Ebben a hónapban a American Academy of Pediatrics (AAP) kiábrándító döntést jelentett be.

Tizenhat évvel azután, hogy közzétették hivatalos dokumentumukat ajánlások elriasztja a képernyőn töltött idő bármilyen formáját két éves kor előtt - és 14 évvel a készítés után ajánlások hogy az idősebb gyermekek képernyőidejét legfeljebb napi két órára korlátozzák - most visszautasítva ezeket az ajánlásokat, "elavultnak" nevezve őket.

Szerint AAP-hoz tartozó orvosok akik részt vettek az Akadémia Growing Up Digital: Media Research Symposium-on (szimpózium, amelyet a kutatási adatok megvitatására és gyakorlati tanácsok megfogalmazására rendeztek a szülőknek), a napi két órás korlát nem tükrözi, hogy a gyerekek valójában mennyit fogyasztanak.

Ezért érvelésük szerint az ajánlást módosítani kell.

Természetesen a gyerekek sok időt töltenek velük képernyő média. És sokan több mint két órát töltenek naponta.

A mai média valóság - és az ezzel járó képernyők elterjedése - azonban nem változtat a több évtizedes kutatásokon, amelyek rámutatnak a túl sok képernyőidő káros hatásaira.

Mit mond a tudomány

Az AAP eredeti irányelvei számos tanulmányon alapultak, amelyek kimutatták a nagy képernyős expozíció negatív hatásait.

Például fokozott expozíció a erőszak a médiában összefüggésben állt a gyermekek agresszívabb viselkedésével és az erőszakra adott érzéketlen válaszokkal. Eközben fokozott expozíció a szexuális tartalom kimutatták, hogy kockázatosabb viselkedéshez vezet tizenéves korban. És az alkohol, a dohány és a tiltott drogok elbűvölő ábrázolásának való kitettség hozzá volt kötve korai kísérletezés ezekkel az anyagokkal.

A jelenlegi kutatások továbbra is alátámasztják a korábbi megállapításokat média erőszak, szexuális tartalom és a anyaghasználat.

Ezért rejtélyes hallani, hogy az AAP képviselői azt mondják, hogy politikájukat frissíteni kell, mert „A nyilvánosságnak tudnia kell, hogy a Akadémia tanácsa tudományvezérelt, nem csupán az elővigyázatosság elvén alapul. ”

Az eredeti irányelvek voltak tudományvezérelt. És a mai tudomány továbbra is támogatja azokat az irányelveket.

Nincs helyettesítés a társadalmi interakcióhoz

A heves vagy erőszakos tartalomnak való kitettség mellett a különféle médiatechnológiákkal eltöltött idő gyakran kiszorítja az aktívabb és interaktívabb törekvéseket.

Idegtudományi kutatás azt mutatja, hogy a csecsemőknek és a kisgyermekeknek sok közvetlen interakcióra van szükségük az emberekkel, hogy elősegítsék az egészséges agynövekedést és a megfelelő kognitív, szociális és érzelmi készségeket. A legtöbb képernyőmédia kétdimenziós, nem interaktív platformja egyszerűen nem szolgálhat e fontos fejlesztési funkció helyett.

Ezenkívül az oktatóvideók, például a Baby Einstein -videók nagy marketingje, és a rengeteg „Oktatási” alkalmazások A szülők azt hitték, hogy ezek a termékek előnyösek gyermekeik számára - kognitív, társadalmi és tudományos értelemben is segíthetnek nekik.

A kutatások azonban kimutatták, hogy ezeknek a termékeknek oktatási előnyei vannak kérdéses, legjobb esetben.

Egy dolog nem változott az eredeti irányelvek közzététele óta: az idősebb gyerekeket továbbra is akaratlanul sok nem megfelelő tartalom éri a tévében és a videojátékokban. Valójában a tévéműsorok, filmek és videojátékok erőszakos tartalma csak <p></p> az elmúlt évtizedekben.

Most olyan webhelyek és közösségi média alkalmazások, mint az Instagram és a Snapchat, hozzáadhatók a keverékhez.

