenységeket pozitívabban értékelték, mint a tantervi tevékenységeket összességében. A szakmai gyakorlatokat pozitívabban értékelték a posztgraduális pozíciókban az önkéntes tapasztalatokhoz képest. Az időtartam pedig nem befolyásolta a foglalkoztathatóság értékelését.

Mit jelent ez a hallgatók számára

Amikor foglalkoztathatóvá akarod tenni magad, nem várható el tőled, hogy mindent megteszel, ezért szelektívnek kell lenned a munkatapasztalatodban. Eredményeink alapján úgy tűnik, hogy az egyetemen kívül zajló tanórán kívüli tevékenységek ajánlottak a tanterv nélküli tevékenységek felett. Tehát jobb lehet projekt-asszisztensként dolgozni egy jótékonysági szervezetnél, mintsem osztálytagként tölteni az időt. A szakmai gyakorlatok szintén hasznosabbnak bizonyulhatnak, mint az önkéntesség, bár meg kell jegyezni, hogy a szakmai gyakorlatokat általában nehezebb megszerezni, mint az önkéntes munkákat.

Érdemes azt is figyelembe venni, hogy a hosszú távú elhelyezés nem feltétlenül lesz jobb az önéletrajzában, mint a rövid távú gyakorlatok sorozata - ezért kevésbé aggódjon azért, hogy a szerep mennyi ideig fog tartani, és inkább azzal, hogy mit is jelent a szerep.

Végül, amint azt tanulmányunk is mutatja, a munkáltatók fontosnak tartják az összes munkatapasztalatot. Tehát, ha kétségei vannak, bizonyos (bármilyen típusú) munkatapasztalatok mindig jobbak lesznek, mint egyáltalán nem.

A szerzőkről

Amy Irwin, a pszichológia oktatója, Aberdeeni Egyetem és Gabi Lipan, PhD jelölt a Pszichológiai Iskolában, Aberdeeni Egyetem

Ezt a cikket újra kiadják A beszélgetés Creative Commons licenc alatt. Olvassa el a eredeti cikk.

Kapcsolódó könyvek

at InnerSelf Market és Amazon