A nem megfelelő tartalomnak való kitettség különösen akkor fordul elő, ha a gyermekek felügyelet nélkül férnek hozzá a médiatechnológiákhoz. (Amit sok gyerek tesz. A tanulmány a Microsoft megállapította, hogy a szülők 94% -a engedélyezte gyermekeinek felügyelet nélküli hozzáférését valamilyen médiumhoz.) Ez önmagában iránymutatásokat ad, amelyek csökkentett képernyőidőt, különösen felügyelet nélküli képernyőidőt javasolnak.

Sajnos sok szülő a televíziót és más médiákat „bébiszitterként” használja. Más szülők sem nincsenek szabályai vagy ha igen, egyszerűen ne érvényesítsék őket.

A médiatudású gyerekek egy generációjának nevelése

Ennek ellenére az eredeti irányelvek, amelyek elsősorban a TV -re és a filmekre összpontosítanak, frissítéseket igényelnek.

A mai gyerekek és serdülők rendszeresen kölcsönhatásba lépnek számos más technológiával - táblagépekkel, iPadekkel és okostelefonokkal.

Ezenkívül a közösségi médiahálózatok, az online többjátékos videojátékok és a videomegosztó oldalak, például a YouTube bővülése még több lehetőséget teremtett az expozícióra. Az olyan szakmai szervezetek iránymutatásainak, mint az AAP, minden bizonnyal tükrözniük kell ezeket a realitásokat.

De ha valami áthatóbbá vagy mindenütt jelenlevővé válik a mindennapi életünkben, az nem jelenti azt, hogy egyszerűen magunkévá kell tennünk, vagy lekicsinyelhetjük a következményeit.

Gondolj az SMS -re és a vezetésre. Ha ugyanezt a logikát alkalmaznák a mobiltelefonok járművezetők által széles körben elterjedt használatára, a gyakorlat - amely veszélyezteti a járművezetőket és a gyalogosokat - soha nem csüggedne vagy tiltaná be.

Hasonlóképpen, a gyermekek médiahasználatának növekedése nem vezethet arra, hogy lemondjunk az ajánlott határidőkről. A konkrét órák korlátozásának elhagyása az általános ajánlások javára (az AAP olyan homályos javaslatokat használ, mint: „határok beállítása”) Rossz üzenetet küldhet: többé nem kell annyira aggódnunk a média expozíciója miatt.

Ezenkívül sok szülő nem tudja, mi tekinthető ésszerű korlátnak. A meghatározott határidők legalább figyelmeztetnék a szülőket, hogy óvatosnak kell lenniük az expozíció mértékével, még akkor is, ha nem mindig tartják be az ajánlott irányelveket.

A képernyőn megjelenő médialehetőségek, a felügyelet nélküli hozzáférés és a technológia egyre összetettebb formáinak növekedésével fontos, hogy a következőkre is összpontosítsunk médiaműveltség, amely képes kritikusan értékelni a médiaüzeneteket és felismerni, hogy a média milyen hatással van ránk.

Az AAP lehetőséget kap arra, hogy a szülőket arra nevelje, hogyan közvetítsék jobban gyermekeik expozícióját, és tanítsák meg gyermekeiket, hogy kritikusabb fogyasztói legyenek a médiának. Kutatások igazolják, hogy a médiaoktatás pufferelheti az expozíció néhány negatív hatását.

Ahogy a képernyők előtt eltöltött idő egyre nehezebben ellenőrizhető, a gyerekeknek legalább meg kell érteniük, hogyan hat rájuk.

A szerzőről

Brigitte Vittrup, a Texasi Női Egyetem gyermekfejlesztési docense. Kutatásai középpontjában a szülők szocializációs gyakorlatai állnak (beleértve a faji szocializációt, a gyermeki útmutatást és fegyelmet), valamint a gyermekekre gyakorolt ​​médiahatások.

Ezt a cikket eredetileg közzétették A beszélgetés. Olvassa el a eredeti cikk.

Kapcsolódó könyv:

at

Köszönjük látogatását InnerSelf.com, hol vannak 20,000 + életet megváltoztató cikkek, amelyek "Új attitűdöket és új lehetőségeket" hirdetnek. Minden cikk le van fordítva 30+ nyelv. Feliratkozás a hetente megjelenő InnerSelf Magazine-hoz és Marie T Russell Daily Inspiration című könyvéhez. InnerSelf Magazine 1985 óta jelent meg.